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1、项目编号 郑州航空工业管理学院实验室建设项目申请书项目名称： CPAS审计信息系统 项目负责人： 董中超 联系电话： 13938510137 项目类型：新建 扩建 改建 项目单位： 会计学院 经费预算： 38万元 经费来源： 填报日期： 2016 年 09 月 07 日 实验室管理处印制二 一六 年 九月填 表 说 明一、本表为实验室建设项目立项申报时使用。实验室建设实行项目管理，在申报立项时，必须填写本表；二、实验室建设项目必须有依托的实验室，无依托实验室的单位，先经批准成立实验室后方可申报实验室建设项目；三、实验室建设项目实行项目负责人负责制，项目负责人原则上应为实验室主任。技术负责人原则
2、上应为具有中级以上专业技术职称，精通仪器设备技术的人员担任，也可由实验室主任兼任；四、实验室建设项目应充分考虑实验室的规模、结构、质量、效益的协调统一，明确目标，整体规划，突出重点，分步建设；五、申请项目经费应本着科学、合理、求是的原则，加强准确性和严格性，不得乱报、虚报和漏报；六、所有立项建设的项目必须保证80%以上经费投入形成固定资产；七、填表指南：1、项目名称，对新建实验室可填“实验室建设”，已有实验室的建设可填“实验室扩建”或“实验室改建”。2、项目类型，在所选类型前“口”中划“”，3、项目单位，一般以院系（部）为单位。4、经费来源，包括中央专项资金、省专项资金、学校经费、项目组自筹等
3、；5、项目起止时间，一般以一年为限。6、实验室基本情况、实验用房条件、主要仪器设备现状等栏为按要求如实填写，如有数据不清楚之处，请向有关部门咨询。7、其它各栏不清楚之处，请向主管部门咨询。八、本表可复制或下载；九、上报本项目材料时，请以打印格式输出，同时递交材料电子文档；十、如内容较多，可附页，但不得改动原表格式和条目内容。一、项目基本情况项目所在实验室会计信息化实验室项目名称CPAS审计信息系统 项目类型新建 扩建改建项目单位会计学院项目起止时间2016.9-2016.12项目申请经费 38 万元项目组成员姓 名职称职务现从事专业技术工作备 注项目责任人董中超副教授实验中心主任教师技术责任人
4、项目参与者王秀芬教授会计学院院长教师项目责任人吴琳芳副教授会计学院副院长教师王进朝副教授信息化教研室主任教师实 验 室基本情况现承担课程门数现开设实验个数现有实验设备台件数现有实验设备总值实验面向对象8986.9万会计学院所有实验用房条件项目间数及相应面积（M2）安全条件水电用量其它已有180新增本项目已有的主要仪器设备现状名 称规格型号价格（万元）套/件数购置日期生产厂家现 状用友U872免费演示版1套2006.06用友股份科技有限公司使用总台（套）数量总 价 值（万元） 0万元 二、项目立项论证 （接上页）立项论证综述（建设的必要性、可行性与效益分析报告）1.建设背景2010年7月，国家中
5、长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）明确提出全面提高高等教育质量、提高人才培养质量，不断提高教育教学水平；加强实验室、校内外实习基地、课程教材等教学基本建设，强化实践教学环节。同时中国制造2025提出加快制造与服务的协同发展，推动商业模式创新和业态创新，到2020年，基本实现工业化、信息化。社会信息化的程度越来越高，企业和社会对财会信息化的需求也越来越高，高校财会教学必须越来越重视信息化的实践操作，培养出理论和实践相结合高质量人才。2.建设必要性自会计信息化实验室建成以来，以适应社会需求为动力，以培养学生的动手操作能力为目标，依托会计、审计和财务软件，为会计学院培养了一批又一批理
6、论知识扎实、实践能力强的优秀毕业生。由于用人单位财务工作保密性的要求，以及对会计实习生的需求一般较少（一般为1-2个），使会计学专业众多学生下企业实践面临较大难度学生到企业实践受到制约和限制，会计信息化实验室成为沟通学校培养和社会需求之间的主要桥梁。（1）提高学生素质、提升就业水平的需要近年来，随着社会经济发展和技术进步以及市场竞争的进一步加剧，社会对人才的要求越来越高。如何培养符合市场需要的、具有系统理论知识和实际操作技能的、素质全面的毕业生，是各高校面临的共同任务和艰巨挑战。特别是财务管理专业的毕业生，实务能力是其综合素质不可或缺的组成部分。尤其是现在各行各业都讲求效益和效率，毕业生求职过
7、程中就要求具备一定的实务经验和动手操作能力，甚至即使能够顺利上岗，如果短期内不能适应岗位要求，也很可能面临被“炒”的威胁。所以，为全面提高审计专业学生综合素质，提升毕业生就业竞争力乃至职业发展潜力，必须在完善理论教学的同时，加强实践教学环节，使学生能将理论知识与实践有机结合，不断提高学生发现问题、分析问题、解决实际问题的能力。而实践教学是一个系统的、连续的过程，要保证实践环节的教学效果，除了科学设计实验课程体系和模块以外，一个高水平的、适应现代实验教学需要的实验室，无疑是重要的物质保证。随着电子技术和信息技术的广泛运用，综合实训信息化已经成为现代经济管理工作一个必然的趋势。因此，我院购买审计系
8、统实训软件迫在眉睫。（2）提升师资的需要师资队伍建设是专业建设和学科发展的根本保证，现代高等教育对专业教师的知识结构、能力结构等提出了全新的要求。怎样拥有、用好并不断培养出一支结构合理的高素质的师资队伍，也是每个高校发展战略的重要组成部分。目前年轻教师居多，大多没有审计工作的社会实践，不利于对审计理论的正确和深刻的理解，很难很好的组织审计课堂教学。审计系统软件实验室的建设，在极大改善相关专业教师的教学科研环境和条件的同时，还可以提高教师、特别是中青年教师的实践能力，促进教师教学方法和手段的改革，对于提高师资队伍的整体水平将会发挥积极的作用。（3）产、学、研基地建设的需要产、学、研一体化是现代教
9、育发展的必然趋势，国内外很多著名大学的办学实践已充分证明了这一点。尤其是经济管理等与社会经济紧密联系的相关专业，走产、学、研一体化的道路，有着自身天然的优势。审计软件实验室的建设，一方面可以通过仿真教学、案例教学、实时在线分析等教学活动，丰富教学方式、方法和手段，增进师生教学互动，提高教学效果，另一方面可以为教师提供良好的科研环境，提高科研水平，并以财务管理软件为平台，通过对各种资源的有效整合，促进教学科研成果的产业化，以取得更好的办学效益。软件购买后，将使我院的教学和科研工作从研究工具、实训工具、到成果转化等方面都得到完善和提升。创造科研、实训的良好环境，培养高素质、实用型的新型投资人才。软
10、件配套设施的完善，理念方法的革新，有利于承担来自于国家、省、市科研基金资助项目，国内外相关机构等科研和合作项目，以及承接社会各界委托的有关财经创新项目和企业财经产品测评等。3.建设可行性（1）建设基础的可行性会计实验中心会计实验教学中心始建于1996年，目前东区实验室面积1140平方米。会计实验教学中心支持会计学 、审计学、财务管理三个专业主干课程的单项实验和综合实验，支持研究生和学院教师的科学研究。经过20年四个阶段的不懈努力，会计实验教学中心坚持“知行结合”的实验教学思路，已形成一套理论教学与实践教学紧密衔接，手工技术与信息技术相得益彰，以学生为主体，教师为主导，充分体现能力与素质教育要求
11、，由课程单项实验、课程综合实验、专业综合实验、竞争对抗实验、校内仿真实训的较为完善的递进的实验教学体系。会计实验教学中心也成为具有先进的教育教学理念、具有完备的实验设施设备、具有独特的实验文化氛围、具有丰硕的教学科研成果、具有活力的教师教学团队、具有良好的特色示范作用的科研成果应用测试基地、教育教学成果孵化基地、仿真实验实训教学基地、课程教学案例生产基地、实验实训师资建设基地。信息化实验室是会计实验中心最早开设的实验室，实验室建设和管理积累了丰富的经验，实验室承担实验课程和实验项目任务较重，涉及集学生专业面广阔，人数众多，一直以来，实验教学的质量都比较高，实验效果良好，实验指导老师配备精良，有
12、深厚的改建基础。（2）预算方案的可行性会计信息化实验室的预算编制原则、步骤、执行方案可行。（1）预算编制原则。在编制预算方案时，项目组通过调研、讨论，经认真分析，决定本着节约经费、经济实用、适当超前的原则，将该教学平台建成省内一流，国内先进，满足教学的先进平台。该方案有一定的前瞻性、实用性和经济性。（2）预算编制步骤。一方面进行专家论证，聘请省内业界知名专家、学者，针对该实验室的建设进行充分的论证，主要内容包括：可行性分析、必要性论证、投资收益与回报等。另一方面进行市场调查，通过互联网等其他媒体的信息查询、供应商的电话咨询，市场实地考察等多种方式，了解设备型号，性能，价格等，以求用有限的资金，
13、合理的配置和学校现有资源的整合，发挥设备的最大效能。同时，本行业的专家和设备专家也给予了最为中肯的建议。认为，实验室所需设备价格公允。（3）预算执行方法。在研究平台设备采购方面，项目组拟将政府采购与分散采购相结合，对研究平台建设中需求集中、数量较大、价格较高、便于集中购置的设备，委托政府集中招标采购。将在建设过程中实施项目负责人制度以及建立过程跟踪和自查制度，实现责任到人、工作到位，力求通过过程跟踪及时发现和解决实施过程中出现的问题，确保投资质量和效益。（3）建设保障的可行性根据国家、省有关专项资金和项目的管理办法，结合我校实际，已经制定的相关管理规章制度、仪器设备采购制度。本项目建设申请一经
14、学校批准，项目组将在学校的统一组织领导下，狠抓组织落实工作，成立由主管院长为组长、有关技术人员参加的领导小组，负责组织领导规划项目的实施工作。会计学院将成立专家组，充分发挥专家的咨询、指导作用，把握好所购设备的实用性、先进性和适度超前性，请专家对拟建实验室的方案进行论证。4.建设效益（1）以“风险导向审计”为设计理念的审计系统在校期间学习的风险导向审计理论比较抽象，学生不是很好理解。而CPAS审计信息系统将风险导向审计理念全面落地，引导学生们进行风险导向审计，加强知识的掌握。(2)采用国际先进的OFFICE智能文档将审计流程、审计工具、审计底稿以及数据库有机结合，使得数据、底稿和功能界面之间形成联动反应。系统实操，一方面促进学生们对office技能的强化；另一方面加强对最新信息技术的理解。(3)国内首创的审计知识库应用模式目前国际上的审计系统基本上全部实现了审计知识库应用模式。中国注册会计师审计系统在国内首次成功建立审计知识库应用框架，包含“法律法规库”、“风险控制库”、“审计程序库”、“审计案例库”。行业监管机构以及会计师事务所可利用知识库平台，不断
