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1、将相和教学设计 实验小学 王素丽 教材版本：人教版学科：小学语文年级：小学五年级册别：五年级下册【一】教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语；2、联系课文内容，了解“负荆请罪”这个故事的由来；3、通过朗读讲解，体会廉颇知错能改和蔺相如顾全大局的品质，理解“以和为贵”的重要意义。【二】教学重点：通过语言文字和人物神态动作，深刻体会蔺相如为 国家而不计较私怨，顾全大局的博大胸怀和廉颇知错能改的可贵精神。【三】教学难点：懂得遇事要顾全大局，识大体，讲团结的道理。【四】教学方法：教法：理清脉络明确任务，形式多样内化人物、品味语言触发感悟。学法：诵读法、体验法、实践法(教、扶、放)【五】组织形
2、式：随文批注的集体教学。【六】教学准备：小黑板、卡纸、学生自制的帽子和胡子、“荆条”、对联、扇子。【七】教学设计意图：将相和是一篇精读课文，课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事，突出表了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全大局的品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。“负荆请罪”中人物品质著显，精神历久弥新，教学意义深重，所以我将其独立为一个课时，使学生得到真、善、美的熏染。教学中，我打算把学生的思路直接引向文章的思路，将学生的注意力引到廉颇对蔺相如的错误评价上，再抓住“蔺相如是不是靠着一张嘴爬上去的”。使学生了解将相矛盾所在，通过回顾前文，廉颇的错误说法不批自倒，而蔺相如为了维护国
3、家尊严，机智勇敢，不畏强暴的形象就变得丰满而立体起来。为了全面提高学生的语文素养，我打算让学生想象将相二人的对话，进行补白，将这一部分表演出来，相信学生在兴趣盎然的同时，也深化了将相人物品质，培养了学生的口语交际能力，真正意义上的体现语文的工具性和人文性。【八】教师整体设计理念及本节课教师达到的自我要求：语文新课程标准指出：阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程，为此，我遵循了“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”的教学原则。读是语文教学永远不变的一剂良药，除此之外，在农村教学设备稍为欠缺的前提下，我将努力创设一种形、声、色有机结构的教学情境，使学生主动，有效地参与到教学全过程。五
4、年级学生已有自己的主体意识，因此，我当做到启发性语言循循善诱，讲解性语言有条不紊，描述性语言绘声绘色，赞扬性语言激情昂扬，竭力创设“入境”“悟神”的最佳境界【九】教学内容及设计理念：一 抓住题眼，回文启思入情境。1同学们，今天老师给同学，们带来8个朋友，一起跟他们打个招呼吧！ 出示卡片： 左：居功自傲、争名夺利、恍然大悟、登门谢罪、心悦诚服 右：深明大义、忍辱负重、宽容大度、不计前嫌顾全大局 30秒的时间感受一下你最想了解的一个词语。2中的“将”指的是谁？“相”指的又是谁？（板书人物）廉颇是一个（武）将，蔺相如是一位（文）将？什么样的文将？（如：胆识过人 能说会道 有勇有谋）3讲了哪三个故事？
5、（书：完璧归赵 渑池之会 负荆请罪）4今天，我们就来学习第三个故事（负荆请罪），读题。二、激情点，情文并茂寻矛盾。1“负荆请罪”的故事出现在文中哪几个自然段？（）他们之间到底发生了什么，想知道吗?现在就让我们一起读读自然段。生齐读。刚刚从大家专注朗诵的表情中，老师知道了什么叫“求知若渴。通过前面的学习，我们知道在完璧归赵和渑池之会中，蔺相如为赵国（立下许多大功）,两度升官，这就使得大将军廉颇心里（很不服气），从哪儿可以看出来？那句话？生：廉颇很不服气下不了台。（小黑板出示）师：你有一双慧眼，现在老师将你刚刚说的这段话写出来了，请坐！这里共有几句话？谁再来说说哪个字或哪个词儿让你一眼就感受到了当
6、时廉颇心里很不服气?生：攻无不克、战无不胜师：你很擅于思考，请坐！攻无不克、战无不胜，立下许多大功，这些词语可以看出我廉颇（非常厉害），所向披靡呢？是不是？那同学们知道这是一种什么样的表现吗？（居功自傲），那应该带着什么样的语气来读呢？（骄傲）师示范，生跟读。师：还有吗？从哪个字或哪个词可以一眼看出当时廉颇心里很不服气?生：什么、反而师：对！廉颇觉得自己能够当上大将军，那是脑袋别在裤腰上，一仗一仗打过来的，用命换来的呀！论功行赏，我当在他之上。可他蔺相如呢？就靠一张嘴皮子，反而爬到我头上去了！当初渑池会见，要不是我，廉颇率兵在边境上守着，你蔺相如能平安回来吗？因此，此时的廉颇心里是一百个（不服
7、气），这仅仅是不服气吗？（妒忌）对了，还有一种妒忌，妒忌什么？(官比他大)所以说，这不是一种(争名夺利)的表现。于是廉颇下定决心，要是碰见蔺相如，得给他个下不了台！有什么就说什么，这还是一个怎样的廉颇？(冲动、鲁莽)。3、谁来读读廉将军的这段话？注意(骄傲的、嫉妒的、冲动的、很不服气的)(请一个较威壮的同学)。我看你长得高大威猛、很像廉颇嘛，来你来读！生评价。(理智的廉颇)再读。(老师最喜欢举手的同学了，这是最自信的同学！)生再评。(读者有情、听者有心)4、是呀！百无一用是书生！我不服气！读！过渡：可是廉颇的想法对吗？蔺相如是不是仅仅靠的一嘴呢？蔺相如真的有能耐吗？现在请同学们回顾我们前面所讲
8、的两个故事：“完”、“渑”，一边默读，一边思考：从哪里可以看出蔺相如的平步青云靠的不仅仅是一张嘴，他是有能耐的！建议同学们找一找蔺相如的语言、动作。(不动笔墨不读书！)三、品质点，形神贯通悟豪情。(1)完璧归赵，绘其形。生：“我看您并不想”(出示小黑板)师：你有一双会发现的眼睛，靠的是会思考的大脑！但是，理直了，气还不够壮，请你再来说说，哪个字或哪个词令你印象最深刻？(撞、碎)师：是的，面对撞碎！面对仗势欺人，企图以城骗玉的秦五，蔺相如撞的不仅仅是玉，也是自己的生命，俗话说的好：宁为玉碎，不为瓦全，这是一个(有勇有谋，胆襄过人，宁死不屈)的蔺相如。那我们可得读一读，注意：理直了，气还要壮，生齐
9、读。通过“完壁归赵”的故事，你还觉得蔺相如没有能耐吗？是的，蔺相如很有能耐！(2)渑池之会，品其性。那在渑池之会中，我们还能从哪些语句中看出蔺相如的能耐？生：“我现在离您”师总结：秦王要赵王(鼓瑟)，蔺相如要秦王(击缶)。面对秦王的逼迫，蔺相如以其人之道还治其人之身，为了维护赵王及赵国的尊严，蔺相如不畏强权，舍身救主，顾全大局。我想竖起大拇指说：“蔺相如真有能耐！”(3)负荆请罪，通其神。1、可是，廉颇看到这些了吗？(没有)完璧归赵封大夫，渑池之会封上卿。居功自傲，行事鲁莽的廉颇心理(很不舒服，超级不爽，发誓)嘿！我看他脸往哪搁？2、争名夺利心不甘，处处侮辱挑事端。那面对廉颇的咄咄逼人，蔺相如
10、又是怎么做的呢？找出课文中的语句。生：(请病假，往回赶)师：用一个字来概括(避)蔺相如为什么要请病假呢？为了什么见了往回赶？手下人说他见了廉颇像老鼠见了猫似的，是这样吗？同学们知道吗？据史记记载，当时蔺相如的手下因为蔺相如的一度躲避，觉得跟着这么一位有名无胆的上卿是件丢人的事情，于是纷纷提出辞职。是呀，他的职位比廉颇高，为什么不直接找他对簿公堂呢？这是男子汉大丈夫吗？莫非他怕廉颇将军？生：不怕！师：从哪儿可以看出来？师：嗯，老师听出来了，你不怕！你也不可能会怕！秦王我都不怕，会怕廉颇吗？这是一个(反问)句，也主浊说秦王比廉颇厉害，我不怕秦王，更不怕廉颇！这里呢，有两组关联词，找一找！(因为所以
11、)这是一种什么关系(因果关系)，因为武有廉颇，文有蔺相如，所以我避着廉将军，这就是我“避”的原因。(如果就)这是一种(假设关系)。假如“将相不和”就会削弱赵国的力量，秦国必然趁机攻打我们，这就是“和”的原因。而这一切的一切，为的是我们赵国呀！真可谓是“用心良苦”哇！3、此时此刻，面对蔺相如的一度躲避你还觉得他怕廉颇吗？那你会用哪个词来形容他？(板书：如：忍辱负重、顾全大局)你走进了蔺相如的心里！4、好一位忍辱负重、顾全大局的蔺上卿，我们设有理由不读一读呀！【通过品读、解读、悟读，使学生读中悟意，读中悟情，读中悟理】过渡：正是蔺相如的顾全大局，使得廉颇恍然大悟，之后便有了流传千古的故事负荆请罪。
12、四、表演式，旧鞋新路续佳言。1、观察插图：廉颇：光着脊背，背着荆条，单膝下跪，双手抱拳蔺相如：连忙双手搀扶。2.廉颇在干什么呢？（负荆请罪）请蔺上卿治罪于他。人非圣贤，孰能无过。但是知错能改，善莫大焉！请聪明的你想象一下当时廉颇和蔺相如会说些什么？现在，我们请两位同学上来演一演，廉颇，在哪？蔺相如，在哪？演。注意：走进剧本，你将不再是现实中的自己，而是剧中的人物！师生评。（未来的张艺谋，未来的冯小刚）【鼓励学生通过自身的想象力对文本只是进行创造，让学生从中有所悟、有所获，点燃学生思维的火花。对学生表演的评价，使学生对文本理解的相互交流，更是对文本深层次的解读，有利于培养学生的分析能力、思辨能力
13、和口头表达能力。】3这是一位战功显赫、叱咤风云的大将军，他能脱下战袍、光着脊背、背着荆条，跪在相府门前请罪，这需要何等的胸襟和气魄啊！没错，这是一位争名夺利、行事鲁莽的大将军，但他更是一个（知错能改、顾全大局）的大将军。而蔺相如为赵国立下许多大功，靠得并不仅仅是他的一张嘴，还有他过人的胆识，以及他浓烈的爱国之心。过渡：现在文有相如斗秦王，武有廉颇保赵王。多么令人欣慰的一个结局啊！为此，老师特制了一副对联儿。（出示）【积累语言，积淀情感，培育智慧，感受对联的魅力，提高文化品位！】五、对联式，以和为贵延千年。 是的，自古以来，“以诚相待，以和为贵”，在与亲朋好友、良师益友的相处过程中，偶尔会发生一些小矛盾，这很正常，就连牙齿和舌头也会有打架的时候。但是，请记住：以和为贵，只有以和为贵，人与人才能和睦相处，世界才会和谐美好！退让小将尽显君子风度负荆请罪皆知英雄本色六、板书设计：蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？为的是我们赵国呀！”（小黑板）他理直气壮地说：“我看您并不想交付这十五座城柱子上！” （小黑板）居功自傲 争名夺利深明大义忍辱负重（卡纸）和相将廉颇：居功自傲、行事鲁莽 蔺相如：顾全大局、宽容大度
