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1、28、我的舞台教学设计一、整体感知，直奔重点 1建立舞言意象。板书：舞台。提到“舞台”，脑海中闪现出哪些词语？自由发言，一行接力。2我们一起去看看本课小主人公的舞台吧。出示课题，板书课题。3检查词语认读。4、整体感知。速读课，思考：中的“我”指的是谁？我的舞台分别在哪里？二、自学互学 1出示构建的问题：你们最喜欢吴霜的哪个舞台？这个舞台中哪些句子体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”？要求：认真默读课，读到吸引自己的地方，就反复回读几遍，有了思考和感受可以用笔记在书上，准备交流。2小组讨论、互学。 三、品读课，习言得意。过渡：我们按照课的叙述顺序，欣赏吴霜在不同的舞台之上同样精彩的演出。1娘胎“大
2、闹宫”。2床上惊魂。3侧台学戏。A每场必到。路途远，演出晚，都不怕，体现了一个孩子对戏剧艺术发自内心的热爱。B选择在侧台看戏。 小吴霜在侧台只顾忘记了这就叫做“兴味盎然”。说说这个词语的意思，有过“兴味盎然”的体验吗？ 作者那么小，却对艺术如此热爱，这离不开母亲的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我” 的心里，你知道中的“我”也就是本的作者的母亲是谁吗？C引入料。介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。”播放花为媒选段。 D让我们“兴味盎然”地再读一读这一段字。 母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地
3、感染了“我”。但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。4院子学艺。A黑脸师傅让人过目不忘，因为他是那么师傅是怎样“整”我的？：抓住一系列动作朗读体现学艺的艰辛。学艺需要什么？B奶奶看了师傅这样“整”我有什么表现？为什会有这样的举动？体现了什么？奶奶目不忍视，抹眼泪衬托训练之残酷。总结：学艺过程中的血与汗、泪与痛，是多么的艰辛呀！让我们不由得想到这样的话：台上一分钟，台下十年功。不光是学艺，我们的学习也要有这种吃苦耐劳的精神。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。冰心 只要功夫深，铁棒磨成针。吃得苦中苦，方为人上人。 (4
4、) 永不言弃，百炼成钢。5认真演戏。 A抗议大师窃窃私语。在我认真演戏时，引的却是两位大师观众的窃窃私语。窃窃私语是什么意思？猜想两位艺术大师可能小声地谈什么？难道他们不懂得尊重演员吗？兴奋、情不自禁 B“我”是怎么做的？怎么说的？生活中我们不仅要尊重别人，而且要像吴霜那样“老实做人，认真演戏”四、总结、感悟拓展。刚才，我们从不同的舞台感受了小作者对戏曲的热爱，以及她对艺术追求的勇气、毅力与认真的态度。这些都体现在课的第一段“舞台对我有着神奇的吸引力”这句话里，那么，与这段话相呼应的又是哪一段话呢？1齐读第一自然段和最后一自然段。想一想它们在中的作用是什么？他们之间有什么关系？2明确作用。总领
5、全。开头一段在中起着总领全的作用。最后一段总结了舞台陪伴我成长，既呼应前，又点明主题，起到画龙点睛的作用。这就是首尾呼应的写作方法。没有这二个自然段，就显得松散，有了这二个自然段，就结构严谨，中心明确，更加耐人寻味。写作时千万不能忽略这开头和结尾的重要作用。 3 这热爱，这勇气，这毅力，这认真，成就了一个怎样的吴霜呢？拓展料，用吴霜的成功励志。 吴霜，新凤霞之女。我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。早年毕业于中央音乐学院，后留美6年学习西乐。代表作品光明三部曲别为你的相貌发愁女人漂亮父女惊魂。著有别问我的父母是谁吴霜看人等作品以及电视剧新凤霞传奇等。4深化舞台的内涵。我们每个人都有自己的舞台。填空教师的舞台就是医生的舞台就是战士的舞台就是运动员的舞台就是学生的舞台就是就让我们像吴霜这样，凭执着的一腔热爱之情，永不言弃的勇气，百炼成钢的毅力，一丝不苟地认真，在我们自己的舞台上演绎属于自己的精彩！五、作业超市1了解评剧。欣赏评剧名家名段，陶冶自己的艺术情操。2走近新凤霞。3走近吴霜。读吴霜的作品，欣赏吴霜的演出。
