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1、小学语文句子排序教案篇一：句子排序教学设计八年级语文教学设计篇二：三上句子排序教案三上排列句子复习课学习目标：1、掌握排列句子的步骤：粗读、细读、精读、朗读、品读。2、了解排列句子的方法：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序等。3、提高学生的语言感知水平和逻辑思维能力。学习重、难点：培养学生语言感知水平，提高逻辑思维能力。学习过程：一：练习导入（ 5）纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。（ 2）中午凛冽的寒风刮了起来。（4）黄昏时分，风停了，下起鹅毛般大雪。（1 ）清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。（ 3）寒风呼呼地刮了整整一个下午。二：找一个同学先说一下，你做这道题的思路。（1） 粗读知大意 （写的是
2、下雪前、天气变化）（2） 细读找顺序（细读每一句、找顺序的关键词语；句子联系之间的词语），这是按时间为顺序。（3） 精读巧排列1（4） 默读做检查 （顺序是否正确，句意是否畅通）不正确的顺序做调整。（5） 品读找体会（品：1、华丽的词语。铅色的阴云；晴朗的填空；雾蒙蒙的天空2、优美的感情）三：这是按时间顺序排列的，除了这还有按空间顺序排列的、或者叫按地点转移、（ 4 ）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉，几只游船在上面慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。（ 2 ）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风吹过，好凉爽啊！（ 6 ）青龙湖的景色可真美啊！（ 1 ）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。（
3、 3 ）在湖边的浅水里，十几个孩子正在游泳，嬉戏，玩得很开心。 （ 5 ）举目远眺，隐隐约约地望得见一抹青山和山下的一座大塔。三、按事情发展的顺序（2）在一次实验中，贝尔发现了一个有趣的现象，当电流接通或断开时，螺旋线圈会发出噪音。（5）经过两年的艰苦实验，他们终于做好了一台电话样机。（3）这一偶然的发现，让贝尔产生了一个大胆而新奇的设想：也许可以用电流来传送人的声音！（1）贝尔希望做科学实验。2（4）从此，贝尔和电器技师沃特森合作，开始研究、设计电话。 事情起因：贝尔喜欢做科学实验。在一次实验中，他发现了一个有趣的现象。事情经过：这一偶然的发现，让贝尔产生了一个大胆而新奇的设想，并开始研究、
4、设计电话。事情结果：终于做好了一台电话样机。四：排除法（2 ）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风吹过，好凉爽啊！（ 6 ）青龙湖的景色可真美啊！（ 1 ）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。（ 3 ）在湖边的浅水里，十几个孩子正在游泳，嬉戏，玩得很开心。 （ 5 ）举目远眺，隐隐约约地望得见一抹青山和山下的一座大塔。 找到第一句话，再找最后一句话。然后中间句的联系排列 五：总分或分总的排列顺序如咱们学过的小镇的早晨:小镇的早晨是安静的。小镇的早晨是热闹的。小镇的早晨是忙碌的，（总分结构）3葡萄沟：写了葡萄的叶、果实、凉棚，最后一句话“葡萄沟真是个好地方”（分总结构）咱们随着学习时间的推移，还会
5、有其它的方法：感情变化为线索的、抓住关键词的：比如 ；首先、其次、最后等等。六：总结：排列的有序性可以提高逻辑思维的能力，逻辑思维能力的提高可以帮助我们提高阅读能力、阅读更流畅，做题目能抓住关键 还可以帮助我们在写作文的时候更有条理，条理性强的文章就给人美的感受，老师读起你的作文赏心悦目。我们在平时的训练中无论是 排序题、阅读题还是写作文都要有意识的锻炼这种顺序。你会在潜移默化中使你的这种能力有所提高。七：练习1、（2）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。（ 4 ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。（ 3 ）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。（1）一天下午，我参加学习小组后
6、回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。2、（5）我刚要伸手去抓，可它尾巴一摆就游跑了。（3）我时常趴在池沿上看它们在水里游来游去。（1）我上幼儿园的时候，每天回家都到邻居华华家去玩。（4）有一次，一条小鱼游到我身边。（2）她家有个小水池，养了许多鱼。4篇三：小学语文排序题教学方案1小学语文排序题教学方案课题：小学语文排序题解题技巧课时分配：一小时教学目标：掌握排序题的解题方法和不同文体的写作思路（顺序）教学重点和难点:排序题的解题步骤和不同文体的写作思路教学内容：结合典型例子讲解排序题的解题技巧（30分钟），学生课堂练习（20分钟），结合课堂练习进行查漏补缺
7、（10分钟）教学步骤：一、 结合例子讲解排序题的解题步骤和技巧第一步：粗读顺序错乱的句子，了解其大致内容，明确其文体。第二步：细读这些句子，按照不同文体的写作顺序，对它们进行排序。可以先试着排小组的句子或相连最紧密的句子，再根据相关的提示词把小组句子连成大组句段。排序技巧：首先确定第一句，第一句一般都会出现对象或者事由，接着代词（你。我，他，她，它，你们，我们，他们，她们，它们，咱们，这里，那里等）开头的句子一般都往前排。后一句出现的内容，在前一句会有照应或者伏笔，要注意抓住一些提示语和关键词。第三步：将连成的段落读一读，如果有不通顺或者语意不畅达的再作与一些细微的调整。记人：通过叙述一件事情
8、来写人：按事情发展的顺序，按时间先后的顺序单纯介绍描述一个人：按时间先后的顺序，按总分或总分总的顺序。例题1：（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。 （）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。（）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。（）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。（）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。讲解：粗读这些乱句，可以明确这是记叙文中一篇介绍人物的段落，主人公是肖邦，是按照总分的顺序开始写的，第一句一定是概括性的叙述肖邦，并且一定会出现人名“肖邦”，不可能是代词“他”，因此可以确定第一句是“肖邦是波兰的一位伟大的音乐家”，介绍完身份之后
9、，代词开头的句子往前排，“他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师”，介绍他的出生地和父亲。介绍完这些基本的信息之后，剩余的三句话我们可以抓时间的关键词，“六岁”，“八岁”，“十五岁”，按照时间的顺序来写，可以确定“肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了”在“在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲”这句话的前面，剩下的最后一句话也就出来了。“出版”两个字也是一个提示，出版什么？当然是出版他的作品圆舞曲。例题2：（）是啊，为人民服务，雷锋是永远不知道累的。（）他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。（）这天，雷锋因公出差上了火车。（）一些旅客不住地招呼他：“同志，你看
10、累得满头大汗，快歇歇吧！” （）“我不累。”（）他又看到列车员很忙，就帮助拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助中途下车的旅客拿东西。讲解：第一步粗读这些乱句，是写雷锋在火车上帮忙的事情，通过这件事情来表达雷锋是一个为人民服务的人。按照事情发展的顺序，首先确定第一句，第一句要交代出现事情发生的时间地点人物，因此可以确定“这天，雷锋因公出差上了火车”是第一句，接着应该写他在火车上帮忙的事情，代词开头的往前移，抓住关键词，“看到”，“又看到”，就可以确定第二句和第三句的排序，“他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人”，接着是“他又看到列车员很忙，就帮助拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅
11、客倒水，帮助中途下车的旅客拿东西”，前一句出现了“旅客”两个词，顺其自然的下面这句话接得就是“一些旅客不住地招呼他：“同志，你看累得满头大汗，快歇歇吧！”然后雷锋回答“我不累”，最后一句话就出来了，“是啊”“不知道累的”，评价了上面雷锋在火车为人民服务的行为，并且“是啊”了前一句衔接。叙事：按照事情发展的顺序，按时间先后的顺序例题3（）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。 （）开始，我怎么也捉不到。（）第二天，我们准备好了网罩，向树下跑去。（）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。（）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了知了”的叫声。我多么想亲手捉一只知了啊
12、！（）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。讲解：第一步粗读，可以知道这是一篇叙事文，写我和小明捉知了这样一件事，句子中有许多表示时间的提示词，是按照时间的先后的顺序来写的，首先确定第一句，按照时间的顺序，很有可能会选择第一句，“一天”，但是我们在仔细看第五句话：夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了知了”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！这句话交代了捉知了这件事的背景，夏天才会有知了，因为听到知了叫声，所以才想到要捉知了，因此真正的第一句应该是这一句，因为它交代了整件事情发生的一个大背景，然后剩下的句子按照时间的顺序，先“一天”，接着是“第二天”，“开始”而“小
13、明却一连捉了三、四只”，“最后”，顺理成章的就完成了。写景：按照空间（地点）的转换顺序来写，后一句写到的景物，在前一句要有所涉及。例题4（）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫，蜂飞蝶舞。（）田野的尽头，连绵的山峰如大海里起伏的波涛。（）溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼儿快乐地游来游去。（）山腰间的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。（）一条小溪从我们村子里流过。（）小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗，正点着报告丰收的喜悦。讲解：粗读之后，这是一篇写小溪、果园、田野及山腰公路景色的文章，写景文章一般是按照地点的转换来写的，难点在于什么景点放在前面，什么景点放在后面，这里有一个技巧就是后一句出现的景
14、点，它在前面一句肯定有提到过。我们来看这些乱句，首先确定第一句，其实这段话是围绕小溪展开的，“小溪的一边”“小溪的另一边”这两个关键词抓住就知道了，所以先写小溪，可以确定第一句是“一条小溪从我们村子里流过”，接着的一句话应该是描写小溪的，因此是“溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼儿快乐地游来游去”，接着看剩下的句子，写果园和田野还有山腰间的公路，先写什么呢，顺着前面提到的“小溪”，接下来应该是“小溪的一边”，再是“小溪的另一边”，小溪的另一边是田野，所以再接下来就是写田野，“田野的尽头，连绵的山峰如大海里起伏的波涛”，提到了山峰，那接下来就是写山腰了，于是最后一句话也出来了。我们读一下这段话，就可以发现这篇写景的文章思路非常的清晰，前面一句话提到的内容，就是紧接下来要写的内容，内容衔接的非常好，很连贯。状物：按照总分或者总分总的顺序，先总得交代要描写的事物或者它的总特征，然后在按照一定的顺序，要么是从上往下，要么是从下往上，也可以是由里到外，由外到内，要具体情况具体分析。例题5（）它的底座是黑色的玻璃盘，稳稳当当，显得庄重而大方。（）上下两节是六角形的玻璃球，乌亮鉴人；中间是一个乳白色的圆球，金莹剔透。（）往上是身躯，它分为三节。（）在三个球之间，镶着银色铁圈，仿佛是两边紧身的腰带。（）我家有一盏约四十厘米高的台灯。（）一只红蓝相间的绢丝做成的灯罩，像一项合适的帽子戴在灯泡上，
