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1、命题分析与应试策略 完形填空是高考英语试卷中客观性试题的主要组成部分，也是考生觉得难度较 大、得分率较低的一种综合性题型。它全面考查考生的语法运用能力、阅读理解能 力、逻辑分析能力及判断能力。完形填空是在一篇短文中人为地挖去若干单词和短 语，要求考生通过阅读全文，掌握文章大意，并运用所学知识在限定时间内从所给的 选项中选出使文章的意思通顺、结构完整、逻辑合理的最佳选项。 命题分析 一、完形填空的命题特点 2006年各地高考英语试卷的完形填空题基本遵循了突出语篇，强调应用，注重实际的设题思路。试题特点鲜明考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况，并检验考生在语篇中灵活运用语言知识的能力。
2、研究近几年的完形填空，可以看出有以下特点： 1 选材特点 （1）体裁以记叙文为主，说明文和议论文为辅。短文有明确的主题（如：2006年全国卷II的完形填空讲述的是我离家上大学，信件帮大忙），全文围绕这个主题展开，内容完整，结构严谨，层次分明，逻辑性强。材料难度与高三教材相当。 表一2005、2006年高考完形填空的体裁与题材统计表序号试卷名称体裁题材050605061全国卷I记叙文夹叙夹议饭店吃饭被误认为通缉犯海水中饮酒，打破常规2全国卷II记叙文记叙文饭店吃饭被误认为通缉犯离家上大学，信件帮大忙3北京记叙文夹叙夹议母子间无私的爱，互买心爱之物学会坦然接受，使我受益匪浅4天津记叙文记叙文划船遇
3、涨潮，幸被大风吹到岸边海地之行，对儿子触动很 大5重庆记叙文夹叙夹议开车遇到不速客，养蜂人一举两得顽强意志使小女孩恢复健康，重返校园6辽宁记叙文记叙文南极探险失望而归, 舍身救同伴精神可嘉打工生涯使我与主人家关系密切7江苏记叙文记叙文丈夫遭遇不幸，世人给予鼓励小小的错误可以让人陷入严重的困窘之中8浙江记叙文议论文咖啡馆遇游戏迷，发人深思不满妻子迟迟未到,愤然离去，引出耐心等候是一种美德9湖北说明文夹叙夹议战地记者的工作激励的话语激人奋进，多年来难以忘怀10湖南记叙文记叙文搬家到新环境，感受大自然帮助他人，赢得尊重与快乐（2）从题材方面来看，选材新颖、时尚，将知识、文化、教育融为一体，符合中学生
4、 的阅读兴趣。题材广泛，反映了现代科学带来的新现象和新事物，反映了现代英语运 用的特点，考生读起来熟悉、亲切、自然。这样的材料具备现实生活真实性的特点，更 能考查考生的语言综合运用的能力。 2设空特点 设空密度在10-15个单词之间，首句一般不设空，被称为题眼。首句常常开篇明义，点出文章的主题或提供重要的背景信息。 3 强调语境，侧重辨析 语法不再是考查的重点，语境能力*成为主要的考查对象。所给的四个选项往往在语法方面都能成立，这就要求考生根据对语篇的整体理解来理顺思路，同时注意上下文的内在联系，瞻前顾后，通过语境做出选择。考点主要集中在词语搭配、惯用法、句法以及语境理解等方面。 4考查以实词
5、为主，虚词为辅 这和完形填空重视语境有关。在通常情况下，只有实词才能较好地突出词汇的语境化。其中，实词（动词、名词、形容词和副词等）的词义辨析是重点考查内容。 表二 2005、2006年高考完形填空的考点设置统计表 序号试卷名称动词名词形容词副词介词连词代词合计0506050605060506050605060506201全国卷I96663311040000202全国卷II976136130011023北京964434330100014天津972434331110115重庆9114144210111016辽宁972522222123107江苏575652410111028浙江663644221
6、141009湖北7954143111310010湖南88441442112100从表格中我们可以清晰地看到，对于虚词的考查相当少，所以我们要重点掌握实词的含义与用法。 二、完形填空的命题趋势 1 阅读难度越来越大 （1）词汇量逐年增加，现在每篇文章的词数一般在300词左右。生词量有增无减，影响了阅读的速度，使考生出现理解偏差或理解困难，从而降低了答题的正确率。 （2）长句增多，句式灵活，结构复杂。在句子上突出了对行文逻辑及理解能力的考查，在选材上主要表现为长句、复合句增多，句子结构复杂化（如：定语从句、状语从句、插入语等），句式多样化（如：陈述句、祈使句、省略句、疑问句、感叹句等），极大地增加
7、了阅读难度，限制了考生的阅读速度。2考查的词汇越来越丰富 （1）由考查考生熟悉的词汇转向考查所有词汇 考查的词汇的范围在不断扩大，要求掌握的词汇均有在高考中出现的可能。单词的复现率很低。所以考生要扩大自己的词汇量，尤其要注意掌握一些一词多义类的词汇。如：fiction 除指小说外，还可以表示虚构。 （2）由考查功能性词汇转向考查语意性词汇 原来在试卷中多要求考生填写冠词、介词等功能词，这种考法现在已经很少出现了，但在语境中考查词义辨析的题目越来越多。 （3）由同义异形向同形异义转化 原来在试卷中多出现考查同义异形的词汇，但从2006年的各地高考试卷来看，这种考法均已见不到了，而是向考查同形异义
8、的词汇的方向转化。 3单一理解向整篇理解发展 理解趋向复合化，语篇层次的设问和语篇的语意辨析越来越多，单凭空格前后的内容或其所在句子来判断选项已经显然不够，需要根据上下文的意思来判断，有时甚至要联系整段或者整篇的内容才能做出正确选择。 应试策略一、能力培养 具体来说，完形填空对考生提出了以下几个方面的要求： 1有扎实的英语语法知识和相当丰富的词汇量 高考英语试卷中的完形填空试题并不直接考查语法知识，但是，解答试题的前提是读懂文章，而读懂文章就必须具有扎实的语法知识。如果考生不理解句子的结构及其要表达的意思，就无法选择符合文章内容的答案。完形填空不直接考查语法知识，而是通过检测考生的理解能力间接
9、地进行考查。考生的词汇量越丰富，语法知识越扎实，阅读速度就越快，理解也会更全面和深刻。 典例1 The obvious explanation is that I could not admit I had seen the title 54_ admitting that I had been looking at the things on his desk. （06年江苏卷） 54 A. by B. besides C. through D. without解析D 通过对句子的分析可以看出这是一个含有三个从句的句子。首先是that I could not admit I had seen
10、 the title这个表语从句，其次是I had seen the title这个宾语从句，第三个是that I had been looking at the things on his desk这个宾语从句。弄清楚了句子结构，就能理解句意明显的解释就是（如果）我不承认看了桌子上的东西，就不能承认我看到了题目。故本题答案为D。 2快速通览全文，理解文章主旨要义 从某种意义上来说，完形填空题是为阅读理解服务的，它要求考生具有快速阅读文章尤其是跳读的能力，要有整体观，通过快速浏览全文掌握主旨要义。考生对文章内容理解得越全面，那么他理解得就越深刻；考生的英语语感越强，做题的正确率就越高，而这种能
11、力的培养是通过平时的大量阅读科学训练出来的。 3把握篇章结构，找准主题 考生只有把握文章结构，了解各部分之间的关系，才能加深对文章的整体理解。换句话说，考生应对全文有一个清晰的思路，明白文章各部分是为了表达同一个主题，这样在略读时就更容易把握设空句子的真正含义，答题时就会得心应手了。 典例2 The survey about childhood in the Third World shows that the struggle for survival is long and hard. But in the rich world, children can 36_ from a diffe
12、rent kind of poverty of the spirit. 37_, one Western country alone now sees 14,000 attempted suicides（自杀）every year by children under 15, and one child 38_ five needs psychiatric（心理） advice.（06年广东卷） 36. A. come B. learn C. suffer D. survive 37. A. As usual B For instance C. In fact D. In other words
13、 38. A. by B. in C. to D. under解析36.C, 37.B, 38.B首句说的是第三世界儿童的状况；第二句话作者笔锋一转，开始说富裕国家儿童的状况，由此我们可知要说明的是世界儿童的状况。 4根据线索捕捉相关信息，进行推理判断和分析归纳 考生应具有情景推理判断、常识推理判断、逆向推理判断及比较推理判断等方面的能力。这些能力的发挥，有助于考生抓住文章的主题思想，加深对文章深层含义的理解，从而更容易完成完形的任务，恢复文章的原貌。 典例3 Before setting out, I told Barrett this trip would be tiring and 17_. For the first two days, he said almost nothing. I worried the trip was too 18_ for a 17-year-old. Then, on day three, as we were 19_ over high rocky mountains, he turned to me and grinned（咧嘴笑）， “pretty hard.” （06年天津卷） 17. A. rough B. dangerous C. troublesome D. violent18. A. litt
