《全区学校教育工作责任目标落实情况的过程性督导检查通报1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全区学校教育工作责任目标落实情况的过程性督导检查通报1（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、赤松教发2009104号 全区学校教育工作责任目标落实情况的过程性督导检查通报根据年初区教育局与全区各校签订的2009年学校教育工作责任书的要求，区教育局和教育督导室制定下发了关于对全区学校教育责任目标落实情况和重点、热点问题进行过程性督导检查的通知，并于9月21日至10月29日，组织专业人员，对全区53个单位的年度教育工作责任目标落实情况，进行了中期过程督导检查。检查组采取听取汇报、实地查看、查阅资料、走访、座谈等方式，对各单位的素质教育、教师队伍建设、教育信息化建设工程、图书、实验设备管理使用、行风建设、体卫艺工作、教育督导和目标管理等内容，进行了检查。现将检查结果予以通报。一、取得的主要
2、成绩（一）素质教育工作全区各学校均能牢固树立“以学生发展为本”的教育思想，以课程改革为中心，以提高教育教学质量为目标，深入开展教育教学研究，从改变教师的教学行为和学生的学习方式入手，教育教学工作成效显著。1. 各校都能全面落实教育局“两条主线”的工作思路，根据本校实际按要求执行课程计划，尽力开齐课程，开足课时，开设了综合实践活动课程和校本课程。能积极开展活动课，以落实活动课为突破口，扎实推进素质教育。学校千方百计解决场地、器材和师资等困难，保证活动课做到有教师、有设施、有计划、有检查、有记载、有总结。松山一小、松山二小、松山四小、松山八小、农村寄宿制小学、大庙地区中学等单位根据学生爱好，成立了
3、书画、歌舞、手工制作、体育兴趣小组，以及合唱队、鼓号队等。每周开展一次活动，使一大批特长生成长起来。2.各校始终把德育工作放在学校各项工作的首位，突出德育地位，拓宽德育渠道，形成了以校长负总责，德育领导小组、少先队、共青团齐抓共管的德育网络，积极开展读书演讲比赛，祖国在我心中征文活动，文艺演出等系列德育活动。充分利用重大节日、重大事件对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。3.全区中小学校能够围绕教育局制定的松山区中小学教学管理规程和关于进一步提高综合活动质量全面提高中小学生综合素质的指导意见，制定切合本校实际的实施方案和相关的管理制度。为加强制度管理，更好地贯彻落实各项教育教学决策，穆家营
4、学区中心校、太平地学区中心校、老府学区中心校、松山三中、松山六小等单位制定了较为健全的教育教学管理制度、教学评估方案、活动计划等，制度健全、规范，并编制了制度汇编。太平地学区中心校、王府学区中心校、姜家营小学等单位的民主评教制度操作性强，效果好。五三地区中学、大庙地区中学等单位下移管理重心，实施年级部直接参与教学管理新模式取得良好效果。4.常规教学以课堂教学为中心，各校通过各学科教研组开展校本教研活动，实施集体备课、教学反思、案例分析、课例研究，撰写教学心得体会、教研论文等。大部分学校能够组织教师进行集体备课、听课和评课活动，积极参加创新教学实践、创设和谐课堂，提出了适合本校特色的课堂教学模式
5、。红旗中学、松山蒙中、松山四中、松山五中、松山六小、松山三小、松山四小的集体备课有特色有实效。各校教师都能分课时备课，有目标、有重难点、有过程、有板书设计等。多数学校教师教案有教学后记（或教学反思）。（二）师资队伍培训工作全区各校在教师培训工作上，都采取了一些切实可行的办法，以内培外训相结合、理论实践相结合、师德师能教育相结合，全面加强教师培训工作。绝大部分学校都建立了促进教师发展的评价制度，并在实践中加以完善。1.学校重视程度高，教师培训工作能够较好地开展。大部分学校高度重视师资培训工作，能够针对本单位教师队伍现状和培训要求，制定相应的学习培训制度、考勤制度以及考核评价制度。松山一小、松山六
6、小、穆家营学区中心校、王家店学区中心校、松山四小、木头沟小学、安庆学区中心校、上官地学区中心校等单位将各项培训研修评价与教师的年终考核、评优、晋级直接挂钩，教师培训工作开展良好。2.培训方式灵活多样，培训效果较好。五三职教中心通过教师培训“四大工程”等多种办法，实施“名师工程”，不断提高教师队伍的总体素质，形成了一支专业互补、结构合理、一专多能的教师队伍；松山八小在校本培训工作上，采取面向全体、点面结合、理念引领与课例引路的四步走模式，取得了较好培训效果；松山二中对教师进行的精读多练课堂教学模式的操作培训、期末复习策略的指导培训，与集体备课、反思交流、教师论坛等方法，对教师教育教学能力加以培养
7、，效果明显；松山五中采取基础知识和基本技能培训、骨干教师培养、班主任论坛、领导班子集体听课、领导班子读书汇报等培训方式和方法，对教师整体素质的提升起到了积极促进作用；松山四中的校本培训以自主高效课堂创建与推进为总领，通过多种形式对教师进行培训，取得较好的效果。松山一小采取的专家引领、合作探究、自主学习模式；当铺地中学通过“边培训、边实践、边反思、边提高”的培训原则，重师德，练师能；松山二小坚持每周三两小时集中培训制度；太平地学区中心校把教师队伍建设作为务本之举，通过“扶着走半扶半放自主培养”三步走模式，注重抓“龙头”骨干教师、带“重头”青年教师、促“源头”全面提高教师业务能力的工作思路，促进教
8、师素质提高；王家店学区中心校在教师培训中通过“走出去、请进来”的方式，狠抓“三新一德”的落实，注重教学反思，加强班主任队伍建设；五三学区中心校的“精品课堂、靓我风采”精品展示课比赛、“五个一”师训等系列活动，班主任培训实施“20111方案”教师心理健康讲座等；松山六小开展了“教师专业自主发展活动”以达到强化教师自主学习、自主提高、自主发展的目的；松山六中的同读一本书活动和五个一课堂教学模式过关课活动；酱坊地小学的校本培训“六个一”，编辑的我心中的理想教育一书，为提高教师的整体素质起到了很好的作用；大庙地区中学通过理论培训为指导，采取多种形式的教育活动，以研代训提高教师的整体素质，起到了很好的效
9、果；老府学区采取“网络学习、专业引领、同伴合作、个人反思”方式方法，通过“师德培训教学基本功培训搞活动加压促成长”模式，举办教师读书活动，为教师的发展提供了有效途径；王府学区以研代训的“五个一”工程；河南营学区的三个工程和“六个一”活动；松山四小始终坚持教师记教学日记“四个一”活动，为教师的发展奠定良好的基础。（三）教育信息化建设工程、实验室管理和使用、图书管理和使用工作1.各校高度重视学校信息化建设工作，多方筹集资金，加强硬件建设。松山一小数字化校园建设工程基本完成，初步实现了环境资源应用的数字化，为我区的数字化校园建设提供了范例，网络办公、网络教学、网络学习、网络管理正成为松山一小的办学特
10、色。松山二中为每个教室都配备了多媒体，备课室装备到每个办公室。松山三小在配备多媒体教室的基础上，还配备了电子白板，使教学活动更方便、更直观，极大的提高了课堂教学效率。借助捐资项目，东山小学、孤山子小学、猴头沟小学、老府小学、大碾子小学、大庙学区小庙子小学都建起了计算机教室和多媒体教室，为农村学校的信息化建设注入了活力。2.设备管理越来越规范。各校都按要求把学校信息技术设备记入学校固定资产账，并定期进行盘点，设备丢失现象得到杜绝。五三学区中心校、王家店学区中心校和所属学校签订了设备管理责任书，明确了校长为设备管理第一责任人。大碾子小学与教师签订了设备安全责任书，把设备管理责任落实到人。安庆镇初中
11、、红花沟镇初中、河南营学区初中都涉及到布局调整，合并前，学校对设备进行了认真清点，合并时，交接手续齐全，合并后及时入账。在学校撤并过程中，以上三所学校没有出现丢失、损坏和硬件设备被换的现象。关家营小学、太平地中学对问题设备及时进行维修和维护，保证了设备的正常运行。3.资源建设越来越得到学校重视，设备、资源得到了充分的利用。远程教育工程配发的光盘，学校都进行了认真登记。各校把接收到的教材培训、专家讲座、课堂实录等影像节目刻录成光盘予以保存。各校十分重视储备教学课例、专家讲座、课件等教学光盘，资源涵盖中小学各学科的教育教学内容。建立了校本资源库，对资源实行目录化管理，方便了教师的学习和教学。为了获
12、取更多的教育教学资源，各校还积极联入互联网。目前，全区除东山小学、五三地区中学因地域原因不能接入互联网外，其他学校全部接入互联网，为使用、积累优质教学资源提供了方便。松山二中、松山八小、松山六小、大碾子小学、碾坊小学、穆家营学校、大夫营小学、岗子小学、当铺地中心校、王家店中心校、猴头沟小学、城子小学、姜家营小学、忙牛营小学、哈拉道口中学、王府学区中心校在资源储存、管理方面做的比较突出。各校对设备、资源的使用越来越重视，全区绝大部分学校改变了原来由学校网管员制定设备、资源应用计划的做法，由学校或教导处对设备、资源使用做出明确、具体的要求，制定了各功能室使用课程表，对功能室的使用做出统一安排。各校
13、积极开展信息技术与学科整合的研究课和示范课活动，开展课件制作竞赛，以活动的方式引导教师用好设备、资源。除定期开展活动外，全区绝大部分学校都对资源使用次数进行了量化要求，并列入教师年度考核之中。大庙地区中学、大碾子小学、姜家营小学、当铺地学区中心校、王家店学区中心校、松山八小、当铺地中学、哈拉道口中学、王府中心校、猴头沟小学等单位考核力度大，按月对教师资源使用次数进行统计，依据使用情况予以赋分，由于考核及时、规范，因此教师使用次数相对其他校较多。4.全区装备计算机教室的学校，根据本校实际情况开展信息技术教学，基本统一了开课年级、统一了教学时限、统一了使用教材。松山八小、哈拉道口中学、王府学区中心
14、校、王家店小学信息技术教育工作做的比较突出，学校对信息技术教学计划、课程进度、作业留批、课堂教学情况、教学效果都进行了严格把关，保证了教学任务的圆满完成。红旗中学、松山八小、王家店小学、老府学区中心校的计算机兴趣小组活动开展的有声有色，个别学生的作品达到专业制作水平。5.各校都十分重视信息技术培训工作，把信息技术培训作为校本培训的一项重要内容，有培训规划，有培训计划，有教案，有考核。大庙地区初中、大碾子小学、姜家营小学、当铺地学区中心校、王家店学区中心校、松山一小、松山八小等单位信息技术培训工作开展较好。尤其是松山一小、大庙地区中学，已完成了计算机操作系统、文字处理系、电子表格、演示文稿、动画
15、制作等计算机基本操作技能的培训，全体教师全部通过了测试。 6.档案管理越来越规范。王家店学区中心校、大庙地区中学、大碾子小学、当铺地学区中心校、松山一小、松山八小、当铺地中学等学校的信息化建设档案管理较为规范，归档及时、分类合理、内容充实。7.实验室、图书的管理和使用。各校都十分重视实验室管理工作，实验室管理符合规范。演示实验开出率基本上符合要求，分组实验开出率相对较低。松山八小的学生实验做的较好，每次实验完成后学生都认真填写实验报告单，教师对报告单都进行了认真批改，此做法值得各校学习。全区图书管理和使用工作做的比较完善，管理科学，使用率高。松山二中、岗子小学为师生建立了电子图书室，松山五中、
16、松山八小、松山二小、松山一小等学校，指导教师和学生制定读书计划，教导处负责督促检查，定期召开读书汇报会、交流会，收到了良好的阅读效果。（四）体卫艺工作学校体卫艺工作是学校教育教学的重要组成部分，是全面贯彻教育方针的一个重要方面，是全面推进素质教育，重视培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体全面发展的重要举措。全区各校能够贯彻执行学校体育工作条例、学校卫生工作条例和艺术教育规程，成立了体卫艺工作领导小组，明确工作责任，建立体卫艺工作网络。制定了体卫艺各项工作制度，建立健全了学生体卫艺工作档案。全区各校能够贯彻落实中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见，大力推进学校阳光体育运动。广泛开展了丰富多彩、简便易行、具有本校特色的体育活动，确保了学生每天锻炼一小时。各校建立健全了学校卫生工作各种规章制度，定期开展传染病防控和食品卫生安全专项检查。能够落实
