《六年级上册信息技术教案1.4软硬兼施 浙江摄影版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册信息技术教案1.4软硬兼施 浙江摄影版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第4课软硬“兼”施1教学目标1.了解计算机系统分为软件与硬件,不同的软件有不同的作用。2.能够选择合适的软件完成相应的任务。3.通过学习,激发学生学好信息技术的愿望,树立良好的版权意识。2学情分析六年级的学生对电脑有一定的了解，而且有一定的操作基础。3重点难点重点：了解计算机系统分为软件与硬件,不同的软件有不同的作用。难点：通过学习,激发学生学好信息技术的愿望,树立良好的版权意识4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计一、导入新课计算机是一台机器,我们是通过什么让计算机听懂人类的指令,完成人机交流的?是各种各样的软件构建了人与计算机之间沟通的桥梁。二、教学新课(一)硬件与软件1.计算机是由硬件
2、和软件两个部分组成的系统。2.通常我们把组成计算机的各种设备统称为硬件。3.把各种程序和计算机数据统称为软件。4.没有安装软件的计算机不能完成任何任务,只有安装了各种各样的软件后,计算机才具备了强大的功能。(二)软件大家园1.计算机的软件可以分为系统软件和应用软件。2.系统软件是很重要的一类软件,尤其是操作系统,它负责将用户的命令翻译成计算机能够识别的语言,并把计算机的处理结果及时地反馈给用户,同时操作系统以为其他软件运行提供了基础。常见的有Windows系统软件 如:win98 windows2019 windows XPwindows2019Windows是微软公司开发的操作系统,它心图形
3、界面,操作比较简单受广大用户喜欢。Linux系统软件红旗Linuxredhat Linux等Linux是开放的系统,大家都可以了解他的内核,而且是免费的操作系统,也受广大用户的喜欢,但他的开发用户很多,出现的版本和界面各不相同。3.应用软件常见的有office办公软件。QQ、MSN聊天软件。Photoshop、画图、金山画王是平面图软件。4.同学们,你们说一说,你说经常用什么软件,做什么事?5.学生交流。6.师生交流。三、练习软件是由软件开展商或软件开发者,付出很多心血才完成的,我们要尊重他人的劳动成果,购买使用正版的软件。四、软件的安装软件一般需要安装才能使用,下面我们学习软件的安装。1.教
4、师演示软件的安装。2.学生实践软件的安装。3.学生对自己的安装的软件进行操作。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。教师巡视指导学生操作。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。四、课堂小结通过今天的学习,你知道了什么?学生谈一谈本节课的收获。第 2 页
