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1、实验专题练习一、热学1、晶体熔化及凝固特点实验如图甲是某种物体熔化时温度随加热时间变化的图像（假设在加热过程中物质的质量不变，单位时间内吸收的热量相同）。 这种物质的固体属于 （选填“晶体”或“非晶体”）。其熔化过程的特点是 。如图乙，在某一时刻，用温度计测得物质的温度为 。 在CD段时，此物质处于 （选填“固”、“液”或“固液共存”）态。此物质熔化共用 分钟。 该物质在AB 段和CD段的比热容分别为c1 、c2 ，则c1:c2= 。 甲 乙 丙 丁（4）丙装置缺少酒精灯加热是 （正确/错误）的；另一个小组又进行了改进，实验装置如图丁所示，你认为该装置存在的不足是 。2、水沸腾特点实验小红同学
2、在做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中：（1）如图21所示，她的操作存在错误，请指出其中一个错误之处：_。加热过程中主要的能量转化形式是 。（2）小红纠正所有错误后，在水温到达89时开始每隔2分钟做一次温度记录，并描绘出如图22所示的图像。根据图像可知水沸腾时的温度为_，说明此时该地大气压_（选填“大于”、“小于”或“等于”）1个标准大气压。（3）如果继续给沸腾的水加热，水的温度将_。(填“升高”、“不变”或“降低”)（4）如果用硬纸片将烧杯盖得十分紧密，且纸片上无排气孔，则水的沸点会_(填“升高”、“不变”或“降低”)，这是因为_。（5）若烧杯中水的质量为0.4kg，则从开始计时起加热10
3、min，水所吸收的热量为_J。 已知C水=4.2103J/（kg） （6）小红觉得从开始加热到沸腾的时间偏长，请你给她提出一个改进的措施： 图22图21246810121416180 3、探究物体吸放热能力实验如图17甲是小明为了比较牛奶和豆浆的吸热能力而设计的实验装置，步骤如下：A在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的牛奶和豆浆；B用两支温度计分别测出牛奶和豆浆的初温；C用两个相同的酒精灯，加热时间相同；D用温度计分别测出牛奶和豆浆的末温。小聪认为：（1）步骤A存在的错误是： ；（2）步骤C，加热时间相同是为了使牛奶和豆浆_；（3）步骤B和D是为了得出牛奶和豆浆_。（4）小红经过分析思考，将实
4、验装置加以改进，如图17乙所示。那么与图甲的实验装置相比，图17乙的优点是：更容易控制_相同。（5）图丙是用乙装置实验得到的甲乙两种液体温度与加热时间的关系图像，由图像可知下列说法中正确的是 （填字母）。 A甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B如果升高相同的温度，两液体吸收的热量相同 C加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量 D加热相同的时间，甲液体温度升高的比乙液体温度升高的多（6）水的比热容为4.2103J(kg)，它的物理含义是 。二、光学1、平面镜成像实验如图甲所示，是小明在水平桌面上探究“平面镜成像的特点”时的实验装置（1）在实验中用平板玻璃代替平面镜，主要是利用玻璃透
5、明的特点，便于 。 如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择 mm厚的玻璃板做实验（2）在竖立的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像小明拿另一支大小相同的蜡烛B在玻璃板后面移动，当蜡烛移动到A处时，可以看到它跟像完全重合由此可以得出的结论是 。（3）如果玻璃板放置得不够竖直，将对实验产生的影响是： 。 （4）经过三次实验，记录的像与物对应的位置如图乙所示为了得到更多的实验结论，接下来小明应该进行的操作是： 。 （5）如果在像A的位置放一光屏，光屏 （填能或不能）承接到像，这说明 。（6）为了便于观察，该实验最好在较 （填黑暗或明亮）的环境中进行。2、光的反射定律为了
6、探究光反射时的规律，小明进行了如图所示的实验（1）请在图中标出反射角的度数为了探究反射角与入射角的关系，应多次改变 （填入射角或反射角），观察并记录有关数据，通过比较可以得出结论 _ _（2）实验中小明使用了一个可折转的光屏，这个光屏在实验中出了能显示光的传播路径外，另一个重要作用是：_（3）图中让一束光贴着光屏左侧的A纸板沿EO方向射到O点，在右侧B纸板上能看到反射光线OF。实验时，光屏前不同方位的同学都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了 反射。若将B纸板向后折转一定的角度，则在B纸板上 （填能或不能）看到反射光，此时反射光线和入射光线 （填在或不在）同一平面内。（4）如果让光线逆
7、着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：_（5）如果让水面代替平面镜，入射光是不是全部被水面反射？ _当光垂直射向水面时，入射角的大小是_ cm5060图19图203、凸透镜实验小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验中：（1）如图19所示，让一束平行光射向凸透镜，移动光屏，直到在光屏上得到一个 的光斑，则该凸透镜的焦距为_cm。 （2）如图20所示，要使像成在光屏的中央，应将光屏向_调整（选填“上”或“下”）。（3）当烛焰距离凸透镜12cm处时，移动光屏，可在光屏上得到一个倒立、 的实像，生活中的 就是利用这个原理制成的。此时，凸透镜位置不变，蜡烛和光屏的位置互换，在光屏上
8、 （填仍能或不能）得到清晰的像。（4）当烛焰逐渐远离凸透镜时，烛焰所成的实像将_（选填“变大”或“变小”）。（5）在上一步实验获得清晰的像后，小明取了一副近视眼镜放在凸透镜前，要使光屏上还能成清晰的像，可将蜡烛向_(左/右)移。（6）当成实像时，如用手挡住透镜的上半部，猜一猜，光屏上的像可能有什么变化？ 。力学1、测密度实验（常规法）德化盛产陶瓷，小李同学想测量一块不规则瓷片的密度（1）把天平放在水平桌面上，将游码移到零刻度处，然后调节 天平平衡（2）用调节好的天平测量瓷片的质量，所用砝码的个数和游码的位置如图1所示，则瓷片的质量为 g（3）他发现瓷片放不进量筒，改用如图2所示的方法测瓷片的体
9、积：a往烧杯中加入适量的水，把瓷片浸没，在水面到达的位置上作标记，然后取出瓷片；b先往量筒装入40mL的水，然后将量筒的水缓慢倒入烧杯中，让水面到达标记处，量筒里剩余水的体积如图3所示，则瓷片的体积为 cm3（4）用密度公式计算出瓷片的密度为 g/cm3（5）根据以上步骤，你认为小李同学测出的瓷片密度值 （选填“偏大”或“偏小”）（利用浮力）为了测量某石块的密度，实验中学物理兴趣活动小组的同学利用一只小玻璃杯、一个量筒和适量的水做了如下实验： （1）在量筒内倒入60cm3的水。（2）将小玻璃杯开口向上漂浮在量筒内的水面上，如图甲所示，此时水面与84cm3刻度线相平。（3）将石块放入小玻璃杯中，
10、让小玻璃杯漂浮在量筒内的水面上，如图乙所示，此时水面与100cm3刻度线相平。 （4）取出小玻璃杯，将石块沉没在量筒内的水中（如图丙所示），此时水面与64cm3刻度线相平。根据以上数据可知，小玻璃杯的质量为_ kg；石块的体积是_ m3；石块的密度是_kg/m3。2、探究滑动摩擦力影响因素实验在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了一下几种猜想：A、与物体接触面的压力大小有关 B、与物体运动的速度大小有关C、与物体间的接触面积大小有关 D、与物体间接触面的粗糙程度有关实验室有一个较长且光滑程度一致的木板，一个带钩的长方体木块和一只弹簧测力计可供使用小娟同学用弹簧测力计拉动木块在
11、水平放置的木板上进行三次实验，如图甲所示实验数据如表所示：次数木块放置方式木块运动快慢弹簧测力计示数1平放很慢1.2N2平放慢1.2N3平放较快1.2N（1）在用弹簧测力计拉动木块时要 拉动，这样做的原因是 （2）表中数据可以验证猜想 （填序号）结论是 （3）只利用现有器材且保持木板水平，还可以验证猜想 （填序号）（4）将此木块沿竖直方向切成相等的两块A和B，并把B叠放在A上，用弹簧测力计水平向右拉动A，使A和B一起做匀速直线运动，如图乙所示，则弹簧测力计示数将 （选填“变大”、“变小”或“不变”），你判断的依据是 （5）在上表第一次实验中，若用2N的拉力拉动木块，木块所受摩擦力为 。（6）小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止该现象表明：物体在静止时也可能受到 力的作用，且该力的大小与 的大小有关（7）在探究实验过程中，采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，为解决上述问题，小娟对实验装置进行了改进，用图乙所示的装置进行实验，你认为方案乙有什么优点 。3、探究阻力对物体运动的影响如图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是 。 A是假设，是实验事实，是实验推论 B都是实验事实C是实验事实，是实验推论 D是实验事实，是实验推
