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1、妈妈的爱 一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来。妈妈正在给我扇扇子，汗水湿透了她的衣衫 。啊，妈妈的爱是清凉的风。 一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我。一把雨伞遮在我的头顶，雨水打在妈妈身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了，妈妈抱着我去医院，摸着我很烫很烫的额头，她着急地哭了，啊，妈妈的爱是滴落的泪。 三八妇女节那天，我给妈妈献上一束鲜花，妈妈把我抱在怀里，轻轻地亲吻我的脸颊，啊，妈妈的爱是甜甜的吻，我在妈妈的爱里一天天长大。,母爱是无私的，是无微不至的。可是有一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子
2、？她当时又是怎么想的呢？我们一起来学学会看病。,20 学 会 看 病,广州市花都区新华七小 李光明,谁能说说看病的过程,毕淑敏，国家一级女作家，医师，北师大硕士，被誉为“文学的白衣天使”。 长篇小说血玲珑、女心理师等数十次获奖。励志经典作品我很重要被选入高中语文课本，还有多篇被选入初中语文课本。,军医毕淑敏,毕淑敏与儿子,毕淑敏一家人,学目标： 1.认识11个生字。 2.通过描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化。 3.有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。,蔫 噢 怔 倚 艰 涩 坠 沓 忐忑 喋,（zhng）,（nin）,（打蔫）,（）,（发怔）,生字学,（）,（jin）,（艰难）,
3、（坠入）,（ di ）,（tn）,（喋喋不休）,（t）,（t）,（拖沓）,（忐忑不安）,（s）,（y）,（倚靠）,（苦涩）,怔住 艰涩 坠入 拖沓 倚门 滚烫 后悔 磨炼 谴责 冷漠 埋怨 打蔫儿,我会读,喋喋不休 雪上加霜 按图索骥 忐忑不安 毫无疑义 聊胜于无 来日方长 大吃一惊,打蔫： 残忍： 艰涩： 喋喋不休： 雪上加霜： 按图索骥： 忐忑不安： 毫无疑义：,本文指精神萎靡不振。,本文是狠心的意思。,本文是艰难缓慢的意思。,说话没完没了。,比喻由于另外的原因使祸事加深。,心神不定，心中不安。,一点也不怀疑。,照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。,词语理解,聊胜于无：比没有要好一
4、点。,滚烫 （ ） 骄傲（ ） 磨炼（ ） 埋怨（ ）,滚热,锻炼,高傲,虚弱（ ） 滚烫（ ） 埋怨（ ）,强壮,冰冷,抱怨,谅解,快速读课文，说说主要讲了一件什么事。,我会概括,时间、地点、人物、 事情的起因、经过、结果,课文主要讲了一天，儿子在家发烧了，“我”让他独自去医院看病，心里却一直在后悔、担心、自责，最后儿子学会了看病的事。,我会概括,时间、地点、人物、 事情的起因、经过、结果,说说课文的写法,人物语言 人物心理活动,走进母亲的心,1.边读边画出描写母亲语言和心理的句子。,2.把画出的句子多读几遍,体会母亲的感情变化，并把体会写在句子旁。,儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔫
5、儿，就惯性地摸摸他的头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。,读读句子，说说体会,说明作者非常疼爱她的孩子，包括以前也一样。,“你病了。” 我说。,“噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。 妈妈，我该吃点儿什么药?” 他问。,读了对话，你读懂什么？,“你病了。” “噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈， 我该吃点儿什么药？” “你长大了，你得学会看病。” “看病还用学吗？您给看看不就行了吗？” “假如我不在家呢？” “那我就打电话找你。” “假如你找不到我呢？” “那我就找我爸。” “假如你最终也找不到你爸呢？” “那我就忍着，反正你们早晚会回家的。” “有些病是不能忍的，早治一分钟是一
6、分钟。得了病最应该做的事 是上医院。” “妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？” “正是。” “那好吧” “你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一本 病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室 你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体 温表打碎” “妈妈你不要说了。” “妈妈这就领你上医院。” “我不是那个意思。我是说我要去找一枝笔，把您说的看 病的过程记下来，我好照着办。”,犹豫,爱,坚定,读一读,三、分角色朗读课文 1、 好好体会母亲的感情。 2、读出各个人物的语气。,这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应
7、该及早教会他看病。,这样可以体现出，作者是一位很负责的母亲。,读读句子，说说体会,“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。,这说明母亲很疼爱自己的孩子，但有为了孩子的以后而狠下心肠。,读读句子，说说体会,“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一本病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎”我喋喋不休地指教着。,作者生怕自己的孩子迷路或闯祸。,读读句子，说说体会,A、请同学们自主默读课文，用“”画出描写妈妈心理活动的句子，自主用“五步法”（读-画-圈-写-读）学句子。 B、小组合作学：每生交流一句画出的句子，其他学生补
8、充。小组准备向全班汇报最有感悟的一句。,品读母亲内心,小组汇报描写母亲心理活动的句子，抓住重点词有感情地朗读。,感悟 交流 朗读,你能找到描写母亲心理活动的句子吗？在课文中画一画。,11、这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。,20、是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。,21、我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？,母亲心理,23
9、、假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！,27、孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。,我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。,母亲心理活动,我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。,母亲心理活动,犹 豫,“我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。”,重点句子,（母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭）,儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子在病的时候，不但不帮助
10、他，还给他雪上加霜。,母亲心理活动,儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子在病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。,母亲心理活动,后 悔, “我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。”,（出于对孩子生活能力的培养，“我”让孩子独自带病上医院看病，但孩子走后却深深自责，足见爱子之切。）,重点句子,时间艰涩地流动着，像沙漏坠 入我忐忑不安的心房。两个小时 过去了，儿子还没有回来。虽然 我知道看病是件费时间的事，但 我的心还是疼痛地收缩成一团。,爱,痛苦,担心,母亲心理活动,儿子摇摇晃晃地出门了， 无数的担
11、心，无数的画面涌上我的心头： 儿子是不是 （ ）？ 儿子会不会 （ ）？ 儿子有没有 （ ）？ 儿子能不能（ ）？ , “时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房疼痛地收缩成一团。”,（因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。）,但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了，这一刻，我只要他在我身边！,母亲心理活动,但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了，这一刻，我只要他在我身边！,母亲心理活动,自 责,虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这
12、是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。,残忍的、最狠心的、冷漠,终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平 日拖沓。我开了门，倚在门上。,孩子,终于，走廊上响起了熟悉的脚步声只是较平日拖 沓，我开了门，倚在门上。,补充说明我的心理活动,“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过，也没什么大不了的。”儿子骄傲地宣布。然后又补充说: “您让我记的那张纸，有的地方顺序不对。”,我看着他，勇气渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。,母亲心理活动,我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。,母亲心理活动,勇气回
13、升,孩子看完病回来后,我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。,对孩子的磨炼：独自看病,对自己的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨,考验, “我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”,（让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。）,我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。,母亲的心,我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。,时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房但我的心还是疼痛地收缩成一团。,我知道应该不断地磨练他，在这个过程，也磨
14、练自己。,（犹豫、后悔）,（自责）,（担心、心疼孩子）,（勇气回到心里）,孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面 对生活。我预先能帮助你的，就是向你 口授一张路线图，它也许不那么准确， 但聊胜于无。,议一议： 母亲为什么要让生病的儿子独自上医院看病？,独立面对生活,特殊的爱,母亲独白：,“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”,目的：培养孩子的生存能力，让他学会生活。 责任：锻炼孩子的生存能力。,路线图,课文中告诉孩子看病的程序,生活中面对生活，面对困难的办
15、法。, “孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”,（这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。),表现妈妈心理变化的词语： 怔住 咬着牙 心立刻软了 后悔 忐忑不安 心疼痛地收缩成一团 谴责自己 勇气又渐渐回到心里,请选择一个场景写写儿子的心理活动： （1）妈妈决定让我独自去医院 （埋怨 怀疑） （2）妈妈改变主意了，要领我上医院 （赌气 想尝试） （3）我学会看病了走在回家的路上 （高兴 骄傲） 还可以是其他的场景,在看病的过程中，儿子的内心又有怎样的变化呢？ 仿照描写母亲心理活动的方法，自主选择一个场景，相像写儿子的心理活动。 场景一：母亲要我一个人去医院看病，我想 场景二：在医院里，我看到别的孩子有父母陪伴，听到病童的哭声不时从病房里传出来，我想 场景三：我终于学会了看病，独自走在回家的路上，看到前面回家的路，我想,我会仿写心理活动,后来，儿子长大了，拿到了三个硕士文凭。当
