《7.小狮子爱尔莎 教学反思一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7.小狮子爱尔莎 教学反思一（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小狮子爱尔莎教学反思沧州市迎宾路小学 伊曼这篇文章的作者是奥地利女作家乔伊亚当逊。文章讲述了“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，最终把它送回大自然的事。作家用极其朴实平和的语言，细腻地刻画了“我”和爱尔莎在一起生活的情景，字里行间都流露出了“我”对爱尔莎的真诚呵护以及爱尔莎对“我”的无限依恋，反映了人与动物之间的感情，表现了人与动物和谐相处的主题。我在教学本课时，引导学生在整体感知课文内容的基础上，理清叙述的顺序，了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，重点感受“我”和小狮子之间的亲密感情，体会人与动物和谐相处的美好。其中，加强感情朗读，理解课文内容是重中之重。教学时，我先让学生自读课文，初步
2、了解课文讲了一件什么事，整体把握课文内容。然后引导学生阅读讲述小狮子成长过程中的事例，并抓住重点词句，体会小狮子的特点以及“我”和小狮子之间的深厚感情。我抛出问题：“我”在驯养小狮子爱尔莎时，发现它有哪些特点？你是从课文中的哪些地方体会到的？学生在两次读文之后，开始拿笔勾勾画画做批注。我走到学生中间，看到他们抑扬顿挫地小声的品读着，手中的笔不断画出一行行的线段，专注投入。交流环节，学生们呈现精彩发言，一个学生说：“小狮子洗澡时，跟我开玩笑。我从故意扑腾、扑倒等词语体会到小狮子的顽皮。”另一个学生说：“小狮子为保护我，敢与脾气暴躁的犀牛搏斗，赶走犀牛。我是从跑来、勇敢、搏斗、赶走等词语体会到小狮
3、子的勇敢。”还有一个学生说：“小狮子换牙时很温顺。我是从像孩子一样张开嘴给我看、闭着眼睛、一动也不动、吮吸等词句体会出来。”感情的线索就这样慢慢发展有一天，作者决定将小狮子送回大自然，此时，我发现学生们的眼中泛着泪光。有的学生提出“留下它吧，不要把它送走！”我组织学生讨论，给他们机会充分发表自己的意见，他们各个据理力争，但是最后都明白了一个道理要爱护大自然，人与动物要和谐相处。下课铃响了，我回顾本课教学，深切感受到语文是人类文化的重要组成部分，小学语文课不但是一门基础学科，而且也是一门人文学科。因此，小学语文课理应承担起促进发展、提高素质、弘扬人文精神的责任，让学生从语文学习中得到人文精神的熏陶和感染，受到人文思想的教育。第 1 页
