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1、14年四年级数学的暑假作业查字典数学网小编为大家整理了14年四年级数学的暑假作业。希望大家可以认真阅读。一、仔细想，认真填。1、(1)、用字母表示乘法分配律是( )。(2)、0.28里有( )个0.01，1元2角4分写成小数是( )元。(3)、160度角比平角少( )度。(4)、把0.36扩大到100倍再把小数点向左移动一位后是( )。(5)、 9.0968保留一位小数是( )，保留两位小数是( )，保留整数是( )。(6)、一个直角三角形中,一个锐角是550,另一个锐角是( )。(7)、丁丁和东东用玩具小人摆了一个方阵，最外层每边13个。最外层一共有( )个玩具小人，整个方阵一共有( )个玩
2、具小人。(8)、根据三角形内角和是180，求出下面两个图形的内角和。梯形( )度，五边形( )度。2、填空。(1).由5个1，6个十分之一，8个千分之一组成的数是( )，它的计数单位是( )。(2).把8.3的小数点向左移动三位，所得数比原数减少了( )。(3).长春在北京东偏北约350方向上，北京在长春( )偏( )，约( )的方向上。二、慎重选择，对号入座。1、将小数20.090化简后是( )。A 、20.9 B、20.09 C、2.92、4.03扩大到100倍是( )。A、0.043 B、403 C、40.33、两个( )的三角形能拼成一个平行四边形。A、等底等高 B、面积相等 C 、完
3、全一样4、0.72等于( )。A、0.720 B 、7.2 C、7210005、80.614读作( )。A、八十点六百一十四 B、八零点六一四C、八十点六一四三、认真推敲，做好裁判。请你判一判(对的打，错的打。)1、小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。 ( )2、用三根分别长13厘米、20厘米和6厘米的小木棒，头尾相连，一定能摆出一个三角形。 ( )3、0.26和0.260的计数单位不同。 ( )4一条直线就是平角。 ( )四、细心计算，耐心检查。1.直接写出得数。0.38+0.06= (155+20)-65= 64.2+5.7= 543-27-73=0.97-0.09= 12.8-9
4、.86= 17.05-4.58 = 9800254=3.5+0.6= 5-0.15= 4.35+5.36= 9966+66=0.81+0.09= 078= 50-205= 35254=2.计算。能简算的要简算。182+(104-86) 125 8+983.6(254) (2.8+7.2)+(5.31+4.69)3、请用递等式计算 。72-386 3600(20-5) (450+27) (21-18)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习
5、、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?86.7-(14.3-3.8 ) 60-(12.87+0.75) 95.6-(26.3-8.3)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。第 3 页
