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1、6年级数学同步练习题排列组合小编为您整理了6年级数学同步练习题排列组合,网站内容每天更新,欢迎大家时时关注哦!排列组合(一)1、用0、1、2、3、4五个数字,一共可以组成多少个没有重复数字的三位数?2、幼儿园里的6个小朋友去坐3个不同的椅子,有多少种坐法?3、某信号兵用红、黄、蓝三种颜色的小旗各一面,用它们挂在旗杆上作信号(顺序不同时表示的信号也不同),总共可以作出多少种不同的信号?4、有4个同学去拍照,照相时,必须有一名同学为其他3人拍照,一共有多少种拍照形式?(照相时3人站成一排)5、北京到天津的铁路线有10个车站,需要准备多少种不同的车票?6、一次乒乓球比赛,最后有6名选手进入决赛,如果
2、赛前写出冠亚军名单,一共可以写出多少种?7、老师和四个小朋友排成一排照相,如果老师必须站在中间,有多少种排法?8、在一张纸上有12个点,没有三个点在一条直线上,通过这些点一共可以画出多少条线段?9、五(1)班有40名同学,现在要选出4名同学去参加作文竞赛,共有多少种选发?10一次国际足球邀请赛,共有14个队参加,比赛采用单循环制(每两个队都要赛一场),共要举行多少场比赛?11、有1克、2克、4克、8克的砝码各一个,在天平上能称出多少种不同质量的物体?12、在一个圆周上有8个点,以这些点为端点或顶点,可以画出多少条直线?多少个三角形?多少个四边形?13、在1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
3、、11、12中,至多能选出多少个数,使得在选出的数中,每一个数都不是另一个数的2倍?14、某地区举行篮球赛,共有15个队参加。比赛时,先进行分组赛。第一组8个队,第二组7个队,各组进行单循环赛,然后再由各组前两名共4个队进行单循环赛,决出冠亚军。问共需比赛多少场?排列组合(二)1、用数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0可以组成多少个没有重复数字的三位数?2、5个灯泡排成一排,每个灯泡都有亮与不亮两种状态,则共可以表示多少种不同的信号?3、5种不同的花摆放在主席台前,摆成一排。(1)如果某种花不放在中间,有几种不同的排法?(2)如果某种花不能放在两端,有几种不同的排法?4、某市的电话号码是
4、7位数,每一数位上的数码可以是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9中任意一个(数字可以重复,如0000000也算是一个电话号码)那么这个城市最多有多少个电话号码?5、有6名学生和老师照相留念,分成两排,前排3人,后排4人,老师要站在中间,他们一共有多少种不同的排法?6、某校六(1)班有43人,要选出4名同学参加大队干部的竞选,共有多少种不同的选法?7、北京到天津的铁路段沿线有10个车站,火车票应该有多少种不同的票价?8、从分别写有1、2、3、4、5、6、7、8的八张卡片中任意取两张组成一道两个一位数的加法题。问:(1)有多少种不同的和?(2)有多少个不同的加法算式?8、有四张3分邮票和三张5
5、分邮票,用这些邮票中的一张或若干张能得出多少种不同的邮资?教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。9、由数字0,1,2,3可以组成多少个没有重复数字的偶数?观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色
6、彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作
7、比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。以上是由小编为大家整理的6年级数学同步练习题排列组合,如果您觉得有用,请继续关注查字典数学网。第 3 页