《人教版小学一年级音乐下册教案：《3小动物唱歌》 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学一年级音乐下册教案：《3小动物唱歌》 (2)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小动物唱歌音乐教案 音乐课程标准实验教材（人教版）第二册第三单元 【教学内容】 1.音乐活动声音的强弱。 2.学唱歌曲小动物唱歌，并创编歌词进行歌表演。 【教学目标】 1. 感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。 2. 通过创编歌词和歌表演活动，进一步培养学生对 音乐的兴趣，发展学生的创造能力和表现能力。 【教学重点】 1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。 2.学唱歌曲小动物唱歌，并创编歌词进行歌表演。 【教学难点】 歌曲中的弱起小节。 【教学准备】 钢琴、多媒体投影仪、教学课件、大歌单等。 【教学过程】 环节环节步骤步骤目的目的教师活动教师活动学生活动学生活动预设效果预设效
2、果 1、师生问好 1.师：“小朋友你们知道我们 的耳朵有什么作用吗? ” “今天老师想看看哪个小朋友 的耳朵最灵。请大家闭上眼睛, 用你的耳朵仔细听一听这是什 么声音?” (播放课件：出现消防车的声 音。) 师：“你能模仿出消防车的声 音吗？” 2、听辨声 音的强弱。 感受声音的 强弱。 2.师：“接下来,再请小朋友听 一听这是什么声音?注意听声 音有什么变化?” (播放课件：出现飞机的声音。 ) 师：“这是飞机发出的声音, 声音从弱慢慢变强再慢慢变弱, 你能学一学吗?” 听辨声音的强 弱，并用自己 的声音和身体 动作模仿出来。 能听辨声音的 强弱，并用自 己的声音和身 体动作模仿出 来。 一
3、、音 乐活动： 声音的 强 弱 3、模仿各 种动物的声 音和动作。 进一步感受 声音的强弱， 并为创编歌 词打好基础。 师：“我们一起乘坐飞机来到 了郊外。”(播放课件：展示 出一组动物形象）师：“哇, 这么多小动物正在给大家打招 呼呢。你们看老师学的是哪只 小动物呢?”“你能学学其他 小动物的叫声和动作吗？” 模仿各种动物 的声音和动作。 能模仿各种动 物的声音和动 作。 1、律动使学生初步 感受歌曲的 旋律。 师：“小朋友模仿得真棒，让 我们随着音乐和小动物一起跳 舞吧。比一比,谁学习动作又 快又好?” （播放伴奏音乐） 随着音乐节拍 与老师一起律 动。 对歌曲有了一 定的印象。 2、一边
4、律 动一边按节 奏读歌词。 帮助学生熟 悉歌词。 老师随着伴奏音乐一边律动一 边带领学生一起读歌词。 和老师一起读 歌词。 学生能跟着老 师读歌词。 3、引入歌 曲，范唱歌 曲。 进一步让学 生熟悉歌曲 师：“小朋友，看我们跳得这 样热闹,小动物也想来表演节 目。看！它们为我们带来了一 首好听的歌曲，让我们一块听 听吧。”（播放课件） 学生认真聆听 范唱。 学生能认真聆 听范唱。 4、按节奏 读歌词。 帮助学生掌 握歌词的节 奏和读音。 师：“这首歌曲叫做小动物 唱歌,我们一起按节奏读一 读歌词。” 学生按节奏读 歌词。 学生能按节奏 读歌词。 二、学 唱歌曲 唱 5、学生演 唱歌曲。 帮助学
5、生掌 握歌词的演 唱。 师：“请小朋友来唱唱这首歌。 ” 教师指导学生正确演唱歌曲。 学生演唱歌词。 学生能正确演 唱歌词。 1、把声音 的强弱正确 运用到歌曲 演唱中。 师：“让我们再来听听这首歌 曲,注意听小动物的叫声有什 么变化。” 师：“对,第一声比较强,第二 声比较弱,(同时贴上大嘴巴和 小嘴巴)跟着琴声来唱一唱 。” 学生用强弱不 同的歌声演唱 歌曲演唱。 学生能用强弱 不同的歌声演 唱歌曲演唱。 三、处 理歌曲 2、有感情 地完整演唱 歌曲并进行 歌表演 进一步巩固 对声音强弱 的感受和运 用。 师：“请大家有感情地完整演 唱歌曲。” “请小朋友随着音乐一边唱歌 一边表演。” 有
6、感情地完整 演唱歌曲并进 行歌表演。 能有感情地完 整演唱歌曲并 进行歌表 演。 1、学生个 别发言。 师：“在刚才的歌曲中小猫、 小狗为我们演唱了歌曲。你还 希望请哪位小动物来唱歌呢？ 你能学学它的叫声和动作吗？ ” 学生个别发言, 全班集体模仿。 能模仿其他动 物的叫声和动 作。 四、创 编歌词 进行歌 表演 2、分小组 创编进行歌 表演。 发展学生 的创造能 力和表现 能力。 师：“现在我们分小组选择两 种你们最喜欢的动物一边演唱 一边做动作，比一比哪个小组 歌声最动听，表演最整齐。” 分小组创编进 行歌表演，并 分组展示。 能分小组创编 进行歌表 演。 五、课 堂小结 师：“今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家一定很开心吧!小动物请老师给小 朋友捎来了几句话:它们希望每一位小朋友都来爱护动物、关心动物。让我们一起快乐幸福地生 活。” 【教学后记】 在这一堂音乐课程实验教材的研究课中，教师运用了全新的音乐教学方式以学生个性发展为本，以学生学 习音乐的兴趣为出发点，通过引导学生学会运用分工、合作、讨论、创编等方式开展音乐学习和实践活动，让每 个学生体验学习音乐的幸福和成功的欢愉。
