《人教部编版历史八年级上册第9课《辛亥革命》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版历史八年级上册第9课《辛亥革命》教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、9辛亥革命教案一、课标内容了解武昌起义的史实，认识辛亥革命的历史意义。二、学情分析本课之前学生已学习洋务运动和戊戌变法，知道了洋务运动和戊戌变法都救不了内外交困的中国。了解了这一背景，具备了学习辛亥革命的基础知识。八年级学生已经有一年学习中国历史的经验，对历史事件发展的全过程有了一定的认知能力，具备了学习辛亥革命的基本技能。但是八年级学生对历史事件的分析能力不强，对分析辛亥革命的历史意义有较大的难度。通过本课的教学，能有效的解决学生这方面的困难。三、教材分析中华民族在20世纪走过了一条漫长而又曲折的道路，经历了三次历史性的巨变。辛亥革命是20世纪中国的第一次历史巨变，是中国近代化艰难起步进程中
2、的重要环节。它推翻了统治中国几千年的封建专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，为中国进步打开了闸门。从这个意义上说，也可以把中国新民主主义革命和社会主义革命的胜利，看作是辛亥革命的继续和发展，看作它最终结出的硕果。辛亥革命后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，势不可挡，新文化运动、五四运动相继爆发。四、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过讲解、自主学习、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。2.学习目标目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，
3、培养自主学习及发现问题的能力。目标2：阅读教材及观看视频，归纳出辛亥革命前革命志士在各地进行了哪些起义，及其起义的时间、领导人、结果；通过分析教材中材料研读问题，分析出黄花岗起义的意义，认识到革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概。（重点）目标3：阅读教材，记住武昌起义的时间、地点、革命主力；阅读材料，小组合作分析出辛亥革命的历史意义。培养学生思考问题、探究问题的能力。（重点、难点）六、教学活动1.课堂导入师：展示孙中山图片。上节课我们学习了革命先行者孙中山的早期活动，孙中山为了挽救中国危机，进行了一系列的活动，成立兴中会、同盟会。准备发动广州起义，但是由于消息泄露，起义失败。不过这时的中
4、国，各地起义如火如荼的展开，本节课我们学习第9课 辛亥革命，一起回顾那场波澜壮阔的革命。2.讲授新课出示学习目标，指引学生学习。（1）目录（呈现）本课两个子目：革命志士的奋斗、武昌起义。（2）自主学习出示任务：任务一：【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并处理学生自主学习反馈问题。教师：出示：同盟会成立后革命党人发动的武装起义图片。通过观察图片，我们可以看到同盟会成立后，革命党人在全国多个地区发动武装起义，今天我们着重看其中四个：萍浏醴起义、安庆起义（浙皖起义）、广西起义（镇南关起义）、黄花岗起义。（3）合作探
5、究 革命志士的奋斗讲授法出示任务：任务二：【小组探究】阅读课本第4243页“革命志士的奋斗”的内容。观看教学视频：各地武装起义。回答下列问题。问题1.辛亥革命前革命志士在各地进行了哪些起义，各个起义的时间、领导人、结果分别是什么？设计意图：把问题展示出来，让学生有目的的阅读教材。学生回答，教师总结。1、萍浏醴起义时间： 1906年冬领导人：刘道一、蔡绍南结果：失败。但同盟会的声望由此大振。出示刘道一、醴陵麻石街遗址图片，让学生进入情景，感受历史。2、安庆起义时间： 1907年夏领导人：徐锡麟、秋瑾结果：失败教师补充：徐锡麟，1904年在上海加入光复会。1905年在绍兴创立体育会，后又创立大通学
6、堂，同年冬赴日本学军，1906年归国。1907年7月6日，徐锡麟在安庆发动起义，激战4小时，失败被捕，次日慷慨就义。秋瑾近代民主革命志士，自称“鉴湖女侠”，笔名秋千，曾用笔名白萍。其蔑视封建礼法，提倡男女平等，曾自费东渡日本留学。1907年，她与徐锡麟等组织光复军，准备起义，事泄被捕。7 月15日从容就义于绍兴轩亭口。3、广西起义时间： 1907年领导人：孙中山、黄兴结果：失败4、黄花岗起义时间： 1911年4月领导人：孙中山、黄兴、赵声结果：失败展示黄花岗七十二烈士陵墓图：教师：黄花岗起义是中国同盟会辛亥年在广州发起的一场起义，又称“辛亥广州起义”、“三二九广州起义”、“黄花岗之役”。191
7、1年4月27日下午5时30分，黄兴率120余名敢死队员直扑两广总督署，发动了同盟会的第十次武装起义-广州起义。其中72人的遗骸由潘达微等出面收葬于广州东郊红花岗，潘达微并把红花岗改名为黄花岗，这次起义因而被称为“黄花岗起义”。思考：阅读下列材料及教材，分析黄花岗起义的历史意义。材料研读是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色，全国久蛰之人心，乃大兴奋，怨愤所积，如怒涛排壑，不可遏抑，不半载而武昌之大革命以成，则斯役之价值，直可惊天地、注鬼神，与武昌革命之役并寿。一孙中山序学生回答：起义虽然失败，但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大的鼓舞了全国人民的斗志。设计意图：由
8、于黄花岗起义历年来为重要考点，教师重点补充讲解。过渡：在三民主义思想的指导下，一大批革命志士投身于反清的武装斗争中，举行了一系列武装起义。这些武装起义虽然失败了，但推动了革命的继续发展。不久，一场规模庞大的武装起义在武昌爆发了，这就是历史上的武昌起义。 武昌起义（讲授法）出示任务：任务三：【小组探究】阅读课本第4445页“武昌起义”的内容。回答下列问题。问题1.武昌起义的时间、地点、革命主力？问题2.辛亥革命的历史意义有哪些？学生活动：阅读课本后回答。问题1时间： 1911年10月10日晚地点：湖北武昌革命主力：湖北新军教师补充：由于1911年是农历辛亥年，历史上称这次革命为“辛亥革命”。教师
9、：多媒体出示问题：结合教材及教材插图，请同学们讲述武昌起义进程及武昌起义成功后，全国形势如何？展示：湖北军政府图片，武昌起义和全国各省独立形势示意图设计意图：让学生直观地认识当时的历史场景，加深对辛亥革命的认识，培养观察和想象能力。学生回答：略。教师讲解：一夜之间，武昌全城被起义军占领。随后，汉阳、汉口的新军起义响应，革命在武汉三镇取得胜利。10月11日，起义军成立湖北军政府，推举新军将领黎元洪为都督。分析讨论：有人说：“武昌起义就是辛亥革命。”你同意这种说法吗？学生思考回答，教师总结。狭义上指1911年10月10日的武昌起义。广义上指19世纪末20世纪初以孙中山为首的资产阶级革命派为推翻清王
10、朝、建立资产阶级共和国的全过程。多媒体出示问题：小组合作探究，辛亥革命的历史意义？材料一：“大清皇帝统治大清帝国，万世一系，永永尊载。君上神圣尊严。不可侵犯。” 钦定宪法大钢材料二：从前皇帝自称为天子，如果有人说皇帝是强盗，可以打倒。别人一定把他看作疯子。孙中山就曾经是一个被人家看作是疯子的人。相反在辛发革命以后，如果有人想做皇帝或者拥护别人做皇帝，一定也被看作是疯子。 吴玉章“1915 年，袁世就公开复辟帝制，遭到全国人民的强烈反对，83 天后被迫取消专制。1917年，军阀张勋拥戴清朝废帝溥仪登基，在全国人民的怒斥声中，12天后复辟丑剧草草收场。”“敢有帝制自为者，天下共击之。 同盟会190
11、6年军政府宣言师生共同探讨：多媒体出示问题：辛亥革命的爆发在中国历史上有什么重要作用？l 辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。l 它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。（4）知识结构任务四：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。（5）课堂小结通过本课的学习，我们知道很多革命志士和革命英雄人物，他们为国家呼号奔走，以天下兴亡为己任，为国家为民族不惜牺牲自己的生命。最终他们发动了武昌起义，推翻了清朝统治，结束了我国两千年的封建帝制，使民主共和的观念深入人心，在我国历史上产生了重大影响。（6）当堂达标 请调用互动学习卡，使用随堂训练当堂达标，互动学习，及时测评，高效课堂。 组织学生进行学后反思学后反思我学到的知识我学到的方法我还要努力的第 7 页
