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1、“小说阅读分析人物形象”教学设计广州市协和中学 粟嘉【教学设想】小说是高考现代文阅读选考题之一，而小说鉴赏的着眼点正是人物形象，人物形象可以说是小说必考的考点之一，对小说人物形象的理解与分析历年来也是高考小说阅读命题的热点。 高考考纲对于人物形象有着明确的要求：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。根据考纲的要求，就小说人物形象的考点，准备从人物形象的把握、人物形象的描写方法及其作用、探究作者塑造人物形象的意图几个部分进行教学。本节课的主要内容是小说人物形象的把握，让学生掌握小说阅读鉴赏人物形象的方法，能够准确把握小说人物形象的特点，结合文本分析，规范答题。【学情分析】在高一、高
2、二阶段通过必修和选修教材的学习，学生对于小说的基本知识已经有所了解，基本能明确小说三要素和主题的关系。但在高三的综合测试中，学生对于小说人物形象特点把握得不够准确，主要是不知道如何准确概括人物形象特点，不知道在文本的什么地方去寻找答案，并且在答题中思路比较混乱，不知道如何规范答题。【教学目标】 1、掌握小说阅读鉴赏人物形象的方法，准确把握小说人物形象的特点。2、规范高考小说人物形象分析题的答题思路。3、提升鉴赏小说人物形象的能力【教学重难点】 掌握小说阅读鉴赏人物形象的方法，紧扣主题，准确把握小说人物形象的特点。【教学方法】“自主合作探究”学习法【教学过程】 一、课前预习：复习备考指南P203
3、 内容提要、P206 复习指引，梳理小说的考点，思考小说塑造人物形象的方法。根据已复习的小说鉴赏基本知识，完成学案上文本研读1-3。二、导入 小说的基本特征是叙事写人，以塑造人物形象观照人生世相。因此小说鉴赏的着眼点要摆在人物形象上，要看作品塑造了怎样的人物，用什么方法塑造的，人物有着怎样的个性，蕴含着哪些值得人们深思的有价值的东西。而对小说人物形象的理解与分析就历年来都是小说阅读考查中命题的热点。 附：近年高考考题中人物形象分析题的命题方式 【2008广东卷】河的第三岸结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。【2009海南卷】孕妇和牛 小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要分析。 【2009
4、浙江卷】魔盒 赏析文中贝格斯太太的形象。【2010山东卷】骆驼祥子 简要概括祥子这一人物形象的性格特征。【2010安徽卷】无题 根据小说第46段内容，概括王石匠的形象特点。【2011山东卷】审丑 根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。【2010陕西卷】保护人 小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。【2012安徽卷】邮差先生 文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？请简要分析。【2013新课标卷】喂自己影子吃饭的人 小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。三、文本研读（一）学生展示文本1、2的习题答案，教师加以点评。文本1：（ 2011全国课标卷）血的故事 “外省郎”彭先生有哪
5、些性格特点？请简要分析。文本2：木笛文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要分析。（二）小结分析小说人物形象的方法。1、从人物的外貌、语音、动作、心理等细节去把握人物形象。2、从情节发展中去分析人物形象。3、要结合小说的环境去分析人物形象。4、要关注小说中其他人对于人物的评价。5、要结合小说的主题去分析人物形象。（三）规范答题思路人物形象：XX是一个XX（性格+身份）的人。性格特点：（1）概括人物的性格特点。（2）结合文本具体分析。四、课堂演练1、根据课堂所学的内容，学生互相修改文本3老人和鹰的答案。2、学生展示并互评答案，教师加以点评。五、布置课后作业：(2013全国新课标卷2)峡谷附：“小说
6、阅读分析人物形象”学案一、【学习目标】 1、能够掌握小说阅读分析人物形象的方法，准确把握小说人物形象的特点。2、能够规范作答高考小说人物形象分析题。二、课前预习：复习备考指南P203 内容提要、P206 复习指引，梳理小说的考点，思考小说塑造人物形象的方法。根据已复习的小说鉴赏基本知识，完成学案上文本研读1-3。三、了解近年考题中人物形象分析题的命题方式 ：【2008广东卷】河的第三岸结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。【2009海南卷】孕妇和牛 小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要分析。 【2009浙江卷】魔盒 赏析文中贝格斯太太的形象。【2010山东卷】骆驼祥子 简要概括祥子这一人物
7、形象的性格特征。【2010安徽卷】无题 根据小说第46段内容，概括王石匠的形象特点。【2011山东卷】审丑 根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。【2010陕西卷】保护人 小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。【2012安徽卷】邮差先生 文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？请简要分析。【2013新课标卷】喂自己影子吃饭的人 小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。四、文本研读文本一：（ 2011全国课标卷） 血的故事 林海音南腔北调的夏夜乘凉会，一直聊到月上中天，还没有散去的意思。大家被彭先生的故事迷住了。彭先生是张医师的朋友。张医师最近常鼓励大家去验血型。大家都没有动过
8、大手术，对于血的一切不够亲切。今晚又谈到了血型。这位彭先生说，作为现代的国民，血型不可不验，而且它或许还有意想不到的妙用呢!这时，钱太太开腔了：“干脆说罢，我就怕验出是AB型的!”钱太太所以这么说，实在也怪张医师，他曾说AB型是不祥之兆。“我丈母娘就是AB型的。”这时，彭先生忽然冒出来这么一句话。钱太太“咯”地笑了：“还管丈母娘的血型呢!”张医师紧接着说：“提到彭先生的丈母娘，你们别笑，这里还有段恋爱悲喜剧呢!倒是可以请彭先生讲给你们听。”“谈起来，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰着头，喷着烟，微笑着，他倒真是在做甜蜜的回忆呢!“那时秀鸾在秘书室做打字员，天天从我办公桌的窗前经过。”“你
9、就拿眼盯着看!”有人插嘴。“不错，我盯着她那会说话的眼睛，淘气的鼻子，甜蜜的小嘴儿”“结果认识了没有?”“我们当然有机会认识啦!日子一久，我们就坠入情网了，互订终身。热带的小姐，实在另有她们可爱之处。”“台湾小姐?”到这时大家才知道是位台湾小姐。“糟糕的就在秀鸾是台湾小姐。”彭先生接着说。“我知道，一定是聘金的问题。”有人说。彭先生悠然地吸着烟，摇摇头：“是我那位老丈人的问题!”“我那老丈人真是铁打的心肠，任凭秀鸾怎么哀求，就是不许她嫁给我。”“他认准了外省郎没好的。秀鸾跟她爸说，如果不答应，她宁可去死。老头子也说，你要嫁给那小子，我只当你死了。结果，秀鸾还是投进了我的怀抱。”“但是关于你丈母
10、娘的AB型呢?”这时钱太太又想起了这件事。大家笑起来了，彭先生接着讲：“我是很乐观的，我总以为我们结婚以后，一定会把我们翁婿之间的关系慢慢调整过来。可是一年下来，我的愿望始终就没实现，有时看着秀鸾挺着大肚子进去，就让我风里雨里站在门口，我真想冲进去。可是我心疼秀鸾，到底还是忍住了。”“真惨!”林太太不胜唏嘘。“倒是我那丈母娘会偷偷出来塞给我点心什么的。”“有一天我独个儿上了老丈人家的门儿喽!”“好大胆子!”有位先生插嘴。“你以为我上门找打架哪，我是报告秀鸾入院待产的消息去了。大胖儿子生下了，算是又见了一代，可是我们的情形并未见好转，老丈人在他女儿面前连半个字都没问过我。”“迭格【注】老泰山凶得
11、来!”“硬是要不得!”“有一天，”这段回忆大概很有趣，彭先生自己也未语先笑了，“秀鸾匆匆忙忙回来了，慌慌张张地说：爸爸病了！什么病呀？肠子！肠子要剪断！快走。！唉！我那铁石心肠的老丈人呀！也有一天柔肠寸断了！”大家听到这里哄然大笑。林太太说：“彭先生，你解恨了，是不是？”“不敢！”彭先生虽然这么说，可是仍然可以看出他的轻松。“秀鸾说爸爸需要输血，但秀鸾是A型，小舅子是B型，丈母娘是AB型”“他们都不能给病人输血，买血要五百块钱100CC，共需300CC一千五，秀鸾母女在着急。我对秀鸾说：这样说来，你爸爸是O血型的喽？秀鸾点点头。我说：你何必着急呢！现成的大血人在这儿哪！我也是O型的呀！“第二天
12、，我那干巴巴的老丈人，一把拉住我的手，你金家伙！你金家伙，”“你金家伙？是日本话，还是骂人的话？”“你金家伙，台湾话你真正好也！我们爷儿俩的手紧紧地握着，两股热血交流，一切嫌隙都被血般的事实给溶化了！”彭先生说到这里，向张医师挤了一下眼，微笑着，“所以，我要奉劝诸位，血型不可不验，它实在有意想不到的妙用！”故事讲完了，大家觉得非常有趣，林先生首先说：“血型不可不验，明天就去验。张医师，先给我挂个号。”“对！对！血型不可不验。”大家同声地说。 （有删改）（注）迭格：吴方言，意为“这个”。【整体阅读】请概括本文的主要内容及主题。【习题】“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。文本二：（2011
13、百校论坛第二次联考) 木 笛南京乐团招考民族器乐演奏员，其中一名是木笛手。应试者人头攒动，石头城气氛热烈这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。终试在艺术学院阶梯教室。房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席
14、的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1贝多芬的欢乐颂；2柴可夫斯基的（四小天鹅舞）。看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。片刻，大师冷峻发问：“为什么？”朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。
15、”大师问：“为什么？”朱丹说：“因为今天是12月13日。”大师问：“12月13日是什么日子？”朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”久久，久久，一片沉寂。大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”朱丹答：“没有忘记。”大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”朱丹说：“请原谅”没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。入夜，石头城开始落雪。没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竞然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍
