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1、杭后六中 七 年级 英语 科目课堂教学设计课题U1 T2 SectionC时间教师二次备课相关课程标准内容：教材内容/学情分析：本节课主要活动是1a和1b。 通过李杰和妈妈去购物，李杰在购物时走失，最终在警察的帮助下找到妈妈的故事展开教学。主要学习有关询问和告知电话号码的表达方式以及表示感谢的另外一种表达法“Thank you very much.”。同时综合复习前面所学内容。此外，要求学生学习基数词010并结合日常生活，练习数字的表达。教师通过教学挂图、数字游戏、做名片等活动逐步呈现教学活动。学习目标：1 Learn some numbers and other useful words:z
2、ero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten telephone, number, it2.Talk about personal information:Whats your telephone number?My telephone number/It is 6800-3553.3. 能够正确使用表达感谢和回谢的功能句：Thank you very much. Thats OK.教学重点难点：1.Words: zero, one, two, three, four, five, six, seven, eigh
3、t, nine, ten telephone, number, it2. Sentences: -Whats your telephone number?My telephone number/It is 6800-3553.3. 能够正确使用表达感谢和回谢的功能句：Thank you very much. Thats OK.教学过程设计教学环节教学内容教学策略预设时间教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在
4、反复倾听中体验、品味。Step1：导入 唱英文歌曲“Where are you from?”, 活跃课堂气氛。复习句型“Who is he/she?”和“Where is he/she from?”及答语。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他
5、官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 引导学生学习并掌握生词telephone和number；利用自己的电话导入数字学习。Step2：呈现根据图片，读出每个数字的英文读音，引导学生学习表示数字010的生词。 听录音，跟读课文1a，让学生模仿语音语调，然后齐读，完成1a。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”
6、等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。Step3巩固看图读数字，完成1b中B部分练习。 运用所给图片中的各种号码，让学生练习读、写数字。（幻灯片713）Step4: 练习听1a录音，让学生跟读并模仿语音语调。 两人一组问答，完成1a，然后挑几组同学到前面表演。
7、 模仿1a, 制作名片，进行两两对话。 利用小组比赛方式巩固所学内容。学习音标。（幻灯片14-20。注：幻灯片14、15，点击视频P13-1a链接课文1a；幻灯片19，点击括号中的英语，如:two stars可实现超链接。）Step5; 小结 学习数字010。 学习询问别人的电话号码、名字、国籍及如何应答。 学习制作名片。（幻灯片21）Step6: 作业 描述自己的真实情况(姓名、国籍和电话号码)，并制作名片。 找各种号码，认读并书写。（幻灯片22）Topic 2 Where are you from ? Section CWords and phrases:1.Words: zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten telephone, number, it2. Sentences: -Whats your telephone number?My telephone number/It is 6800-3553. 教学反思及作业反馈：（1）存在问题：（2）解决办法：第 3 页
