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1、推进法治教育，构建和谐校园达川区东兴乡中心小学 罗李加强法治文化建设，是贯彻落实依法治国方略，建设社会主义和谐社会的必然要求。小学生是中国的未来，民族的希望，是社会主义现代化建设的接班人，小学生的健康成长关系到国家的振兴和存亡。然而近几年，校园安全事故时有发生，未成年人常常成为不法分子的犯罪的对象，拐卖欺骗未成年人，控制未成年人乞讨、卖艺、叫卖等，未成年人在学校吸烟喝酒的现象也越来越多，当然还存在不少未成年人打架斗殴的校园暴力事件。这些都引起了社会的高度关注。这些大部分都是因为未成年人的法律意识薄弱，遇事不懂得用法律保护自己，从另一方面也说明了学校的法治教育还存在不少的问题，必须引起更加深入的
2、思考，找寻更多的法治教育措施，提高学生们的法律意识，不断推进法治教育，构建和谐校园。虽然目前学校法治教育已经取得了很大的成绩，但是也存在很多不足的地方，主要表现在以下几个方面：1、 因为中小学课程标准没有独立的法治教育标准，中小学阶段也没有独立的法治教育课程，所以目前的法治教育还未能真正的独立。2、 中小学并没有统一的法治教材，也没有关于专业的法治老师一般都是由班主任或者思想品德课老师兼任，由此学校的法治教育缺乏学习教材和师资力量。3、 虽然各个地方的学校开展了很多关于法治教育的活动，但这些活动普遍形式单一，缺乏趣味性，所以学生参与度都不高，消极对待，被动地接受。针对这些问题和不足，学校必须做
3、出一些相应的努力措施去纠正和弥补，主要有：1、 加强法治制度建设，为法治教育提供坚强的制度保障和顺畅的沟通渠道。学校可以成立关于法治教育的领导机构，制定相关的法治教育工作的相关要求和实施细则。2、 加强法治教育师资队伍的建设，定期开展各种法治专题培训活动，将法治教育常规化。3、 创编符合实际的法治教育校本教材，充实学生法律知识，增强其法律意识，营造人人都是法治教育老师的气氛，不仅思想品德学科，还有语文等各学科都蕴含着丰富的法治教育素材，而这些素材都需要学校和教师的充分发掘4、 增强宣传教育，形成社会、家庭和学校三位一体的法治教育网络。要充分利用网络、电视和手机等渠道做好宣传交流工作。可以在校园
4、网开设法治教育专栏，创建法治教育的QQ群。学校要密切与家长保持联系，充分发挥家庭教育的作用，同时还应与社会一些司法部门取得合作，积极组织社会实践活动，为学生参与法治教育创造更多的条件，使其更多机会地走进社会，亲身参与，提高积极性。5、 进行心理引导，提高学生的心理素质。学校要有针对性地开展学生的心理教育，认真分析学生违法原因，尤其是心理方面的原因。将这些进行分类，逐一进行交流提高他们的心理素质。作为小学语文教师中的一员，同样也能为学校法治教育贡献出自己的一份绵薄之力。小学语文教学中关于完成法治教育任务方面存在得天独厚的条件。我们可以挖掘教材中里面的教育因素，把握一定的时机，适时地渗透和灌输法治
5、，让学生在接受知识的同时，潜移默化地受到法治教育，增强法治意识。一、在新课导入中加入法治教育新课的导入是一节课中十分重要的环节，所以在课的开始时适当的导入一些法律知识，可以帮助学生印象更加深刻地记住这些法律内容，增强他们的法律意识。如在一年级下册美丽的小路这篇课文的教学中，我们可以创设情境让学生讨论：我们的校园美丽吗？我们在校园的美化方面可以做哪些事？引导学生讨论交流汇报后，引导学生培养保护环境的习惯，然后紧接着引入城市环境卫生管理条例的一些内容让学生学习，提高学生的环境卫生意识，养成良好的卫生习惯。二、通过课文内容的一些词句来进行法治教育课文是学生学习语文的主要形式，利用课文向学生灌输法律知
6、识 自然是最直接、最快捷、最有效的途径。如在教学一个小村庄的故事中引导学生分析课文重点句：“什么都没有所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头”这句话的含义时，引导学生思考：这句话让你想到什么？师生共同讨论后向学生抛出保护动物、保护环境是人类永恒的话题，那么面对这些惨痛的教训，我们该怎么做。教师接着可以简单地介绍中华人民共和国森林法实施条例的第二十一条：“禁止毁林开垦、毁林采种和违反操作技术规程采脂、挖笋、掘根、剥树皮及过度修枝的毁林行为”；第二十九条中的“采伐森林、林木作为商品销售的，必须纳入国家年度木材生产计划；但是农村居民采伐自留山上个人所有的薪炭林和自留地、房前屋后个人所有的零星林木除
7、外”的内容学习。当然在介绍时，教师可以尽量简化自己的语言表述，说得通俗易懂一些，帮助学生理解，然后紧扣“我该怎么做”让学生增进环境保护的重要手段。三、通过课文插图渗透法治教育人教版小学语文教材里，很多课文都配有美丽的插图，透过课文中趣味的图画，以帮助孩子们更好地理解课文内容，培养孩子们的审美能力，观察能力和语言表达能力，激发学生们关于课文内容的想象，激起学生们学习的兴趣，通过课文插图渗透法治教育也是一条有效途径。在一幅名扬中外的画这篇课文的教学中，可以让学生观察介绍清明上河图的背景、艺术价值和史料价值，进一步引入中华人民共和国文物保护法、中华人人共和国著作权法的相关内容，帮助学生树立保护文物的意识，维护著作权方面的法制观念。当然还有很多方面可以将法律知识贯穿到语文教学中，这里只简单地例举了三个方面。法治教育进学校，法治教育进课堂已成为全社会的共识，也是国家提出的教育任务。法治教育要从小学抓起，而我们语文老师也不应该仅仅是停留在单纯的语文知识的机械传输层面上，还应该积极主动地探讨如何将法治教育贯穿到日常的课程教学中。相信通过学校和教师共同的努力，一定能让学生们从小就有法治观念，知道法律可以保护自己的人身权利不受侵犯，同时也知道自己的所作所为不能超越法律的界限。
