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1、2019年高考作文分析及趋势 一、【作文分析】2018年全国1卷 阅读下面的材料，根据要求写作。 2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。 2008年 汶川大地震。北京奥运会。 2013年 “天宫一号”首次太空授课。 公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。 2017年 网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。 2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。 2020年 全面建成小康社会。 2035年 基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和
2、思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【立意分析】首先要正确理解材料中的时间序列的价值，时间序列从2000年出发，与考生实际年龄联系紧密，以引导考生在关注中国记忆的同时也要思考自己的成长，所列举的内容，既有成就，也有伤痛，提示考生关注的是精神成长，而非单纯的成就，时间序列从过去延伸到未来，启发考生思考未来的发展，并衔接另一个要求写给2035年18岁的年轻人。其次要正确理解“我”在命题中的价值。今年的高考题在去年的基础上进一步由时代发展思考个人
3、的使命，既有对外部世界的探索，也有在时代主题下的内省思考，因此，文章要有考生独特的个性观察和思考。第三要正确认识“写给2035年18岁的年轻人”这个要求。这个要求明确了写作对象，赋予作文以具体情境，同时还赋予文章以一定的感召诉求，在写作时应对此作出一定的回应。理解材料后，便有了写作方向：1、说我：重在讲“我”，立足当下，谈过去的经验，说现在的打算，最后引出对“你”的鼓励和告诫。2、说你：重在讲“你”，先说“我”，再说“你”讲好现在，但重点在展望未来，在现在和未来的比较中，在对未来的深情呼唤中，感激过去的“他”，肯定此刻的“我”，呼唤未来的“你”。3、说我们：同为追梦，同为青春，时代不同，梦想一
4、样，强调精神共性。“我”即未来的“你”。二、【考纲要求】能写论述类、实用类和文学类文章。表达应用E。作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。1、基础等级符合题意符合文体要求感情真挚，思想健康内容充实，中心明确语言通顺，结构完整标点正确，不写错别字2、发展等级深刻透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。有文采用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。三、【高考作文评分标准】（一）内容项一等。符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的；中心突出：凡是紧紧围绕主
5、题构思行文的；内容充实：凡是材料丰富，表现主题的；思想健康：凡是思想倾向积极健康的；感情真挚：凡是行文合情入理的。二等。符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的；中心明确：凡是能围绕主题构思行文的；内容较充实：材料能基本表现主题；思想健康：凡是思想倾向积极健康的；感情真实：凡是行文朴实，不造作。三等。基本符合题意：尚能把握材料含义，但行文中有所游离；中心基本明确：尚有中心，但部分材料游离中心之外；内容单薄：虽有材料，但不足以表现主题；思想基本健康：凡思想倾向基本符合道德规范的；感情基本真实：行文有造作痕迹。四等。偏离题意：仅抓材料中枝节意义行文；中心不明确：没有一个明确的主题；内容不当：所选
6、材料不能表现主题；思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的；感情虚假：行文矫揉造作；注：1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在35内给分，不是空白卷不给零分。（二）、表达项一等。符合文体要求：文体特征明显；结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然的；语言流畅：能使用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当；字迹工整：字迹工整，书写规范。二等。符合文体要求：文体特征明显；结构完整：有头有尾，分段合理；语言流畅：文从字顺，有一到两处语病，但不影响语意表达；字迹清楚：字
7、迹较规范，易辨认。三等。基本符合文体要求：有文体杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型；结构基本完整：有头有尾，段落划分不够合理；语言基本通顺：有三到四处语病，对语意表达并无很大影响；字迹基本清楚：字迹不够规范，尚能辨认四等。不符合文体要求：不能辨认文体类型；结构混乱：段落划分有严重缺陷，杂乱无章；语言不通顺：语病多：语病达5处以上，影响了语意表达；字迹潦草难辨：字迹潦草，难辨认，影响作文评卷；注：1、表达项以文体、语言为重点，全面衡量，参照结构字体，在等内上下浮动2、四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800，在3-5分内给分，不是空白不给0分3、注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2
8、/3;记叙类文章，记叙的文字必须超过2/3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。（三）、发展项一等。深刻：思想上的深刻，体现在：；透过现象深入本质;揭示事物内在关系;观点具有启发作用；丰富：内容丰富，体现在：；材料丰富;论据充足;形象丰满;意境深远；有文采：语言文采，体现在：；用词贴切;句式灵活;善于运用修辞手法;文句有表现力；有创意：见解新颖;材料新鲜;构思新巧;推理想象有独到之处;有个性特征。二等。较有文采：词语恰当;句式有变化;能适当运用修辞；较有创意：见解正确;材料选择得当;想象合理;较有个性。三等。略显文采：词语较恰当;能运用一些修辞；略有创意：有一定的想象力;有一定个性。四等。个别语
9、句有深意，个别例子较好，个别语句较精彩，个别地方有新意。注：1、发展等级为四项16个评分点，不求全面，可根据若干突出点按等级评分2、发展等级应按要求评分，再参照基础等级的分数适当量分3、基础等级内容、表达两项都在四等的作文，发展等级只能在四等给分。四、【高考作文扣分事项】1、缺少题目，扣2分。只写题目给2分2、3个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分3、字数不足800字的，每少50个字扣1分，扣满5分为止;字数不足400字，结构严重残缺，已判为四等卷的，字数可不另扣分。4、诗歌按行计算5、标点：错3-5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分6、未完作文：(1)主体已写出，无结尾，仍按基础等级评分
10、，不影响发展等级评分(2)主体未写出，或300字以内，作文在10分以下给分，包括10分，直接记在内容栏里，其它为0分7、文不对题的作文：凡是与材料的内容、含意无任何联系的作文，在10分以下给分，包括10分。五、【高考作文评分原则】1.评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量;综合考虑，不能只抓一点而不及其余。2.每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一致性。但也不可简单地、机械地对等硬靠。凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级（如内容为一等，表达不应低于第三等
11、；反之，亦然）。3.实行“双评制”，一篇作文须由二人独立评分;对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。六、【近五年作文变化趋势】今年的高考作文材料和往年作文材料的相比，我们能更清晰地看到18年作文材料具有五大趋势：1、主题更具切身性。选取和当代中学生自身息息相关的热点事件，把这种对现实的认知和感悟放在时代的背景中，真实地体现出同学们的价值判断、时代情怀和责任梦想。2、主题更具开放性。把话题直接摆到面前，让考生自由选择，梳理关系，筛选角度，以文显情，以文化人，以文载德。3、主题更具辩证性。寻求“多元多维”突破，找到彼此联系，不是“非此即彼”“非白即黑”，而是深
12、度思考后的理性分析。4、主题更具时代性。关联自身，涉及家国，融入世界，建立人类命运共同体，在实现中国梦的实践中放飞青春的梦想。5、主题更具深刻性。口吐莲花式的作秀已经过时，得势不得分，更需要辩证分析、深入本质、剖析内因，审美、思想与价值情怀并举。2018年的全国1卷作文强烈地体现了个体命运与家国责任和时代使命的关系。从古到今，个人成长与国家民族命运休戚与共的情怀，至今未曾中断，还历久弥新，这是我们最为宝贵的品质，这是我们青年的风骨和担当，也是一个民族的希望。（一）、个体生命与时代烙印全国1卷的第一个重要的时间节点就是2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。这不仅是个体
13、生命的诞生，更是承载了新世纪美好愿景的一代，在特殊时代下，这些个体生命具有了时代的归属性和使命性。（二）、个体记忆与时代荣辱正如全国1卷中2008年汶川大地震，北京奥运会。汶川地震这是祖国永远无法忘却的伤痛，中国四川汶川遭遇了里氏8.0级大地震。仅仅5分钟，一座美丽的城市化作一片废墟。七万同胞罹难，二十多万人受伤，数百万人丧失家园。这一天，让每个中国人刻苦铭心。虽然汶川强震过去了，曾经的灾难给我们带来悲痛的回忆，但也给我们带来新的希望和力量。而北京奥运会上中国以51枚金牌居金牌榜首名，是奥运历史上首个登上金牌榜首的亚洲国家。世界都把目光聚焦到北京，一个更加开放的中国正在向世界绽露出新的姿态，灾
14、难没有让我们停下前进的步伐，而是以更加昂扬的姿态，将荣耀刻在历史丰碑。世纪宝宝们在灾难和荣耀中与祖国一路同行,“青山一道同风雨”。（三）、个体关注与时代责任全国1卷中2013年 “天宫一号”首次天空授课。公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。新时代呼唤个体生命更加关注社会民生与世界潮流的发展，因此这要求青年学生们不读书不行，读死书不行，不思考不行，不闻家国事不行，不担当没梦想更不行。要将个体关注和时代责任紧密结合。（四）、个体成长与时代愿景全国1卷中第二个重要的时间节点就是2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。长大成人是什么？是指事物走向成熟的过程，简而言之，就是自身不断变得更好更强又
15、成熟的一个变化过程。成长就是一个又一个的死亡与新生。成长中，我们会学会感恩、学会团结、学会自立，学会担当，学会追寻.；我们也会认识：真、假、善、恶、美、丑。 成长是有坎坷的，哪会有人没有磕磕绊绊。经历的越多，成长的越快。个人成长不只是生命的由小到大，由弱到强，由幼稚到成熟，由无知到深刻，而是生命所必须经历的全部。在个人成长的路上，我们经历着爱，经历着亲情的守候，经历着人生的美好，经历着前途的规划，经历着未来的抉择，经历着时代的洗礼，也经历着梦想的荣光与责任的担当。所有这些便是我们成长的基石，这些基石使我们得以彰显人性，完善人格，丰腴人生。（五）、个体奋斗与时代宣言 全国1卷中第三个重要的时间节点就是2035年基本实现社会主义现代化。世纪宝宝长大成人后，开始了投身祖国的建设，奋斗中前进，坎坷中坚韧，他们是时代的弄潮儿，把祖国的美好愿景和时代的要求扛在肩上，继续与祖国一路同行。然而个人的成长与自然、他人、社会、国家和时代紧密相连，离开了他人和社会的需要，离开了国家和时代的担当，孤立的个人是无所谓“价值”的。 因此个人的成长必须与时代环境和谐发展，必须在社会和国家的土壤中汲取养分，学会感恩，学会奉献，学会承担责任，学会追寻梦想。六、【学情分析】 （一）实验
