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1、小学语文句子排序教案篇一:句子排序教学设计八年级语文教学设计篇二:三上句子排序教案三上排列句子复习课学习目标:1、掌握排列句子的步骤:粗读、细读、精读、朗读、品读。2、了解排列句子的方法:时间顺序、空间顺序、事情发展顺序等。3、提高学生的语言感知水平和逻辑思维能力。学习重、难点:培养学生语言感知水平,提高逻辑思维能力。学习过程:一:练习导入( 5)纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。( 2)中午凛冽的寒风刮了起来。(4)黄昏时分,风停了,下起鹅毛般大雪。(1 )清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。( 3)寒风呼呼地刮了整整一个下午。二:找一个同学先说一下,你做这道题的思路。(1) 粗读知大意 (写的是
2、下雪前、天气变化)(2) 细读找顺序(细读每一句、找顺序的关键词语;句子联系之间的词语),这是按时间为顺序。(3) 精读巧排列1(4) 默读做检查 (顺序是否正确,句意是否畅通)不正确的顺序做调整。(5) 品读找体会(品:1、华丽的词语。铅色的阴云;晴朗的填空;雾蒙蒙的天空2、优美的感情)三:这是按时间顺序排列的,除了这还有按空间顺序排列的、或者叫按地点转移、( 4 )湖当中,水面平静得像一面镜子,绿得像一块碧玉,几只游船在上面慢慢滑过,几乎不留一点痕迹。( 2 )湖岸边,垂柳成行,知了叫个不停,一阵微风吹过,好凉爽啊!( 6 )青龙湖的景色可真美啊!( 1 )星期天,爸爸带我到青龙湖去玩。(
3、 3 )在湖边的浅水里,十几个孩子正在游泳,嬉戏,玩得很开心。 ( 5 )举目远眺,隐隐约约地望得见一抹青山和山下的一座大塔。三、按事情发展的顺序(2)在一次实验中,贝尔发现了一个有趣的现象,当电流接通或断开时,螺旋线圈会发出噪音。(5)经过两年的艰苦实验,他们终于做好了一台电话样机。(3)这一偶然的发现,让贝尔产生了一个大胆而新奇的设想:也许可以用电流来传送人的声音!(1)贝尔希望做科学实验。2(4)从此,贝尔和电器技师沃特森合作,开始研究、设计电话。 事情起因:贝尔喜欢做科学实验。在一次实验中,他发现了一个有趣的现象。事情经过:这一偶然的发现,让贝尔产生了一个大胆而新奇的设想,并开始研究、
4、设计电话。事情结果:终于做好了一台电话样机。四:排除法(2 )湖岸边,垂柳成行,知了叫个不停,一阵微风吹过,好凉爽啊!( 6 )青龙湖的景色可真美啊!( 1 )星期天,爸爸带我到青龙湖去玩。( 3 )在湖边的浅水里,十几个孩子正在游泳,嬉戏,玩得很开心。 ( 5 )举目远眺,隐隐约约地望得见一抹青山和山下的一座大塔。 找到第一句话,再找最后一句话。然后中间句的联系排列 五:总分或分总的排列顺序如咱们学过的小镇的早晨:小镇的早晨是安静的。小镇的早晨是热闹的。小镇的早晨是忙碌的,(总分结构)3葡萄沟:写了葡萄的叶、果实、凉棚,最后一句话“葡萄沟真是个好地方”(分总结构)咱们随着学习时间的推移,还会
5、有其它的方法:感情变化为线索的、抓住关键词的:比如 ;首先、其次、最后等等。六:总结:排列的有序性可以提高逻辑思维的能力,逻辑思维能力的提高可以帮助我们提高阅读能力、阅读更流畅,做题目能抓住关键 还可以帮助我们在写作文的时候更有条理,条理性强的文章就给人美的感受,老师读起你的作文赏心悦目。我们在平时的训练中无论是 排序题、阅读题还是写作文都要有意识的锻炼这种顺序。你会在潜移默化中使你的这种能力有所提高。七:练习1、(2)一听到这熟悉的叫声,我就猜准它一定生蛋了。( 4 )我高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢。( 3 )跨进屋门,果然,一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。(1)一天下午,我参加学习小组后
6、回家,老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。2、(5)我刚要伸手去抓,可它尾巴一摆就游跑了。(3)我时常趴在池沿上看它们在水里游来游去。(1)我上幼儿园的时候,每天回家都到邻居华华家去玩。(4)有一次,一条小鱼游到我身边。(2)她家有个小水池,养了许多鱼。4篇三:小学语文排序题教学方案1小学语文排序题教学方案课题:小学语文排序题解题技巧课时分配:一小时教学目标:掌握排序题的解题方法和不同文体的写作思路(顺序)教学重点和难点:排序题的解题步骤和不同文体的写作思路教学内容:结合典型例子讲解排序题的解题技巧(30分钟),学生课堂练习(20分钟),结合课堂练习进行查漏补缺
7、(10分钟)教学步骤:一、 结合例子讲解排序题的解题步骤和技巧第一步:粗读顺序错乱的句子,了解其大致内容,明确其文体。第二步:细读这些句子,按照不同文体的写作顺序,对它们进行排序。可以先试着排小组的句子或相连最紧密的句子,再根据相关的提示词把小组句子连成大组句段。排序技巧:首先确定第一句,第一句一般都会出现对象或者事由,接着代词(你。我,他,她,它,你们,我们,他们,她们,它们,咱们,这里,那里等)开头的句子一般都往前排。后一句出现的内容,在前一句会有照应或者伏笔,要注意抓住一些提示语和关键词。第三步:将连成的段落读一读,如果有不通顺或者语意不畅达的再作与一些细微的调整。记人:通过叙述一件事情
8、来写人:按事情发展的顺序,按时间先后的顺序单纯介绍描述一个人:按时间先后的顺序,按总分或总分总的顺序。例题1:()肖邦从小就喜欢音乐,他六岁开始练习钢琴,八岁就举办演奏会了。 ()当时的人,都惊讶于他的音乐天赋,争着要为他出版呢。()肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。()在他十五岁那年,就已经写成了第一首圆舞曲。()他出生在波兰的首都华沙,父亲是一位教师。讲解:粗读这些乱句,可以明确这是记叙文中一篇介绍人物的段落,主人公是肖邦,是按照总分的顺序开始写的,第一句一定是概括性的叙述肖邦,并且一定会出现人名“肖邦”,不可能是代词“他”,因此可以确定第一句是“肖邦是波兰的一位伟大的音乐家”,介绍完身份之后
9、,代词开头的句子往前排,“他出生在波兰的首都华沙,父亲是一位教师”,介绍他的出生地和父亲。介绍完这些基本的信息之后,剩余的三句话我们可以抓时间的关键词,“六岁”,“八岁”,“十五岁”,按照时间的顺序来写,可以确定“肖邦从小就喜欢音乐,他六岁开始练习钢琴,八岁就举办演奏会了”在“在他十五岁那年,就已经写成了第一首圆舞曲”这句话的前面,剩下的最后一句话也就出来了。“出版”两个字也是一个提示,出版什么?当然是出版他的作品圆舞曲。例题2:()是啊,为人民服务,雷锋是永远不知道累的。()他看到旅客很多,连忙把自己的座位让给了一位老人。()这天,雷锋因公出差上了火车。()一些旅客不住地招呼他:“同志,你看
10、累得满头大汗,快歇歇吧!” ()“我不累。”()他又看到列车员很忙,就帮助拖地板,擦玻璃,收拾小桌子,给旅客倒水,帮助中途下车的旅客拿东西。讲解:第一步粗读这些乱句,是写雷锋在火车上帮忙的事情,通过这件事情来表达雷锋是一个为人民服务的人。按照事情发展的顺序,首先确定第一句,第一句要交代出现事情发生的时间地点人物,因此可以确定“这天,雷锋因公出差上了火车”是第一句,接着应该写他在火车上帮忙的事情,代词开头的往前移,抓住关键词,“看到”,“又看到”,就可以确定第二句和第三句的排序,“他看到旅客很多,连忙把自己的座位让给了一位老人”,接着是“他又看到列车员很忙,就帮助拖地板,擦玻璃,收拾小桌子,给旅
11、客倒水,帮助中途下车的旅客拿东西”,前一句出现了“旅客”两个词,顺其自然的下面这句话接得就是“一些旅客不住地招呼他:“同志,你看累得满头大汗,快歇歇吧!”然后雷锋回答“我不累”,最后一句话就出来了,“是啊”“不知道累的”,评价了上面雷锋在火车为人民服务的行为,并且“是啊”了前一句衔接。叙事:按照事情发展的顺序,按时间先后的顺序例题3()一天,我对小明说:“咱们明天捉知了,好吗?”他愉快地答应了。 ()开始,我怎么也捉不到。()第二天,我们准备好了网罩,向树下跑去。()小明却一连捉了三、四只,我真羡慕他。()夏天一到,我们村口的大树上,从早到晚总能传来“知了知了”的叫声。我多么想亲手捉一只知了啊
12、!()最后,在小明的帮助下,我也套住了一只,心里别提多高兴了。讲解:第一步粗读,可以知道这是一篇叙事文,写我和小明捉知了这样一件事,句子中有许多表示时间的提示词,是按照时间的先后的顺序来写的,首先确定第一句,按照时间的顺序,很有可能会选择第一句,“一天”,但是我们在仔细看第五句话:夏天一到,我们村口的大树上,从早到晚总能传来“知了知了”的叫声,我多么想亲手捉一只知了啊!这句话交代了捉知了这件事的背景,夏天才会有知了,因为听到知了叫声,所以才想到要捉知了,因此真正的第一句应该是这一句,因为它交代了整件事情发生的一个大背景,然后剩下的句子按照时间的顺序,先“一天”,接着是“第二天”,“开始”而“小
13、明却一连捉了三、四只”,“最后”,顺理成章的就完成了。写景:按照空间(地点)的转换顺序来写,后一句写到的景物,在前一句要有所涉及。例题4()小溪的一边是果园,春天,花香弥漫,蜂飞蝶舞。()田野的尽头,连绵的山峰如大海里起伏的波涛。()溪水是那么清澈、明净,水里的小鱼儿快乐地游来游去。()山腰间的公路,像一条银灰色的绸带飘向远方。()一条小溪从我们村子里流过。()小溪的另一边是田野,如今沉甸甸的麦穗,正点着报告丰收的喜悦。讲解:粗读之后,这是一篇写小溪、果园、田野及山腰公路景色的文章,写景文章一般是按照地点的转换来写的,难点在于什么景点放在前面,什么景点放在后面,这里有一个技巧就是后一句出现的景
14、点,它在前面一句肯定有提到过。我们来看这些乱句,首先确定第一句,其实这段话是围绕小溪展开的,“小溪的一边”“小溪的另一边”这两个关键词抓住就知道了,所以先写小溪,可以确定第一句是“一条小溪从我们村子里流过”,接着的一句话应该是描写小溪的,因此是“溪水是那么清澈、明净,水里的小鱼儿快乐地游来游去”,接着看剩下的句子,写果园和田野还有山腰间的公路,先写什么呢,顺着前面提到的“小溪”,接下来应该是“小溪的一边”,再是“小溪的另一边”,小溪的另一边是田野,所以再接下来就是写田野,“田野的尽头,连绵的山峰如大海里起伏的波涛”,提到了山峰,那接下来就是写山腰了,于是最后一句话也出来了。我们读一下这段话,就可以发现这篇写景的文章思路非常的清晰,前面一句话提到的内容,就是紧接下来要写的内容,内容衔接的非常好,很连贯。状物:按照总分或者总分总的顺序,先总得交代要描写的事物或者它的总特征,然后在按照一定的顺序,要么是从上往下,要么是从下往上,也可以是由里到外,由外到内,要具体情况具体分析。例题5()它的底座是黑色的玻璃盘,稳稳当当,显得庄重而大方。()上下两节是六角形的玻璃球,乌亮鉴人;中间是一个乳白色的圆球,金莹剔透。()往上是身躯,它分为三节。()在三个球之间,镶着银色铁圈,仿佛是两边紧身的腰带。()我家有一盏约四十厘米高的台灯。()一只红蓝相间的绢丝做成的灯罩,像一项合适的帽子戴在灯泡上,