《六年级数学下册用“转化”的策略解决问题课件苏教版.》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级数学下册用“转化”的策略解决问题课件苏教版.(50页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版六年级数学下册,教学目标,1.初步学会运用转化的策略分析问题,灵活确定解决问题的思路,并能根据问题的特点确定具体的转化方法,从而有效地解决问题。 2.从策略的角度进一步体会知识之间的联系,感受转化策略的应用价值。 3.进一步积累运用转化策略解决问题的经验,增强解决问题的策略意识。,观察与思考: 比较下面两个图形的面积大小,观察与思考: 比较下面两个图形的面积大小,观察与思考: 比较下面两个图形的面积大小,观察与思考: 比较下面两个图形的面积大小,观察与思考: 比较下面两个图形的面积大小,观察与思考: 比较下面两个图形的面积大小,观察与思考: 比较下面两个图形的面积大小,观察与思考: 比较
2、下面两个图形的面积大小,观察与思考: 比较下面两个图形的面积大小,观察与思考: 比较下面两个图形的面积大小,转化,平移、旋转,回忆: 我们以前的所学知识中哪些地方也用过转化策略?,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,分数加减,分数除法,圆C,到试一试,推导三角形的面积公式时,把三角形转化成平行四边形。,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,推导三角形的面积公式时,把三角形转化成平行四边形。,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,推导三角形的面积公式时,把三角形转化成平行四边形。,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C
3、,分数加减,分数除法,到试一试,推导三角形的面积公式时,把三角形转化成平行四边形。,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,推导三角形的面积公式时,把三角形转化成平行四边形。,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,推导平行四边形的面积公式时,把平行四边形转化成长方形。,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,
4、圆C,分数加减,分数除法,到试一试,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,计算异分母分数加减法时,把异分母分数转化成同分
5、母分数。,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,计算分数除法时,把分数除法转化成分数乘法。,3,2,7,2,=,3,2,2,7,5,2,4,1,=,5,2,4,圆柱V,平行四边形S,圆S,三角形S,圆C,分数加减,分数除法,到试一试,试一试,2,1,4,1,+,+,+,8,1,计算,16,1,1,16,1,16,15,2,1,4,1,+,+,+,8,1,计算,16,1,策略一,观察下面的两个图形,想一想,要求右边图形的周长,怎样计算比较简便?,每个小方格的边长是1cm,右边图形的周长是多少cm?,用分数表示各图中的涂色部分,计算下面图形的周长,试一试,14=
6、4(m),返回,红:3.144=12.56(m),返回,黑:3.14422=12.56(m),周长:12.56+12.56=25.12(m),有16支足球队参加比赛,比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军?,8,4,8+4+2+1=15 (场),有16支足球队参加比赛,比赛以单场淘汰制进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军?,返回,16-1=15 (场),如果有64支球队参加比赛,产 生冠军要比赛多少场?,(要淘汰多少支球队?),应用一,计算:1+3+5+7+9+11+13=,小洪把一杯牛奶喝掉 ,加满水, 摇匀,喝掉 ,加满水,摇匀,再喝 掉 ,再加满水,最后整杯喝掉。请 问,喝的水多,还是牛奶多?,应用三,挑战1、求下面零件模型的体积(单位:厘米),4,6,8,挑战1、求下面零件模型的体积(单位:厘米),挑战1、求下面零件模型的体积(单位:厘米),4,6,8,多位数学家说过:“什么叫解题?解题就是把题目转化为已经解过的题。”,用转化的策略解决问题,复杂转化为简单,陌生转化为熟悉, 抽象转化为具体,未知转化为已知。,多位数学家说过:“什么叫解题?解题就是把题目转化为已经解过的题。”,用转化的策略解决问题,!,?,不规则-规则,新知-旧知,数字-图形,复杂-简单,