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1、第15课 子夜吴老太爷进城,茅 盾,学习目标,1识记重点词语的音、形、义；了解文章写作背景及作者常识；理解文章的深刻内涵。 2分析小说三要素，学习在特定环境下，在具体的故事情节发展中刻画人物形象的写作特点。 3了解茅盾的文学成就；感受吴老太爷形象；理解吴老太爷的象征意义。,词语积累,排山倒海：比喻力量强，声势大。 跌跌撞撞：形容走路不稳。 迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 梦魇：睡眠中做一种感到压抑而呼吸困难的梦，多由疲劳过度、消化不良或大脑皮层过度紧张引起。 毛骨悚然：形容很害怕的样子。 嘈杂：(声音)杂乱；喧闹。 时髦：形容人的装饰衣着或其他事物入时。 目眩：眼花。,走近作者,茅盾(
2、18961981)，著名作家、文化活动家和社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名。1916年在北京大学预科毕业，因家庭经济困难没有升学，进上海商务印书馆编译所工作。1920年起主编小说月报，成为文学研究会的首席评论家，就在这时候，他参加了上海共产主义小组，曾担任党的联络工作和上海地区党的领导工作，大革命失败后，曾与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会，开始了文学创作，著有幻灭动摇追求和虹。,走近作者,上层政治斗争的经历铸成他的时代概括力和文学的全社会视野，早期作品的题材也多取于此。左联期间他写出了子夜林家铺子春蚕。抗战时期发表了腐蚀和霜叶红似二月花锻炼等。建国之后，他历任文联
3、副主席、文化部长、作协主席，并任全国政协副主席。毕生从事革命文学事业，为我国现代文学的发展作出了杰出的贡献。,拓宽视野,(1)子夜内容评介 20世纪30年代的中国，尽管民生凋敝、战乱不止，在都市化的上海却是另一番景象。这里，有纸醉金迷的生活，有明争暗斗的算计，有趋炎附势的各色人物，民族工业在买办金融资本的挤压下坚忍地生长着。 公债发行成功和工厂的再次稳定使吴荪甫踌躇满志。他看不起姐夫杜竹斋之流买空卖空的做法，他和孙吉人、王和甫办了一个银行，他们的宗旨不是利用资本从事股票生意，而是要发展几个厂房，加强民族工业的实力。随后，他成立益中公司，伺机兼并那些经营无方的小型企业。,拓宽视野,他的事业在一波
4、三折中较顺利地发展着。现在，除了他的丝织企业，他又低价收购八个小型工厂，经营生活日用品。然而由于新收购的厂房是落膘的马，首先需要资金去扩大规模，给工人开出工资，之后才能有望发展。所以，筹资就是吴荪甫的当务之急。困难不仅于此。由于战事频繁，生产的产品一时没有销路，这就像是谁的大手卡住了企业发展的脖颈。吴荪甫和孙吉人等决心咬紧牙关，赴此劫难。吴荪甫对此态度坚定地说：“不！我还是要干下去的！中国民族工业就只剩下屈指可数的几项了！丝织业关系中国民族的前途！只要国家像个国家，政府像个政府，中国工业一定有希望的！”,拓宽视野,就在吴荪甫的事业渐渐有所发展的时候，赵伯韬出面捣乱来了。他的背景极为复杂，不仅有
5、政界作后台，军界也与他有很深的关联。赵伯韬盯上了吴荪甫这块肥肉，想把他的企业吞食掉。他利用吴荪甫资金短缺的困难，制造谣言，想要吞并吴荪甫的企业，二人由联合转向了角斗。几个回合下来，赵伯韬的资金开始周转不灵，吴荪甫损失更是惨重。恰在这时，家乡的工人又开始罢工，吴荪甫陷入了内外交迫的困境。 吴荪甫亲自赴厂察看，费尽心机也没能阻止厂子,拓宽视野,一天天恶化的局势。他把纱厂和公馆一同押了出去，准备与赵伯韬决一死战。赵伯韬利用他在政界的关系，阻断了吴荪甫的生路。几近绝望的吴荪甫把仅存的希望放在杜竹斋身上。千钧一发之际，杜倒戈转向赵一边。吴荪甫彻底破产了。,拓宽视野,(2)节选前后的主要情节 课文节选小说
6、的第一章。吴老太爷一直住在故乡双桥镇，30年前，他也曾经是新党。不幸的是25年前骑马跌伤了腿，后来又半身不遂，他就再没有迈出书斋半步。25年来，除了太上感应篇，他就不曾看过任何报纸，不曾经历过书斋以外的人生。“父与子的冲突”在他与儿子吴荪甫之间发生了！十几年来，他一直拒绝与儿子和解。 此次来上海，他是迫不得已。土匪嚣张，红军也有燎原之势。儿子觉得让吴老太爷卧病家中，实在不,拓宽视野,妥当。而吴老太爷半步也不能动，只能听任别人的摆布。与他同行的，还有两位精心培养的“金童玉女”四小姐与七少爷。 然而，在坐汽车回家的路上，大上海灯红酒绿的现代都市景象就给吴老太爷极大的刺激。他的心脏狂跳，耳晕目眩，结
7、果导致脑充血，一命呜呼。此后吴府举行了盛大的葬礼，人们纷纷前往吊唁。小说中的各色人等得以集中露面，这为下文情节的发展埋下了伏笔。,课堂互动,本文所节选的吴老太爷进城的过程，表达了什么主题？,本文从吴老太爷的角度，记录了他从故乡到上海，特别是坐汽车回公馆一路上的所见所闻，生动地刻画了一个封建遗老面对光怪陆离的现代化大都市的极度不适应。用象征的手法表现了吴老太爷不过是一具“古老的僵尸”，一和太阳空气接触便风化了，上海是专业风化像吴老太爷这样的人的地方，暗喻着封建体制的解体与新兴力量的强大。,课堂互动,小说写吴老太爷，意在说明什么？试作分析。,小说写吴老太爷进城，看到都市风光，“吴老太爷闭了眼睛，全
8、身都抖了”。“可不是。乡下女人的装束也是时髦得很呢，但是父亲不许我”一句话“像一枝尖针刺入吴老太爷迷惘的神经，他心跳了”。“袖口缩在臂弯以上，露出雪白的半只臂膊。一种说不出的厌恶，突然塞满了吴老太爷的心胸”等等，说明吴老太爷这封建遗老已难以适应现代文明，象征封建社会的吴老太爷，是“古老社会的僵尸”，与社会进步是格格不入的。,课堂互动,如何欣赏本文中吴老太爷的感受？,本文以吴老太爷进城过程中的所见所闻，特别是丰富细腻的心理感受为线索，贯穿全文。面对疾驰的汽车，他认为是“发疯似的”“黑怪物”“吼着”“冲过来”；面对亮着灯光的窗洞，他认为是“怪眼睛”“排山倒海”“扑过来”，从侧面反映了上海大楼的高耸
9、云霄并且连续不断，生动地展现了摩天建筑在汽车疾驰中对老太爷造成了极大压抑感。路灯杆“打来”“黑怪物”“冲将过来”，形象地表现,课堂互动,了老太爷在疾驰的车中对都市的真实感受胆战心惊。吓得他只好“闭了眼睛”，但全身依然抖动不已。 “他觉得他的头颅仿佛是在颈脖子上旋转”，这生动地描绘了头晕的情景；“他眼前是红的，黄的，绿的，黑的，发光的，立方体的，圆锥形的，混杂的一团，在那里跳，在那里转”，形象地展现了他面对都市而感到眼花缭乱的景状；“他耳朵里灌满了轰，轰，轰！轧，轧，轧！啵，啵，啵！”这表明了都市喧嚣刺激得他耳朵轰鸣；“猛烈嘈杂的声浪会叫人心跳出腔子似的”，这逼真刻画了他狂乱地心跳的样子。,赏析
10、探究,试分析本文独具特色的景物和人物描写。,本文采用了“陌生化”的手法，即按照人们第一次见到某物的眼光和感受来描写它。通过第一次到上海的老太爷的眼光，都市景观就显得分外光怪陆离、摄人心魄：亮着灯光的窗洞竟成了“怪眼睛”；汽车成了“小箱子”“长蛇阵似的”怪物；在红绿灯指挥下，突然，“怪物们”“静静地一动也不动”，男男女女则仿佛被鬼追着似的飞跑。通过第一次到上海的老太爷的眼光，都市男女就显得格外败坏风俗、有伤风化：二小姐身着,赏析探究,夏装，仅仅露出“半只臂膊”，老太爷就有“一种说不出的厌恶”，塞满了心胸；时装少妇，裸露肌肤，“翘起了赤裸裸的一只白腿”，老太爷就联想到了“万恶淫为首”并令他全身发抖；儿子阿萱仅仅痴迷地欣赏时装少妇，老太爷就内心狂跳，简直要气急败坏了。本文大多采用短促的句式，既符合都市生活的紧张节拍，也生动地反映了被声光电包围着的吴老太爷的眩晕感，令人们仿佛能听到他的狂乱的心跳声和急迫的喘息声。,
