《人教五年级上册全册课件20.学会看病完美版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教五年级上册全册课件20.学会看病完美版(67页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、妈妈的爱 一个很热很热的夜晚,我从梦中醒来。妈妈正在给我扇扇子,汗水湿透了她的衣衫 。啊,妈妈的爱是清凉的风。 一个很凉很凉的雨天,妈妈到学校接我。一把雨伞遮在我的头顶,雨水打在妈妈身上。啊,妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了,妈妈抱着我去医院,摸着我很烫很烫的额头,她着急地哭了,啊,妈妈的爱是滴落的泪。 三八妇女节那天,我给妈妈献上一束鲜花,妈妈把我抱在怀里,轻轻地亲吻我的脸颊,啊,妈妈的爱是甜甜的吻,我在妈妈的爱里一天天长大。,母爱是无私的,是无微不至的。可是有一位母亲,当儿子生病发烧的时候,做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病,反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子
2、?她当时又是怎么想的呢?我们一起来学学会看病。,20 学 会 看 病,广州市花都区新华七小 李光明,谁能说说看病的过程,毕淑敏,国家一级女作家,医师,北师大硕士,被誉为“文学的白衣天使”。 长篇小说血玲珑、女心理师等数十次获奖。励志经典作品我很重要被选入高中语文课本,还有多篇被选入初中语文课本。,军医毕淑敏,毕淑敏与儿子,毕淑敏一家人,学目标: 1.认识11个生字。 2.通过描写母亲语言和心理的句子,体会母亲感情的变化。 3.有感情地朗读课文,体会母亲对儿子的爱。,蔫 噢 怔 倚 艰 涩 坠 沓 忐忑 喋,(zhng),(nin),(打蔫),(),(发怔),生字学,(),(jin),(艰难),
3、(坠入),( di ),(tn),(喋喋不休),(t),(t),(拖沓),(忐忑不安),(s),(y),(倚靠),(苦涩),怔住 艰涩 坠入 拖沓 倚门 滚烫 后悔 磨炼 谴责 冷漠 埋怨 打蔫儿,我会读,喋喋不休 雪上加霜 按图索骥 忐忑不安 毫无疑义 聊胜于无 来日方长 大吃一惊,打蔫: 残忍: 艰涩: 喋喋不休: 雪上加霜: 按图索骥: 忐忑不安: 毫无疑义:,本文指精神萎靡不振。,本文是狠心的意思。,本文是艰难缓慢的意思。,说话没完没了。,比喻由于另外的原因使祸事加深。,心神不定,心中不安。,一点也不怀疑。,照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。,词语理解,聊胜于无:比没有要好一
4、点。,滚烫 ( ) 骄傲( ) 磨炼( ) 埋怨( ),滚热,锻炼,高傲,虚弱( ) 滚烫( ) 埋怨( ),强壮,冰冷,抱怨,谅解,快速读课文,说说主要讲了一件什么事。,我会概括,时间、地点、人物、 事情的起因、经过、结果,课文主要讲了一天,儿子在家发烧了,“我”让他独自去医院看病,心里却一直在后悔、担心、自责,最后儿子学会了看病的事。,我会概括,时间、地点、人物、 事情的起因、经过、结果,说说课文的写法,人物语言 人物心理活动,走进母亲的心,1.边读边画出描写母亲语言和心理的句子。,2.把画出的句子多读几遍,体会母亲的感情变化,并把体会写在句子旁。,儿子长得比我高了。一天,我看他有点儿打蔫
5、儿,就惯性地摸摸他的头,在这一瞬间的触摸中,我知道他在发烧。,读读句子,说说体会,说明作者非常疼爱她的孩子,包括以前也一样。,“你病了。” 我说。,“噢,可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。 妈妈,我该吃点儿什么药?” 他问。,读了对话,你读懂什么?,“你病了。” “噢,可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈, 我该吃点儿什么药?” “你长大了,你得学会看病。” “看病还用学吗?您给看看不就行了吗?” “假如我不在家呢?” “那我就打电话找你。” “假如你找不到我呢?” “那我就找我爸。” “假如你最终也找不到你爸呢?” “那我就忍着,反正你们早晚会回家的。” “有些病是不能忍的,早治一分钟是一
6、分钟。得了病最应该做的事 是上医院。” “妈妈,您的意思是让我独自去医院看病?” “正是。” “那好吧” “你到街上去打车,然后到医院。先挂号,记住,要买一本 病历本。然后到内科,先到分诊台,护士让你到几号诊室 你就到几号,坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体 温表打碎” “妈妈你不要说了。” “妈妈这就领你上医院。” “我不是那个意思。我是说我要去找一枝笔,把您说的看 病的过程记下来,我好照着办。”,犹豫,爱,坚定,读一读,三、分角色朗读课文 1、 好好体会母亲的感情。 2、读出各个人物的语气。,这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道,总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲,就应
7、该及早教会他看病。,这样可以体现出,作者是一位很负责的母亲。,读读句子,说说体会,“正是。”我咬着牙说,生怕自己会改变主意。,这说明母亲很疼爱自己的孩子,但有为了孩子的以后而狠下心肠。,读读句子,说说体会,“你到街上去打车,然后到医院。先挂号,记住,要买一本病历本。然后到内科,先到分诊台,护士让你到几号诊室你就到几号,坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎”我喋喋不休地指教着。,作者生怕自己的孩子迷路或闯祸。,读读句子,说说体会,A、请同学们自主默读课文,用“”画出描写妈妈心理活动的句子,自主用“五步法”(读-画-圈-写-读)学句子。 B、小组合作学:每生交流一句画出的句子,其他学生补
8、充。小组准备向全班汇报最有感悟的一句。,品读母亲内心,小组汇报描写母亲心理活动的句子,抓住重点词有感情地朗读。,感悟 交流 朗读,你能找到描写母亲心理活动的句子吗?在课文中画一画。,11、这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道,总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲,就应该及早教会他看病。,20、是啊,孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子。,21、我一定是世上最狠心的母亲,在孩子有病的时候,不但不帮助他,还给他雪上加霜。我就是想锻炼他,也该领着他一道去,一路上指点指点,让他先有个印象,以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹,但来日方长,又何必在意这病中的分分秒秒呢?,母亲心理,23
9、、假如事情重来一遍,我再也不让他独自去看病了。这一刻,我只要他在我身边!,27、孩子,不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天,你要离我远去,独自面对生活。我预先能帮助你的,就是向你口授一张路线图,它也许不那么准确,但聊胜于无。,我的心立刻软了。是啊,孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子。,母亲心理活动,我的心立刻软了。是啊,孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子。,母亲心理活动,犹 豫,“我的心立刻软了。是啊,孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子。”,重点句子,(母亲内心矛盾,爱子之心昭然若揭),儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起,我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子在病的时候,不但不帮助
10、他,还给他雪上加霜。,母亲心理活动,儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起,我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子在病的时候,不但不帮助他,还给他雪上加霜。,母亲心理活动,后 悔, “我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子有病的时候,不但不帮助他,还给他雪上加霜。”,(出于对孩子生活能力的培养,“我”让孩子独自带病上医院看病,但孩子走后却深深自责,足见爱子之切。),重点句子,时间艰涩地流动着,像沙漏坠 入我忐忑不安的心房。两个小时 过去了,儿子还没有回来。虽然 我知道看病是件费时间的事,但 我的心还是疼痛地收缩成一团。,爱,痛苦,担心,母亲心理活动,儿子摇摇晃晃地出门了, 无数的担
11、心,无数的画面涌上我的心头: 儿子是不是 ( )? 儿子会不会 ( )? 儿子有没有 ( )? 儿子能不能( )? , “时间艰涩地流动,像沙漏坠入我忐忑不安的心房疼痛地收缩成一团。”,(因为担心孩子,心疼孩子,所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来,“度日如年”,足见爱子真情。),但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍,我再也不让他独自去看病了,这一刻,我只要他在我身边!,母亲心理活动,但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍,我再也不让他独自去看病了,这一刻,我只要他在我身边!,母亲心理活动,自 责,虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒,如果寻找适宜锻炼看病的病种,这
12、是最好的选择,但我还是深深地谴责自己。,残忍的、最狠心的、冷漠,终于,走廊上响起了熟悉的脚步声,只是较平 日拖沓。我开了门,倚在门上。,孩子,终于,走廊上响起了熟悉的脚步声只是较平日拖 沓,我开了门,倚在门上。,补充说明我的心理活动,“我已经学会了看病。打了退烧针,现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过,也没什么大不了的。”儿子骄傲地宣布。然后又补充说: “您让我记的那张纸,有的地方顺序不对。”,我看着他,勇气渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他,在这个过程中,也磨炼自己。,母亲心理活动,我看着他,勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他,在这个过程中,也磨炼自己。,母亲心理活动,勇气回
13、升,孩子看完病回来后,我看着他,勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他,在这个过程中,也磨炼自己。,对孩子的磨炼:独自看病,对自己的磨炼:饱受担心与痛苦的折磨,考验, “我知道应该不断地磨练他,在这个过程中,也磨练自己。”,(让孩子独自去看病,是对孩子的考验。在这个过程中,母亲饱受着担心与痛苦的折磨,所以说也是对母亲自己的考验。),我的心立刻软了。是啊,孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子。,母亲的心,我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子有病的时候,不但不帮助他,还给他雪上加霜。,时间艰涩地流动,像沙漏坠入我忐忑不安的心房但我的心还是疼痛地收缩成一团。,我知道应该不断地磨练他,在这个过程,也磨
14、练自己。,(犹豫、后悔),(自责),(担心、心疼孩子),(勇气回到心里),孩子,不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天,你要离我远去,独自面 对生活。我预先能帮助你的,就是向你 口授一张路线图,它也许不那么准确, 但聊胜于无。,议一议: 母亲为什么要让生病的儿子独自上医院看病?,独立面对生活,特殊的爱,母亲独白:,“孩子,不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天,你要离我远去,独自面对生活。我预先能帮助你的,就是向你口授一张路线图,它也许不那么准确,但这是我的责任。”,目的:培养孩子的生存能力,让他学会生活。 责任:锻炼孩子的生存能力。,路线图,课文中告诉孩子看病的程序,生活中面对生活,面对困难的办
15、法。, “孩子,不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天,你要离我远去,独自面对生活。我预先能帮助你的,就是向你口授一张路线图,它也许不那么准确,但这是我的责任。”,(这段话讲的是母亲这样做的目的,即培养孩子的生存能力,学会生活。“口授一张路线图”,文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到,作为父母,应该对孩子“口授”更多的“路线图”,并有意识地锻炼他们生存的能力,这是父母的责任。),表现妈妈心理变化的词语: 怔住 咬着牙 心立刻软了 后悔 忐忑不安 心疼痛地收缩成一团 谴责自己 勇气又渐渐回到心里,请选择一个场景写写儿子的心理活动: (1)妈妈决定让我独自去医院 (埋怨 怀疑) (2)妈妈改变主意了,要领我上医院 (赌气 想尝试) (3)我学会看病了走在回家的路上 (高兴 骄傲) 还可以是其他的场景,在看病的过程中,儿子的内心又有怎样的变化呢? 仿照描写母亲心理活动的方法,自主选择一个场景,相像写儿子的心理活动。 场景一:母亲要我一个人去医院看病,我想 场景二:在医院里,我看到别的孩子有父母陪伴,听到病童的哭声不时从病房里传出来,我想 场景三:我终于学会了看病,独自走在回家的路上,看到前面回家的路,我想,我会仿写心理活动,后来,儿子长大了,拿到了三个硕士文凭。当