《培训小学语文绘本阅读教学有感》由会员分享，可在线阅读，更多相关《培训小学语文绘本阅读教学有感（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、培训小学语文绘本阅读教学有感七坊中心校 胡海燕20XX年10月16日，白沙县小学语文绘本阅读教学与有效教学课题推广培训活动在我校多媒体举行，上午安排了两节“读写绘”和元门中心校王燕燕校长的点评，以及教研室的符晓兰副主任做有关“读写绘”专题讲座。8点准时开始，11点结束，三个小时，时间是那么的短暂，但是留给我们的都是一轮轮的精彩细节，一个个有趣的画面；一串串的反思；和实实在在的收获。第一节是我校李东秀老师的“我哭了”李东秀老师：一名有责任、肯专研、乐于探索的老师让我感动。她的一次次磨课我都积极参与，经历了她一次次的进步，当然，她的进步离不开领导、老师们对她的指导，帮助。使她能在今天顺利、圆满地把
2、“我哭了”这节绘本课完成。在课堂中我比较喜欢李老师运用课件向孩子们展示一幅幅有趣的画面，通过图画孩子们就能看着图说话，有效地训练了孩子们的说话能力。如：老师出示了一幅在雨中哭泣的小女孩。孩子们发挥想象，一个说：小女孩被雨淋湿，她哭了。”另一个说：“小女孩被劈到，她哭了”。（老师把劈改成吓到）老师又出示另一幅画有光秃秃的森林，流泪的狮子。孩子们有的说：“大树被砍了，狮子哭了”。还有的说：“狮子、小鸟没家了，它哭了”。说的那么完整来自于老师的精心准备。再好的课也有它的不足之处，东秀老师的课中有一环节，孩子们说出来我哭了是我拿小石头扔向天空，白云掉下来，死了，所以我哭。这时候，假如能及时的教育孩子们
3、拿小石头扔向天空很不安全，不单会扔到别人有时也会掉下来打到自己，像王燕燕校长所说渗透安全教育，在对孩子的评价我也认为较单调，当孩子画得很棒时，我会这么夸他们：“你简直就是一名小画家了。”在孩子们说得好时，我会这么夸他们：“你是我见过最勇敢的孩子了，大家都喜欢像你这样的孩子，相信我们班有很多这样的孩子。”既表扬了他又激发孩子们勇敢举手，从而有更多的小手举起来。第二节是元门中心校又一名年轻教师杨汉松老师的课，她给我们带来的课题：“其实我是”整堂课杨老师那清脆悦耳，就像一股清泉般的声音在孩子们和老师们之间流淌，那声音非常适合上绘本。听杨老师的课我发现，在课堂中表扬孩子时，说出孩子的名会更好，这是孩子
4、们所期待的，也是对他们的尊重。王燕燕校长一名年轻的领导，让人敬佩。她的点评精辟到位，归类综合。她谈了以上两位老师的课。相同点：1、步骤一样。2、抓好学生习惯养成。3、指导背时给学生搭梯子。不同之处：一年级一个字一个字的读，不需要写字，写话。 2、二年级需要写字、写话，读得有语气。相信老师们听完王校长的点评会有自己更深的理解。符晓兰副主任向我们做“如何进行读写绘”专题报告。使在坐的老师们对“读写绘”有所认识。并对做“读写绘”实验的学校、教师提出几点建议；1、“读写绘”不是负担，是有效的补充。2、要认同-实践-反思-坚持。3、展示交流是最好的示范鼓励。4、“读写绘”的教学理念要渗透于常规教学中。相信老师们通过此次的培训学习，教学理念将得到提升，教学方法将得到改进，最后谢谢为我们展示的老师和点评的专家们。你们辛苦了！
