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1、和,广州市花都区新华七小 李光明,我们阅读文章的方法,分析课题,找出人物描写语句,体会内心世界,读出人物情感,课文的题目很有意思, 同学们有什么发现吗?,慧眼识珠,1、课文的题目加上了引号。 2、 “精彩”和“糟糕”意思相反, 他们是一对反义词。 3、“精彩极了”和“糟糕透了”是 两种片面的评价、都是极端的评价。,巴迪.舒尔伯格:美国著名的畅销书作家。 出版的作品有在滨水区、码头风云、什么使萨米逃走、醒着的梦、聪明的糊涂和糊涂的聪明、我喜欢这个不讨人喜欢的人等。,认识作者,教学目标,1、学会生字词,理解词语意思。,2、正确、流利、有感情地朗读课文, 说说父母对巴迪的诗看法为什么不同?,3、通过
2、人物动作、语言和心理活动描写的语句,体会作者对父母不同的爱的理解,感受爱的不同表达方式。并学习其写作方法 。,糟糕 启迪 搂住 自豪 誊写 位置 公司 奇妙 出版 慈祥 吉祥 歧途 谨慎 慎重 腼 腆,go d lu ho,tng zh s mio,bn c xing q,jn shn min tin,腼腆 自豪 誊写 奇妙 糟糕 歧途 谨慎 出版 位置 公司 慈祥 启迪 一如既往 得意扬扬 满怀信心 迫不及待,腼腆:本课指因害羞而神情不自然。 得意扬扬:称心如意,感到非常满意的样子。 一如既往:跟过去一样。 灵感:突然产生的富有创造性的思路、想法。 源泉:泉源,比喻力量、知识、感情等 的来源
3、或产生的原因。 歧途:错误的道路。 谨慎:对外界事物或自己的言行密切注意,以免发生不利或不幸的事情。,近义词:誊写抄写 提醒提示 赞赏欣赏 谨慎慎重 一如既往至始自终 迫不及待急不可耐 反义词:精彩糟糕 兴奋镇静 腼腆大方 赞赏批评 谨慎马虎 幸运倒霉 全面片面 得意扬扬垂头丧气,感知课文,1.请你想想,课文讲了一件什么事?,2.课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段?,?,巴迪童年时写了一首诗,父亲和母亲对他的诗有着截然不同的评价,这两种评价对他产生了极大的影响。,七八岁时,几年后,还未满12岁,现在,第一部分 第二部分 第三部分,(1-14),(15),(16-17),时间先后顺序,理清脉络
4、,精彩极了,糟糕透了,?,阅读课文114自然段 思考: 1.当“我”写了第一首诗后,母亲是怎样评价的?(用“”画出语句) “我”当时的表现怎样? 2.父亲又是怎样评价的?(用“”画出语句) 我当时又是怎样的反应? 把自己的的理解和感受标注在书上吧。,记得七八岁的时候,我写了第一首诗。母亲一念 完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着: “巴迪,真是你 写的吗? 多美的诗啊! 精彩极了!” 她搂住了我,赞扬 声雨点般落到我身上。我既 又 ,点头告 诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。,腼腆,得意扬扬, 母亲的评价: 母亲的心情:,母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?
5、多美的诗啊!精彩极了!” 她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。,眼睛亮亮地、兴奋、嚷、搂、 “多美的诗啊!精彩极了!”,神态描写、动作描写、语言描写,精彩极了,精彩极了。,兴奋 激动,读读、想想母亲这样评价的用意,母亲一念完那首诗,眼睛发亮,兴奋地嚷到:“巴迪,这是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂着我不住地赞扬。她高兴得再次拥抱了我。,自读自悟,“精彩极了”是母亲的评价,这句评价是感情化了的。因为母亲对待子女比较重视感情,所以为了鼓励子女,常会说些感情色彩强烈却与事实并不十分相符的话。“精彩极了”就是这样:母亲看到七八岁的“我”能写出诗,就会为写诗这件事动情,并不多想诗本身的质量如何,而
6、会借着诗为话题,赞赏“我”写诗的行为。,“精彩极了”,母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声 雨点般落到我身上。,母亲的心情:高兴、兴奋、激动,巴迪的反应是怎样的呢?体会到什么?,母亲的评价:精彩极了,1. 我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她这首诗确实是我写的。 2. “妈妈,爸爸下午什么时候回来?”我红着脸问。我有点迫不及待,想立刻让父亲看看我写的诗。 3.整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花字体把诗认认真真地重新誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它放在
7、餐桌父亲的位置上。 4.七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。, ,“精彩极了”,我的表现:,整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候,我悄悄走进饭厅,满怀信心的把它放在餐桌父亲的位置上。,心理、动作描写,得意,我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她这首诗确实是我写的。,七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。,1、这句话标点有什么特别之处? 2、简简单单23个字,却整整用了5个句号,从中你读懂了什么?,“对不起,我自己会判断的。” 父亲开始读诗。 我把头埋得低低的。 诗
8、只有十行, 可我觉得 他读了几个小时。,“我看这首诗糟糕透了。” 父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。,“糟糕透了”,父亲的评价:,“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 “我不明白,”父亲并不退让,“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?”,动作描写、语言描写,糟糕透了,糟糕透了。,我再也受不了了。我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来。,“糟糕透了”,我的 眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。 我再也受不了了。我冲出饭厅,跑进自己的 ( 跑) (走) 房间,扑到床上失声痛哭起来。饭厅里,父母还 (躺) 在为那首诗争吵着。,说说哪个词语好,我把头埋得低低的。诗只有十行
9、,可我觉得他读了 几个小时。 我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。 我再也受不了了。我冲出饭厅,跑进自己的房间, 扑到床上失声痛哭起来。,从下面的句子体会到什么, 我的反应:,我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。 我再也受不了,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来。,神态描写、动作描写,失望、伤心,痛哭起来,练一练:,读读、想想父亲这样评价的用意,自读自悟,父亲静静地读着巴迪的诗, “我看这首诗糟糕透了!”他把诗扔回原处。,“糟糕透了”是父亲的评价。父亲注意的不是“我”写诗的行为而是诗本身的质量。这是因为,父亲,特别是西方国家的父亲,一般比较重视理性,所以他对“我”的评价过分强调事实而忽略了感
10、情,没有考虑到“我”的承受力。不过,在这里,这位父亲说的 “糟糕透了”,似乎是针对母亲的“精彩极了”而言的,可能这位父亲认为,母亲的鼓励有点过分了,以致使孩子“得意洋洋”,在这种情况下,给孩子一些警告,可能更有助于他的健康成长。,“糟糕透了”,母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着: “真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨点般落在我身上。 “亲爱的,发生了件美妙的事。巴迪写了一首诗,精彩极了”母亲上前说道。,看谁读得最好,“我不明白,”父亲并不退让, “难道这世界上糟糕的诗还不 够多么?哪条法律规定巴迪一 定要成为诗人?”,“我看这诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。,“对
11、不起,我自己会判断的。”父亲开始读诗。,看谁读得最好,小练笔: 听着父母的争吵声,巴德.舒尔伯格会怎么想哪?把他当时的感受写一写,几年后,作者对自己写的第一首诗又是如何看的? 几年后,当我再拿出那首诗看时,不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。,阅读课文16自然段,讨论: 1.成年以后,作者也成了一名著名作家,对这件事又有什么新的认识? 2.当时母亲用“精彩极了”告诉了“我”什么? 3.父亲用“糟糕透了”是想告诉我什么?,同学们支持哪种评价,为什么?(以四人 为一小组,展开小组辩论。) 先组内交流, 然后派出代表,在班级内展开辩论。,阅读课文16自然段 成年以后,作者也成了一名著名作家,
12、 对这件事又有什么新的认识?,为什么作者觉得儿时是多么幸运的?,新的认识:我越来越体会到我当初是多么幸运,一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。 但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。 所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小心,注意,总结,提高。”,成年后,作者为什么越来越体会到儿时是多么幸运?,一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲,她常常肯定“我”,给“我”力量,母亲的爱是我创作的灵魂和源泉。 二是“我”还有一个严厉的父亲,他的警告和教育,是我不走向歧途,“我”写了很多作品,出版、发行了一部部作品的力量来自与父母两个方面
13、,所以我是多么的幸运。,感悟理解,灵感和创作的源泉,小心 注意 总结 提高,母亲的力量,父亲的力量,鼓励、赞赏,批评、警告,骄傲自满,丧失信心,爱,这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交 织在我的耳际: “精彩极了”, “糟糕透了”;“精彩 极了”,“糟糕透了” 它们像两股风不断地向我吹来。 我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。,两股风:母亲慈爱的鼓励的风 父亲严厉的警告的风,想一想1.“两股风”指的是什么? 2.生活中的小船中的“小船”指的是什么?,小船:在社会中生存和发展,我从心底里知道,“精彩极了” 也好,“糟糕透了” 也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱。
14、在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。,理解含义深刻的句子,我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。,我已体会到,“精彩极了”是一种慈祥的爱,鼓励式的爱;“糟糕透了”是一种严厉的爱,严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同,但目的是完全一致的,那就是希望孩子健康成长。,生活号,精彩极了,糟糕透了,我谨慎地把握住我生活的小船,使 它不被哪一股风刮倒。,当作者的作品连连发表,而且好评如 潮时,他会对自己说_;,当他的文章遭到读者的批评、拒绝 时,他又会对自己说_;,感悟理解,想一想:巴迪的父亲和母亲为什么会对他有截然不同的评价?,母亲的评价是“精彩极
15、了”,这是因为母亲希望儿子对自己更有信心,能取得更大的成功,所以给予鼓励; 父亲的评价是“糟糕透了”,这时因为父亲要防止儿子骄傲自满甚至误入歧途,于是对儿子给予警告、提醒和鞭策,是严格要求。,巴迪不会因为母亲的慈爱而骄傲,也不会因父亲的严厉警告而失去信心。,巴迪是如何看待父母对他的爱的?,“精彩极了”和“糟糕透了”,鼓励 赞扬,批评 提醒,正确把握航向,走向成功,听到 母亲的评价后,兴奋自豪急切盼望父亲回来,父亲的目光被 诗吸引住了,紧张 极了,听到 父亲 的评 价后,委屈失望,几年后当我再 拿起这首诗时,醒悟了发觉那首诗的确相当糟糕,现在出版发行 很多作品后,越来越体会到自己当初是多么幸运,这些年来少年时的两种声音一直交织在耳际。我从心底里知道: 这两个极端的断言都有一个共同的出发点爱,体会作者的心情变化,展示风采,讨论一下文章题目“精彩极了”和“糟糕透了”为什么要加引号?,“精彩极了”是母亲的评价语言,“糟糕透了”是父亲的评价语言,把他们作为标题时,用引号表示这是父母的语言,同时又点名了文章的中心。,在人生旅途中,我们要谨慎地把握住生活中的小船,使它不因“精彩极了”而