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1、2017年度灵石三中教研教学汇报材料-抓不好教学，就不会有好成绩，没有好成绩的学校难以立身；抓不好教研，就不会有好老师，没有好老师的学校难以发展。质量立校，教研兴校，已经成为大家的共识。开学前，全校中层干部、全体教师依次培训，认真总结上年度工作，确定本学年的总体思路，一个中心：全面提升教育教学质量；两个抓手：一是狠抓常规管理，向管理要质量，二是狠抓课堂实效，向课堂要质量。1、 管理追求精细化，强化目标意识1、方向明确，以目标激励斗志我校拥有一个团结协作、乐于奉献、勇于创新的领导集体，成立了以教导处、教研室、政教处、团委、年级组管理为核心的教学管理机构，实行处室协调统筹下的年级负责制，各年级主任
2、具体落实各项工作。中层领导、年级主任与年级组捆绑考核。同时，进一步落实教学目标责任制，学校与年级主任、班主任、备课组长、各科任教师层层细化目标责任。也就是说，学校对年级、年级对班级对教师、教师和班级分别对学生提出具体目标，层层细化，责任到人，落实考核，加强管理。由王海林校长亲自抓，分管副校长张宝萍具体抓，年级主任、各处室齐抓共管，用目标激发斗志，（具体目标：初一全县第八名，各科基本达县水平；初二全县第六，各科全部达县水平；初三全县前三名，足额完成下校指标），凝聚人心，统一思想，协调行动，切实体现教学的中心地位。2、完善制度，以制度规范行为用灵石三中教师绩效考核方案统领教师，用灵石三中教学常规管
3、理办法，优化课堂教学管理，用班级管理考核方案和年级管理的有效办法，细化过程管理。学期初，我们分年级及时召开年级质量分析会，对照成绩找差距，立足差距定目标，围绕目标说措施，扎实有效；各年级内部根据实际需要结合月考情况定期不定期召开年级学生训导会，分层家长会，做好学生思想动员工作，行为习惯的养成教育，以及家校双方的协调配合工作，为本学期的教研教学工作创设了一个和谐向上的氛围。二、狠抓教学研究，促进内涵发展课堂是教学的主阵地，提高课堂实效是重中之重，也是实现学生轻负高效的必由之路，为此我们做了以下工作：（1） 抓培训，促成长。人们经常说，校长是学校的灵魂，教师是质量的关键，昨天合格的教师不等于今天仍
4、然合格，今天合格的教师不等于明天仍然合格，教师只有与时俱进才能保持思想观念、能力水平的领先。1、 集中培训。开学前3天，外聘专家对全体教师集中培训，暑期外出学习的教师进行二级培训，这是每年必修课。2、做好新教师岗前培训与指导跟进。本学期，学校招生扩规，我们招聘了王静、程伟等20名刚入职的新教师，为了让他们能尽快胜任这份工作，我们组织他们进行岗前培训，并跟踪指导他上好新教师过关课，帮助他（她）们迈好从学生到教师的角色转换第一步。（2） 抓教学，重实效1、盘活学科组教研。教研活动实行学科组长负责制。学期初召开学科备课组常规会议，安排部署日历式工作计划，明确本学期的工作重点和思路，以时间节点为坐标，
5、制定详尽的本学科具体计划，要求学科组活动要有记录，学习要有笔记，期末要有反思。要求学科组内听评课活动语文、数学、英语、物理、化学大组每周一次，思想品德、历史、生物、地理小组间周一次，并提前一周把全年级各科的听评课活动安排表送达校长、分管副校长、教导处、教研室，便于相关负责人参与督查，从而实现教研活动常态化，实效化。2、严把备课关。强化学科组集体备课的同时，突出落实教师的个人个性化备课，修订后的学案模板在突显灵石三中学案教学“2333”模式精髓的基础上，从问题导学设计、实践练题筛选到教学反思补救都要求教师结合班级学情以红笔做出备注、增删，确保每位教师的学案设计都是最适合本班学生学情的学案。对于入
6、职不满三年的青年教师，要求他们在参与学案设计、完善个性化备课的同时写出传统的教案，旨在督促他们尽快熟悉课标、教材，更好的把握教学重难点，使他们在吸纳传统教学精髓的基础上夯实教学基本功。3、打造有效课堂。课堂教学以学生自学、小组合作、教师精讲为主要模式，面向全体重基础，分层训练促优化。课堂上，在学案的引领下，学生进行“自学自研、讨论研究、检测展示”的“三段式”学习体验。教师要做到“面批指导、指导帮助、讲解指导”“三到位”；课堂训练做到“练题得法、即时记忆、分层优化”“三落实”。课后作业分A、B卷，A卷面向全体，数量少，重点巩固基础，B卷拔高训练，让不同程度的学生都能得到长足的发展。（三）抓教研，
7、提质量1、以点带面，发挥名师示范引领作用。目前我校共有胡建琴、王桂梅、续丽萍、崔小琴、马改兰等市县级名师22人，他们年富力强，普遍具有十五年左右的教学经验，都是各学科的中坚力量，历年统考教学成绩排名都位于全县前列。好钢还需用在刀刃上，每学期初的名师示范课是我校教研教学工作的开场大戏，名师们在展示自我风采的同时，也为其他教师提供了一次观摩学习的机会，那些虚心好学的青年教师（如裴晶吉、李琦超、陈娜、陈小伶、郭鹤等）受益匪浅，成为三中的后起之秀。2、首次亮相，新教师过关课生机盎然。既岗前培训、学科组内跟踪指导、名师示范课观摩学习等一系列熏陶引领，加之新教师的自我成长历练，杨丽、郝晓琴、王静、郭晓婷、
8、陈伟等20位新教师的过关课在教学副校长张宝萍，教导处主任何宝元，教研室主任任春艳，年级主任王建忠、温云萍，学科组长闫书林、胡建琴、宋宝生等老师的关注下在录播室依序进行着。新教师过关课我们更多的关注点在于为每一位新教师把脉诊断，从对教材的理解把握、学案的设计、课堂实操等细节处，在肯定新教师成长的基础上给予具体的、全方位的点评与指导，力争使每一位新教师在初尝成功的基础上进一步认清自己的不足和努力改进的方向。3、师徒结对，为新教师的持续成长助力。根据新教师成长的具体情况，我们针对性的从市县级名师、教学能手中择选能胜任师傅角色的老教师为他们牵线搭桥结师徒对子。为方便今后师徒帮扶工作的开展，师徒双方尽可
9、能安排同年级同学科的新老教师结对，使后续师徒帮扶工作尽可能的常态化、生活化。实践证明经过一学期的师徒帮扶相处，不仅教研教学工作上，而且日常生活中，师徒关系都处的和谐温馨，让其他教师羡慕不已。当然，为了确保师徒帮扶工作的扎实有效，我们在师徒结对仪式上要完成师徒结对协议的签字、新老教师发言、校长致辞、留合影等一系列程式化的活动，并且出台了相应的师徒职责与考核细则，今后我们将进一步完善师徒结对的奖惩方案、早日纳入绩效考核办法。4、以赛讲活动为契机、促进青年教师的专业成长。为了把教研工作进一步搞得生机勃勃，激发广大青年教师的成长积极性，我们组织了首届青年教师赛讲活动，活动有方案，重过程。在这次活动中，
10、张瑞芳、任艳、崔小琴、杨丽琴、刘敏等教师脱颖而出，荣获一等奖，并代表学校参加了灵石县首届初中青年教师教育教学能力大赛，其中张瑞芳、任艳荣获一等奖。凭借他们的实力又代表灵石县参加了晋中市首届初中青年教师教育教学能力大赛。5、弱科强化，促进均衡发展。政治、历史、生物、地理学科是我校目前的短腿科目，直接制约我校的发展，为此，我们坚持走出去、请进来、树信心、定目标、寻原因、找对策、求进步。本学期，充分挖掘校内资源，示范引领，经验分享，学习交流，给老师“引路子”、“架梯子”全面提高他们的教学水平。十月份我们安排我校政治续晓红、历史刘敏、地理张丽萍三位县名师为全体政治、历史、生物、地理老师做了公开示范课、
11、专题讲座，要求四科教师虚心学习、认真领会、潜心钻研、积极探索实践，下学期将安排四科教师的人人上公开展示课，力争摆脱落后局面。6、分析现状找差距，寻找对策提质量。九月份开学，全校进行分年级分学科质量分析，分析原因、查找问题、寻找对策、确立目标。以初三为例，九月份月考之后，校长、副校长以班分析，确定目标：中考前三名，下校指标足额完成，中考体育全县前列，班班明确指标生和目标生，目标到人。特别注重控辍保学，让差生动起来，学起来，期中考试结束后，全校前五十名家长、学生动员会，最后五十名家长动员会，边缘生家长、学生动员会分批召开，效果明显，现有十几个家长主动要求到校陪读。三、开展校本课程、特色活动，丰富拓
12、展教研内涵。1、 组织特色活动，传承汉字文化。教育部负责人曾经说：“规范、端正、整洁的书写汉字，是学生终身学习的基础，养成良好的写字习惯，具有熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养”。为此，我校于12月28日组织了灵石三中第三届“中国汉字听写大会”校级决赛，在前两届的基础上优化了活动方案，细化了活动环节，增加了活动的知识性、趣味性、竞技性，通过活动极大提高学生汉字认知水平，丰富汉字积累，促进写字教学，同时提升了学生的综合素养。2、开展校本课程，促进学生身心健康。中学生正处于心理机能迅速发育成熟的时期，健康的心理有利于培养学生良好的心理素质，有利于提高学生的学习效率
13、，有利于促进学生身心全面和谐发展。心理健康课程是我校的特色课程，5.25是全国心理健康教育活动周，我校安排室外十六项活动，室内三项活动作了展示，全县各兄弟学校进行了观摩，让学生在活动中感悟受教育。12月14日，晋中市心理健康教育送教下乡在我校举行，我校教师作了运用三种心理教育手法的主题班会，全县心理教师聆听了专家的讲座，受益匪浅。四、反思当下，发现不足，不断完善 1、师徒结对跟踪落实、激励机制有待完善。2、弱科教研的力度有待加强，方法有待创新。龙翔华夏迎新岁，气搏云天奋犬年。在新的一年里，我们将立足学生的终身发展，着力打造学习型、科研型的教师团队，发扬成绩，突破瓶颈，不忘初心，砥砺前行，以永远在路上的执着把我校的教育教学工作引向深入。 2018年元月16日2017年度灵石三中教研教学汇报材料何宝元 灵石三中 2018年1月16日
