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1、初中班主任论文 从“心”开始浅谈七年级新生德育工作的突破口从“心”开始浅谈七年级新生德育工作的突破口广西省河池市金城江区第五中学杨红喜内容摘要 作为一名中学班主任，谁都希望在三年里把自己的班级带得有声有色。为了达到预定目标，各班主任此所谓“八仙过海，各显神通”。本人在短短十二年班主任工作中，深刻的意识到七年级新生的德育工作很关键，也很具有挑战性。把七年级新生的德育工作做好了，那么整个中学阶段的班级管理就事半功倍，游刃有余。就我本人工作经验而言，七年级新生的德育工作应从感恩、宽容、责任和团结四方面培养，我想，只要真正做好这四方面，那么就找到新生德育工作的突破口，其他的问题就会迎刃而解。关键词 德
2、育 感恩 宽容 责任 团结如今的中小学生，大多是上世纪九十年代后出生的。这样的一代人，家长过多的疼爱，过分的保护和照顾使幼儿过着衣来伸手、饭来张口的生活，逐渐养成了“一切以我为中心”的任性、专横、执拗的坏脾气和不良习惯，也容易使孩子形成孤僻、胆小、不合群的性格特点，缺乏待人处事的勇气和智慧，社会适应能力差。许多家长“望子成龙”心切，又错误地认为孩子掌握知识越多越聪明，又不懂得早期教育的方法，给孩子灌进许多“食而不化”的知识，当孩子会认几个字、背几首诗歌时，又在人前人后盲目的夸奖孩子，长此以往，养成了孩子高傲、盛气凌人、自以为是的个性。没有同情心责任感。同时独生子女没有兄弟姐妹共同生活，容易形成
3、感情上的“自我中心”，养成不善于团结，比善于同情，不善于竞争，不善解人意，缺乏协作，不尊重人，缺少助人为乐的品质和行为。当这些孩子进入中学的以后，换了一个学习环境，接触了更多的学科，扩大了交往群，绝大多数新生会出现心理、情绪、行动及人际关系上的不适应，有些许的畏惧感，更有甚者，可能会有失落情绪或抵触情绪。为了使这些孩子健康成长，德育工作尤其显得重要。七年级新生的可塑性比较强，他们就如同是一块璞玉，俗话说：玉不琢，不成器。这个时期可以按照当今的价值观道德观去雕琢，重塑学生健全人格。而我认为七年级新生德育工作的一个突破口便是从“心”开始。首先，要培养学生具有感恩之心。现如今的孩子多数是独生子女，在
4、家的地位可谓是“位高权重”。全家一切以孩子为中心，而孩子们从小到大都是扮演被爱的角色，久而久之，很多孩子认为从家长那里得到东西是理所当然的，生活中只知道索取，不知道回报，自然不会想着去关心别人和感激他人。所以教育孩子“学会感恩”是一件十分重要的事情。感恩是一种美德，一种情感，一种生活态度和生活方式，它来自于对生活的爱与希望。让孩子学会感恩，就是让他们懂得尊重别人，对别人的给予心存感激。因此，首先应该让孩子从知恩、懂恩开始，学会感恩、报恩。教孩子学会感恩，首先让孩子从感谢父母开始，要让孩子知道，即使是来自父母那最简单的衣食，最质朴的关怀，也无不倾注了父母对他们的辛劳和热爱。这种爱是独一无二的。这
5、样孩子才能珍惜自己拥有的一切，理解并爱着父母。平时要求学生记住父母的生日，并在生日哪天或是打个电话或是发个短信祝贺，也可以自己动手制作一份贺卡写上祝福的话送给他们。还可以借助一些节日比如：父亲节、母亲节、妇女节等节日向他们表达感激之情。还可以在班级里开展以感恩为主题的各类活动，比如演讲比赛、手抄报，强化学生的感恩意识。感恩教育要从细节入手，要融入日常生活中，让孩子懂得，帮家长分担家务，也是一种感恩。要养成和别人分享东西的习惯，同时让孩子在别人的帮助中学会感恩，从最初感激父母开始，让他们学会了感激老师，感激同学，感激哪怕是送给他一个微笑的陌生人，感激生活中一切美好的事物。第二、要培养学生具有宽容
6、之心。宽容是人的一种美德，是做人的一种风度和境界。宽容，能使人性情随和，能使心灵有回旋的余地，能使人消除许多无谓的争执。宽容的人，时时刻刻都会受到人们的拥戴，因而他们更容易处理好各种人际关系，能够很快地适应各种不同的环境，能够融洽地与人合作，充分挖掘自己的潜能。教孩子学会宽容，尤为必要，这有利于人际关系的和谐，培养他们的社会适应能力与合作精神，同时能促进孩子良好性格的形成。孩子在交往过程中会经常遇到小的矛盾和冲突。对孩子来讲，这能促使他们慢慢地了解“自我”与“他人”的关系，知道蛮横、不讲理，任性和霸道，在社会上是行不通的。并从中学会宽容，妥善处理问题的方法。当孩子在交往中遇到矛盾和纠纷时，可适
7、当给予抚慰，并帮助他们分析事情发生的原因，找出自己或别人的不对之处，明辨是非后，妥善处理。疏导、转移孩子对矛盾结果的注意力，反思起因，检讨自己的过失，宽容伙伴的缺点与失误行为。告诉孩子对朋友要以诚相待，对其错误要帮助改正。要让孩子知道，原谅他就是给他改正的机会；宽容忍让有利于增进友谊。教孩子学习宽容，要力争做到“待人宽，责己严”，不要动辄就指责和怪罪别人。当你想发怒时，应静下心来以豁达大度的宽容态度对待，往往却能使别人自责反省并改正错误。经常推心置腹地与孩子交谈，便可逐步地开导他们，使他们慢慢学会宽容。雨果曾说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀”。我们应让
8、学生有纳百川的胸怀。第三、要培养学生具有责任之心。责任心是人对某一具体事物的积极关注和心理投入，它往往外化为对某一负担的承认和对某一任务的积极行为。责任心不仅是一种心理品格，也是一种道德素质和能力要素。只有责任心强的个体组成的团体才是有凝聚力的。美国素有“领导人教父”之称的丹尼斯韦特利博士如此告诫天下父母：“如果想让孩子成为一个合格的人才，你必须使他（她）从小就有责任感，在个人发展空间和个人责任之间达到平衡。”可见培养学生具有责任心的重要性。而责任感是在小事中养成的，平时注意教育让孩子们觉得，打扫教室、清理书桌是他们应该做的事；在生活上帮助比自己年龄小的、或者身体不适的伙伴是自己的责任。韦特利
9、说：“只有从小就具有责任意识，孩子将来才会成为一个对自己的行为负责、对组织、社群尽职的人。”作为班主任，能否养成学生一定的责任心，是能否使所带班集体形成良好班集体的关键。孩子只有学会了对自己的小事情负责，才能逐步地发展为对家庭、对他人、对集体、对社会负责。叶圣陶说：“习惯是在实践中培养起来的。”培养学生的责任心，班主任还可以通过开展各种课内外活动，让学生在活动中实践与体验。如：班主任可也利用校园艺术节、板报等大力宣传养成良好习惯的意义。还可以在同学中搜集各类学生不同的资料，利用主题班会活动，开展喜闻乐见得模拟情景表演，通过学生自编自演自己身边的事体验习惯的好坏，借鉴正确的做法。还可以在游戏活动
10、中培养，在游戏中让学生进行角色扮演，体验每个角色的责任与义务。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师，”家长的素质在培养孩子方面起着举足轻重的作用。现实社会中家长只重视学生智力的培养，不重品行养成、孩子的任性、推卸责任的意念滋长。让家长与班主任携手共进，也是班主任的一项重要任务。班主任可以通过家访、定期召开家长会、让家长参与班集体活动等形式提高家长素质，进而更好的培养学生的责任心。第四、要培养学生具有团结之心。处于中学阶段的学生，正处于少年时代向青年时代过度的阶段，学生的自我意识日趋成熟，他们重视友谊，有着一定的集体感、荣誉感、世界观在逐步形成。在这一阶段，加强和培养学生团结友爱，互帮互助，则尤
11、为重要，它对于学生形成高尚的世界观、价值观、道德观、审美观及健康的心理品质都有着极其深远的意义。校园文化活动和社会实践是学生在学校的“第二课堂”，在强化学生的团队意识、合作能力、提高综合素质、促进学生成长成才等方面发挥着重要的作用。学生正是在这样的活动中充分体验到团队精神的重要，体现出团结协作精神，进而培养出良好的团队精神。校园文化活动是培养学生的团结协作精神有效途径。例如班主任可以利用课外活动时间开展多种以小组为单位的比赛，比如：穿板鞋比赛、接龙运球比赛等活动，让他们意识到团结的重要性，让他们明白这写活动仅靠个人是无法完成的，它需要小组成员组织分工、团结协作才能完成，正是在这不断探索的过程中才逐渐凝聚起较强的团队精神。再如组织班级利用双休日、学习雷锋日到社区参加志愿服务，为社区打扫卫生，宣传交通法规等。通过这些活动，有效强化了学生的团结协作意识和能力。总之，七年级新生的德育工作是中学阶段德育工作的起点，这个起点起好了，这艘人生之船才能顺利驶向成功的彼岸。从“心”开始突破，就能让学生收获美丽更完整的人生。当然，班主任工作不仅很辛苦的，而且又特别需要耐心和细心，真正要做好以上四方面，还要花很大精力才能付诸实施。同时，时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习有用的新的东西，发挥自己的聪明才智，找到更好的办法 ，做好育人工作，让我们的孩子能实现自己人生的“凤凰涅磐”。
