《人教版小学一年级音乐下册教案：《1小蚂蚁》 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学一年级音乐下册教案：《1小蚂蚁》 (3)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小蚂蚁 活动领域：语言领域 【活动前评析活动前评析】 随着季节的变化，小蚂蚁们开始活动，同时也吸引了孩子们的注意力。结合孩子 们的兴趣点，及孩子们平时对小蚂蚁的观察，本次活动会充分调动幼儿的积极性，完 成目标。 【活动目标活动目标】 1、运用观察、猜想、推测的方法，帮助幼儿理解故事内容。 2、仔细观察被遮挡画面，尝试发现并利用图画线索预测故事内容。 3、仔细观察画面，描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”、“推”、“搬”、 “抬”、“撑”和“摇”的意义。 【活动准备活动准备】 1.知识准备：课前引导幼儿认识蚂蚁，初步了解其生活习性和外形特征。 2.教师教具准备：有关小蚂蚁生活的一段视频及歌曲蚂蚁
2、搬豆，遮好文字及 局部画面的大书. 【活动过程实录活动过程实录】 活动过程： （一）、导入：请幼儿观看视频后，进行交流分享（2 分钟-3 分钟）：你们在哪 儿见过小蚂蚁？它们喜欢吃什么？它们是怎样搬东西的？（激发幼儿的原有经验）看， 今天肖老师还给你们带来了一本有关小蚂蚁的书。 （二）、阅读图画： 1、指导幼儿学习观察画面中的线索、讲述。 （1）观察封面：引导幼儿用较完整的语言表述画面内容：你从封面上看到了什 么？有几只小蚂蚁？分别在做什么？你觉得这本书可能讲了一个什么故事？ （2）指导幼儿观察第一页图画内容（遮挡住洞口的两只小蚂蚁）： a、图画中有谁？在什么地方？你是怎么看出来的？你看到了几
3、只小蚂蚁？小蚂 蚁们分别在做什么？（引导幼儿观察蚂蚁的表情、动作。）另外两只小蚂蚁去哪了？ 你还看到了什么？ b、揭开遮挡画面：这两只小蚂蚁在干什么？他们可能在传递什么信息？小蚂蚁 发现了这些东西后，想干什么？ （3）、指导幼儿观察第二页图画内容（遮挡住毛线团上的小蚂蚁）： a、小蚂蚁们分别在做了什么？（重点引导幼儿观察小蚂蚁拉毛线时的动作。并 关注到蚂蚁的数量。）小蚂蚁为什么要咬绳子？ b、你们用过“拉”的动作吗？是怎么做的？（幼儿模仿，感知“拉”的动作）。 那小蚂蚁能不能拉走毛线呢？为什么拉不走毛线？（引导幼儿发现毛线团大、重，蚂 蚁个头小、力气小。） c、揭开遮挡画面：还有一只小蚂蚁在干
4、什么？它发现了什么？接下来会发生什 么事？ （4）、指导幼儿观察第三页图画内容（遮挡住搬米粒的小蚂蚁和所有的米粒）： a、你们发现了什么？小蚂蚁是怎样推书的？（感知“推”的动作）你们在生活 中用过“推”的方法吗？是怎么做的？（幼儿模仿，感知“推”的动作）。 b、小蚂蚁推得动厚厚的书吗？为什么推不动书？（书大、重；蚂蚁力气小。） 现在有几只小蚂蚁在推书？还有一只小蚂蚁哪儿去了？ C、揭开遮挡画面：这只小蚂蚁发现了什么？接下来又会发生什么事？（让幼儿 进行推测后再继续阅读）。 2、初步运用已学的观察方法，学习讲述。 （1）、引导幼儿观察第四页图画（遮挡住发现饼干的小蚂蚁和饼干）： a、请小朋友仔细
5、观察这一幅图画，你们发现了什么？它们是怎样把食物放到背 上的？你们用过“搬”的方法吗？是怎样做的？（幼儿模仿，感知“搬”的动作） b 怎么又少了一只蚂蚁？它去哪了？ C、揭开遮挡画面：它又发现了什么？接下来它们会做什么？ （2）、引导幼儿观察第五页图画内容（遮挡住天空和用脚指天的小蚂蚁）： a、你们看到了什么？引导幼儿：蚂蚁是怎样运饼干的？有几只小蚂蚁一起抬饼 干？你在生活中用过“抬”的动作吗？是怎样做的？（幼儿模仿，感知“抬”的动作） 为什么需要这么多的蚂蚁一起抬饼干呢？（突出大、重。）你们有没有其他的方法把 饼干运回家？ b、还有一只小蚂蚁在做什么？ C、揭开遮挡画面：这只小蚂蚁在看什么？
6、它发现了什么？（感知天气的变化） 你是怎样看出来的？如果下雨了小蚂蚁们会做些什么？它们会用什么方法避雨呢？ （3）、引导幼儿观察第六页图画内容（遮挡住撑着雨伞的小朋友）： a、发生了什么事？小蚂蚁们是怎样躲雨的？（运用句式：下雨时，小蚂蚁有的 躲在有的躲在还有的躲在） b、小蚂蚁找到了地方躲雨，它们的心情怎么样？我发现有的小蚂蚁好像在看什 么？ C、揭开遮挡画面：下雨时小朋友怎样避雨？他们可能是去干什么？你是怎么知 道的？小蚂蚁们又会做什么呢？ （4）、引导幼儿观察第七页图画内容（遮挡住小河和河面上的小蚂蚁）： a、请小朋友观察画面，你发现了什么？怎么会有河呢？它们该怎样过河？引导 他们帮助小
7、蚂蚁想出最好的方法把食物运过河。 b、揭开遮挡画面，露出蚂蚁过河的画面，引导幼儿观察蚂蚁过河的方法。引导 幼儿观察花瓣小船是怎样帮助小蚂蚁过河的？你们摇过船桨吗？是怎么做的？（幼儿 模仿，感知“摇”的动作） c、引导幼儿感知蚂蚁们快乐的心情：小蚂蚁们想到了过河地好办法，把食物运 回了洞里，它们的心情是怎样？你是怎么知道的？ （三）、总结分享： 这本书读完了，谁能给这本书取个名字？告诉幼儿书的名字。 教师逐页展示图画，请幼儿完整的讲述自己的故事，帮助幼儿梳理故事。 来源：来源：安康安康家园（家园（www.ankang06.orgwww.ankang06.org）首）首届幼师大赛作品集届幼师大赛作品集
