《语文：第6课《韩老师教我敢说话》同步练习（北京课改版七年级上）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文：第6课《韩老师教我敢说话》同步练习（北京课改版七年级上）（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、韩老师教我敢说话同步练习【语言基础知识】1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 学生对教师尊敬的源泉在于教师的德和才。2、给加点的字注音。纯朴（ ） 看似（ ） 忧虑（ ） 规矩（ ） 背书（ ） 缺陷（ ）3、补充完整下列四字词语。因材_教 无_感激 _生不忘 口_清楚 _度自然 _康成长4、解释句中加点的词语。在实践上，外语和汉语一起抓。抓：当上了“吃说话饭”的教师。吃说话饭：我重点钻研语言学。钻研：我深信韩老师是精通儿童心理学、教育心理学的。精通：5、下列句中加线的成语使用错误的一项是（）A、今年五一黄金周期间，清秀旖旎的瘦西湖风光令国内外游人流连
2、忘返。B、为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑，设计了各种造型的航空模型。C、为了纪念安徒生诞辰200周年，国家邮政局发行了一套令人赏心悦目的安徒生童话邮票 。 D、在纪念反法西斯战争胜利60周年之际，有识之士提醒人们，要警惕日本军国主义死灰复燃。【语言表达训练】6、韩老师教我敢说话一文的叙事分为三个阶段：小学_，中学至大学_，大学至工作_，完整地写出了韩老师给我的深远影响。7、本文是一篇回忆性散文，以_为顺序组织材料，且有一条贯穿全文的暗线，那就是_ 。8、在你的学习生活里，哪位老师的鼓励给你影响最大？用一百字左右简单写出你的经历和体会。9、仔细揣摩下面两段文字，按照其内容和形式再
3、仿写一段话。 如果你能使一朵鲜花快乐，请不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨。 如果你能使一条小溪快乐，请不用生活的污秽随意践踏它，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露。10、下面一段文字节选自优秀习作选，其中有多处毛病，请按要求进行修改。 艺术需要创新。不只是细节设计，题材选择，情节结构也要创新；演员表演，镜头处理也要创新，可惜这一方面是老一套。公式化也实在太多了。比如，在侦破片里，大案、要案总是发生在“滨海市”、“海安市”、“临江市”，似乎全国最不安定的地方，不靠海就临江。又如演员表演，总是：因激动就双手颤抖；遇悲切则俯卧
4、痛哭，痛哭流涕；受委屈就冒雨出走；一愤怒就狠摔杯子；表现家庭关系融洽，总是不讲卫生，伸手抓盘中的菜吃，紧接着总是端盘人轻轻打他一下如此这般，真是屡见不鲜。观众看了上一个镜头，就能猜到下一个镜头，看了开头，就知结果。这样的电影，怎么会对观众有吸引力呢？令人费解的是，在中国电影金鸡奖的评选中，对这类的影片，我们的评委偏爱有加，使这些平庸的电影屡屡获奖。（1）把 句修改成一个能概括这段话主要内容的句子。（2）文中第_句有一处不够简明，应删去“_”一词。（3）文中有一个句子游离于中心之外，这一句是_（填序号）。【课内同步阅读】阅读下列语段，回答11-16题。 我是独生子，没有兄弟姐妹，没有伙伴。在北京
5、出生，五六岁随父亲到东北沈阳。住同院的也没有跟我年纪相近的孩子。总之，一直很孤独。我很怕人，不敢说话，胆子小，畏畏缩缩。家里有客人来，问我话也不敢开口，呆呆的躲到院里去。父亲很为这个呆孩子忧虑。 后来，按年龄进了小学。入学之后当然还是畏畏缩缩那副样子。大概在二三年级的时候，有一位“级任老师”（相当于现在的班主任）姓韩。上了一段课之后，韩老师指派我当班长。我无论如何不干，韩老师就鼓励我，说我功课好，守规矩，同学一定会支持我，如果遇到困难，找他给解决。当了班长，跟同学打交道就不得不多起来，慢慢小朋友也多了，性格就不那么孤僻了。 过了一些时候，学校举行讲演比赛。韩老师又叫我去，代表全班参加。我当然不
6、敢。他笑着对我说：“讲演有两条，最要紧的一条是口齿清楚，让人句句听明白，态度自然，这一条你有。再就是内容好，有点自己的意思，不是背书。有了这两条，就成功了一半。你自己好好想想讲些什么，我可以帮你出点主意。”我大着胆子讲了，居然还上了名次，得了点奖品。经过这两回，精神状态不一样了，不那么畏缩了。现在想来，韩老师是为了补救我的缺陷。用的什么方法呢？鼓励，让我树立信心。他丝毫不责备我。像我当时那样，如果老师看不上，上课我举手也不理，那以后的发展会是怎么样呢？那就难说了。11、结合上下文解释句中加点的词语。 韩老师指派我当班长。12、“我大着胆子讲了，居然还上了名次，得了点奖品。”这句话中“居然”一词
7、表达了“我”怎样的心情？13、以前“我”为什么很怕人，不敢说话？文章开头交待这些有什么作用？14、韩老师为什么要让我当班长、让我参加讲演比赛？15、你觉得使我精神状态发生变化的主要因素是什么？16、从韩老师的做法和“我”的变化中，你受到哪些启发？【课外拓展阅读】阅读下文，回答17-23题。回眸 （1）天阴阴的，风冷冷的，机场里却是人潮汹涌。一个月的假期一转眼就又过去了，父亲送我到机场。时间仍早，父亲提议到机场的候机室的咖啡厅喝杯咖啡。我应允了，跟在父亲的后面。他一只手帮我拿着大衣，另外一只手帮我拖着行李箱。从父亲的背影我看到了岁月的痕迹，父亲不再年轻，而我也已长大，一晃十几年就过去了。小时，父
8、亲给我的印象是一个忙于工作、拘谨而严肃的人。我每次离家，送我的人必定是妈妈。每次放假回家，我能见到父亲的时候便已是夜阑人静时分。长久以来，我与父亲便有了无形的距离。 （2）在咖啡厅里，父亲帮我叫了杯特香特浓的意大利咖啡，说：“记住，到那边不可喝太多咖啡，对身体不好。”“好的。” （3）接着又是一片寂静。热咖啡升起了缕缕的白烟，香味扑鼻而来。我深深地吸了一口气。父亲真了解我喝咖啡的习惯！望着那漫漫消失的白烟，我咬了咬下唇，到了口边的话又咽了下去。我多想对父亲说：“爸，我在那儿真的好想您！”但，这句话不知被什么东西梗在那儿。 （4）“记住要好好读书，但别太累了，对身体不好。”“好的。” （5）霎时
9、间，一种十分奇妙的感觉如闪电般快速地穿过全身。有种冲动想想做什么呢？我自己也不知道。 （6）时间一分一秒流走了。“时间到了！”“噢！我自己拿行李！”“不用！我送你到闸门口。穿上大衣，别着凉了！”“不用了，那边很热！”“机场很冷，小心着了凉。” （7）到了闸门口，挤满了送行的人。仍记得，刚刚出家门时，母亲给了我一个温暖的拥抱和一个深情的亲吻，那种温馨的感觉溢满了我小小的心。现在望着父亲，我终于知道那冲动是什么了！ （8）但是，那种冲动被理智压抑了下去！我随着人潮进了闸门。我回头一看，父亲仍然站在那儿，他向我挥了挥手，向我示意“该进去了”。我扭过头，走了两步，忍不住又回头，父亲仍旧站在那儿。送行的
10、人潮几乎把他淹没了，他仍注视着我。我的泪儿在我的眼眶中打转。我快步走进第二道闸门，因为我不想让父亲被人挤来挤去。在我进去后，躲在门口看着他，虽然已见不到我了！仍旧，父亲站在那儿，好一会儿，才转身离去，才走出几步，他又回头看了看闸门里，似乎希望能找到我的身影。我忍不住站了出来向他挥挥手。 （9）那时那地，我心里很不是滋味，刚才为什么我不顺着我的情感冲动去抱抱父亲呢？我相信，我不用多说，拥抱会告诉父亲我心中波涛澎湃的感情。我真恨我自己。 （10）望着父亲慢慢离去的背影，我才发现原来父亲不再年轻了！头上白丝不再是依稀可见了！工作上的压力、母亲的病、女儿的远行及家中的担子有多重啊！父亲头上缕缕白发告诉
11、我，我唯一可以报答父亲的便是照顾好自己，努力学习，别再让他担心！我应尽快分担他的担子。 （11）有人说，父母给予子女的爱永远多过于子女给父母的爱。我认为是的，而且这是一个形成于古，流传至今的规律，我也无力改变这个规律。但我不会以此为借口，而忽略了对父母的爱。即使将来我不能给他们带来大福大贵，我也要尽我微小的力量让他们开心，尽其所能地给他们以关爱来报答他们的养育之情。 （12）半年过了，我的心并不平静。机场那一幕一直藏在我心中，父亲那含蓄的爱，犹如一粒石头投在我平静的心湖里。石头是沉入了水底，可那一圈一圈的涟漪在慢慢地散开17、用简洁的语言，依次概括出发生在不同场景的两件事。（1）（2）18、“
12、我多想对父亲说：爸，我在那儿真的好想你！但，这句话不知被什么东西梗在那儿。”从记叙的内容看，梗住“我”想对父亲说话的东西是什么？产生那种东西的原因是什么？19、“现在望着父亲，我终于知道那冲动是什么了！”是第（7）段中的一句话，联系记叙的内容，揣摩一下“我”的那种冲动是什么？20、第（8）段中说：“在我进去后，躲在门口看着他。”“我”这样做的意图是什么？21、“已经见不到我了，仍旧，父亲站在那儿，好一会儿，才转身离去。才走几步，他又回头看了看闸门里，似乎希望能找到我的身影。”这句话表现了父亲当时怎样的心理？22、从文中找出环境描写的句子，并分析它的作用。（1）环境描写的句子：（2）作用：23、
13、文中（9）（10）（11）三段分别抒发了“我”什么感情？ 【语言基础知识】1、略2、chn s yu j bi xin3、施 限 终 齿 态 健4、抓：这里是学习的意思。吃说话饭：靠说话挣钱吃饭。钻研：深入研究。精通：对一种学问、技术或业务有深刻的研究和透彻的理解。5、B点拨：“处心积虑”是贬义词，此处用来称赞同学的创新精神欠妥。【语言表达训练】6、小学，韩老师教我敢说话；中学至大学， “我”发展善于说话的才能；大学至工作， “我”成为语言工作者，当上了“吃说话饭”的教师。7、时间 “我”的在说话方面的变化。8、略点拨：答案不统一，语言简炼，能写出自己的经历和体会就可以。9、参考答案：如果你能
14、使一棵小草快乐，请不用自己的脚随意践踏它，那么小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送去一抹新绿。点拨：答案不统一，注意例句的句式特点。 10、（1）电影需要创新。 （2）第句；“俯卧痛哭”或“痛哭流涕” （3）第句【课内同步阅读】11、指派：派遣某人去做某项工作。12、 “居然”一词表达了“我”对这一意想不到的结果的惊奇与喜悦之情。13、因为“我”是独生子，同院也没有和“我”年纪相近的孩子，所以一直很孤独。 文章开头这样写，既为下文写“我”的变化作铺垫，又与后来的“我”形成鲜明对比，突出韩老师在我成长过程所起的重要作用。14、为了补救我的缺陷。 点拨：答案不固定，言之成理即可。15、韩老师的鼓
15、励，让我树立了信心，使我能积极进取，正视自己的缺点。16、如：做老师的要热爱学生，了解学生，因材施教。做学生的要敢于正视自己的缺点，并积极改正。点拨：可以从老师和学生两个角度作答，答案不惟一。【课外拓展阅读】17、（1）咖啡厅父亲为我买咖啡并谆谆地教导我。（2）闸门口父亲深情地为我送行。18、（1）我与父亲之间无形的距离。（2）父亲为人拘谨严肃，又总是忙于工作，和“我”接触很少。19、想冲上去拥抱爸爸，给他一个亲吻并告诉他：“爸爸放心，我会照顾自己的。”20、想让父亲以为“我”已经走远了，让他赶快离开，别再在人群中被人挤来挤去。21、依依不舍，放心不下，对我牵肠挂肚。22、（1）环境描写的句子：天阴的，风冷冷的，机场里却是人潮汹涌。（2）作用：描写出自然天气的寒
