《人教部编版九年级上册 第1课 沁园春·雪同步精讲精练(含答案)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教部编版九年级上册 第1课 沁园春·雪同步精讲精练(含答案)(8页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1课沁园春 雪一、选择题1. 下列句中没有语病的一项是( )A. 言行不一致的人,是一种极不好的习惯。B. 生活最重要的部分不是去生活,就是对生活的思考。C. 充满功利色彩的教育,只能培养出有小聪明而无大智慧。D. 一个连教育都得不到尊重的民族是很难屹立于世界民族之林的。二、默写2. 按提示默写句子。 (1)词中总写北国雪景的句子是: , , 。(2)词中运用比喻的修辞手法,化静为动描写北国雪景的诗句是: , 。(3)词中由写景过渡到议论的诗句是: , 。三、诗歌鉴赏3. 解释下列加下划线的词。 (1)惟余莽莽莽莽: (2)须晴日 须: (3)分外妖娆 妖娆: (4)引无数英雄竞折腰 折腰
2、: (5)略输文采 输: (6)一代天骄 天骄: (7)只识弯弓射大雕 弯弓: (8)俱往矣 俱: 4. 阅读全文,回答问题。词的开头“北国风光,千里冰封,万里雪飘”的描写有什么作用?上片内容主要由哪个字统领?它统领的内容有什么特点?下片“惜”字包含了作者怎样的情感?上下两片的表达方式有何不同?这样写有什么好处?四、语言表达5. 课文采用多种修辞手法来写景,并融情于景,实现了情与景的交融。请你任选一处景物进行描写,融入自己的心情,至少用上一种修辞手法。(150字左右)五、其他6. 给加下划线的字注音。 莽莽( )分外( )妖娆( )稍逊( )风骚( )成吉思汗( ) 数风流人物( ) 今朝(
3、)7. 文学常识填空。 (1)词,又称 ,按字数一般分为 (58字以内)、 (59到90字)和 (91字以上)三种。(2)“秦皇汉武”中“秦皇”指 ,“汉武”指 ;“唐宗宋祖”中“唐宗”指 ,“宋祖”指 。(3)“风骚”原指 里的 和 里的 。8. 中华大地,英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质,班级举行了“数风流人物,还看今朝”的主题班会。请你完成下列任务。 (1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条主题标语。(2)【活动设计】老师为这次班会设计了两项活动,请你再补充两项。排风流人物座次讲风流人物故事(3)【人物推介】根据毛泽东的“风流人物”标准,请你推介一个这样的人物,并简述理由。六、现代文
4、阅读9. 春雪 刘白羽入春以来,接连下了几场大雪。每次看到这一片白茫茫的世界,心头总涌出无限的欣喜。我生在北国,从小爱看雪。少年熟诵“为嫌诗少幽燕气,故向冰天跃马行”的诗句,至今记忆犹新。今年正月初三那头一场春雪,我住在高楼上,从窗上望出去,阳台栅栏上堆积着厚绒绒的一层雪,是那样温润滋融,带来清新的春的消息。天清气朗,从我这窗口,可一目望到苍翠的西山。而这一天,北京城一片洁白,一望无际、鳞次栉比的积雪的屋脊,黑白相间,构成一幅十分别致的画,好看极了。这春雪,引起我喜悦,引起我深思。我静静伫立窗前久久凝望,我想起我一生中难忘的几场春雪。在延安搞大生产的那个早春,那是如何艰苦而雄伟的时代呀!我们为
5、了战胜饥饿,为了把火与血的战斗进行下去,但等天暖,我们就要开荒下种。恰恰在这个时候,一场大雪忽然从空中飘飘扬扬洒落下来。我奔出窑洞,用炽热的两颊,迎接冰冷的雪花。我写了一篇小文章,其中有这样的意思:雪,一点一滴深深渗入土地,滋润着种子,让它早日发芽。我现今还记得那年的春朝,曙光微放,延安山岭上这里,那里,一行行蜿蜒蠕动的人影。然后,飞扬的锄头,挥洒的汗水,令人真正体会到“劳动人民创造新世界”的畅快。已近三月末,早该下雨,谁知今早起来一看,又是一场好雪。大概因为温度上升,雪花都粘连在树身上,远远近近的树木,有如一丛丛雪白的白珊瑚,好看得很。这雪树使我想起另一段艰苦而雄伟的生活,那是东北解放战争最
6、困难的时候。松花江边,二三月还是满天风雪,雪深没膝,行军人,一脚拔上来,一脚陷下去,尽管是零下四十度的严寒,由于艰难跋涉,却还是一身热汗淋漓。但一眼看见东北人叫作“树挂”的奇景,一株株树从树身到每一纤细枝条,都像冰雪精雕细刻出来的,晶莹婀娜。我就带着这美的心境穿过风雪,走进硝烟,这又是何等英雄而豪迈的生活啊!而今年这几场雪,一次比一次更接近温暖的阳春。这纷纷扬扬的雪花啊,它,似乎在催着我飞马扬鞭、冲击向前。我静静地凝视着,这春雪啊,一点动静也没有,绵绵落了一夜,又绵绵落了一天,这雪多么洁白纯净,如花似玉。当我从窗口望着白杨树,我却被一种天工造化,神妙奇绝的景象所惊住。原来,白杨树身、树枝上融化
7、得发温发黑,已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪,像千千万万点洁白的花,那样密,那样美。一刹那间,我仿佛到了苏州的香雪海,看见千树万树的白梅。今天,只有今天,这绵密的春雪,使我竟暂时忘记了我心头上呼啸的暴风雪,使我更加深沉地喜爱起春雪来了没一点风,我静静走到一株高大的白杨树下,一片积雪、又一片积雪,从树顶上扑突一响,扑突一响,跌落下来,立刻溶入潮湿的黑土。我忽然想起“落红不是无情物,化作春泥更护花”,当然,用落花比拟雪花很不确切,可是,以生命肥沃着大地的雪花,不正在催发着即将开放的春花吗?(摘自刘白羽散文集,有删节)作者在文中描写了哪些时段的春雪?感受分别是怎样的?【概括文章内容】按要求赏
8、析下列句子。【赏析关键句子】 (1)我奔出窑洞,用炽热的两颊,迎接冰冷的雪花。(从描写方法的角度赏析)(2)原来,白杨树身、树枝上融化得发温发黑,已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪,像千千万万点洁白的花,那样密,那样美。(从修辞手法的角度赏析)第段在全文中的作用是什么?请结合文章内容简要分析。【段落作用】文章多处引用古典诗歌,这样写有何好处?【引用的作用】答案和解析【答案】1. D2. (1)北国风光 千里冰封 万里雪飘(2)山舞银蛇 原驰蜡象(3)江山如此多娇 引无数英雄竞折腰3. (1)形容原野辽阔,无边无际(2)等到(3)娇艳美好(4)弯腰行礼,这里是倾倒的意思(5)这里是“差、失
9、”的意思(6)天之骄子(7)拉弓(8)都4. 这三句总写北国雪景,把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。5. 上片内容主要由“望”字统领,它统领的内容展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观,突出了祖国地域广袤、景象奇伟的特点,也显示了诗人博大的胸怀和雄伟的气魄。6. 一个“惜”字,定下对历史英雄人物的评论基调,“惜”中既褒奖肯定了“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才伟略和他们对历史的影响,又批判否定了他们长于武功短于文治的不足,饱含惋惜之情。7. 上片以描写为主,下片以议论抒情为主。借景抒情,融情于景,使主题更加鲜明突出,从而达到强烈感人的艺术效果。5. 【示例
10、】仰首望天,星光熠熠,横亘的银河似乎是舞女卸下的一条衣带。风过处,一阵清凉,使人想起热情沸腾的夏季已经在检点着她的残妆了。繁华似梦,梦也不长,红灯下喧闹的欢乐中,谁又顾到灯残后的寥落?人们终于迎来了新秋,迎来了这楚楚动人的新娘子一样的新秋。秋山,变得丰腴起来;秋水,变得温柔起来;秋风,变得凉爽起来;秋云,变得淡远起来。6. mng fn ro xn so hn sh zho7. (1)长短句 小令 中调 长调(2)秦始皇嬴政 汉武帝刘彻 唐太宗李世民 宋太祖赵匡胤(3)诗经 国风 楚辞 离骚8. (1)【示例一】说风流人物,传丰功伟绩。【示例二】学风流人物,做国家栋梁。(2)【示例】诵风流人物
11、诗文【示例】评风流人物功过(3)【示例】习近平理由:【示例】他用社会主义核心价值观凝聚人心,用“一带一路”引领中国经济发展,展现了宏大的战略视野和娴熟的政治运作才能。9. 延安大生产运动时期的春雪,感受是畅快;东北解放战争时期的春雪,感受是豪迈;今年正月初三的春雪,感受是欣喜。10. (1)运用动作描写,“奔”“迎接”等动词写出了“我”动作的迅速、亲切,表现了春雪到来时“我”惊喜与热切的心情。(2)运用比喻的修辞手法,把白杨树的嫩蕊沾着雪的状态比作“洁白的花”,生动形象地写出了白杨树在春雪中已萌生嫩蕊的美好情态,富有生机和活力。11. 承上启下(过渡)。“这春雪,引起我喜悦,引起我深思”总结上
12、文眼前春雪给“我”的感受;“我静静伫立窗前久久凝望,我想起我一生中难忘的几场春雪”引出下文对以往春雪的回忆。12. 引用古典诗歌,生动具体地描写春季雪景,抒发作者对春雪的深厚感情,也增添了文章的诗情画意。【解析】1. 此题考查学生对病句的辨析和修改能力。常见病句的类型:搭配不当、语序不当、句子成分残缺或赘余、不合逻辑等。判断病句,可用压缩句子成分抓主干等方法,判明病因后,有针对性的选择修改方法。A.搭配不当,去掉“的人”;B.关联词使用不当,将“就是”改为“而是”;C.成分残缺,在句末加上“的人”。故选D。2. 本题考查学生名篇名句的默写能力。考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力,本题是直接性
13、默写类型,要求学生平时要掌握名篇中的中心句、主旨句、哲理句等,同时在此基础上加以理解、应用和学会默写。填写名句漏填和错填均不得分,一些易错字可结合词义去背诵。此题要注意“驰、蜡、娇、折”等字的书写。3. 此题考查学生理解诗歌中重点词语意义的能力。古典诗词中重点词语的解释,与文言文词语的解释类似。考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。理解诗歌中重点词语的意义,需要读懂诗歌内容,理解诗句的意思,结合课文注释就能很好答题。这里要注意“折腰”原指弯腰行礼,这里是倾倒的意思。“输
14、”这里指“差、失”的意思。47. 此题考查学生对诗歌重点诗句的作用的分析理解能力。解答时,需要反复诵读诗歌,整体感知诗意,根据诗歌意象,体会诗人情感,在此基础上,按照题目要求,仔细品读开头的诗句,准确理解诗句的意思,结合语境,从内容和结构两方面来分析。“北国风光,千里冰封,万里雪飘”这三句总写北国雪景,把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。此题考查学生理解重点词语的作用和诗歌内容的能力。这类题型,先读懂诗歌,理解诗歌的内容和主题,再把握作者的生平和写作背景,最后结合题目要求答题即可。本题,上片内容主要由“望”字统领,它统领的内容展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观,突出了祖国地域广袤、景象奇伟的特点,也显示了诗人博大的胸怀和雄伟的气魄。本题考查学生诗歌炼字赏析能力。首先在诗文中要找到该炼字,