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1、2016年上半年西藏幼儿教师保教知识与能力：学前教育考试试题一、单项选择题 1、一份试卷中包含的试题数量应该是_ A不少于5种 B4至5种 C不多于4种 D根据教学内容的特点灵活而定 2、认为学习的实质是主动地形成认知结构的心理学家是_ A：布鲁纳 B：奥苏伯尔 C：加涅 D：苛勒3、按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是_ A：直接转化途径 B：间接转化途径 C：直接发生途径 D：间接发生途径 4、皮亚杰的理论核心是（ ） A：最近发展区 B：生活教育论 C：复演论 D：发生认识论5、通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为_ A行为塑造 B行为训练 C行为矫
2、正 D行为强化 6、在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是_ A：北欧的尼德兰 B：捷克的夸美纽斯 C：法国的斯图谟 D：德国的福禄培尔 E：尼德兰的伊拉斯谟 7、毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是_ A培养有社会主义觉悟有文化的劳动者 B培养德智体全面发展的社会主义新人 C培养又红又专的社会主义接班人 D培养脑体结合的社会主义建设者 8、提出“掌握学习”理论的教育心理学家是 （ ） A：布卢姆 B：布鲁纳 C：加涅 D：奥苏贝尔 9、在汉语中，最早将“教”和“育”连起来使刚的人是_。 A孔子 B孟子 C荀子 D老子 10、小
3、学阶段的课程应体现在_ A强制性、普及性和统一性 B科学性、选择性和统一性 C普及性、基础性和发展性 D科学性、基础性和发展性11、幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是。 A：注意的稳定性 B：注意的范围 C：注意的转移 D：注意的分配 12、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（ ） A：认识的直接性 B：学生的主体一巨 C：教学的教育性 D：活动的开放性 13、建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是_ A：陶行知 B：陈鹤琴 C：张宗麟 D：张雪门14、_的颁布和实施，标志着具有中国特色
4、的社会主义教育法律体系的基本框架 已经形成。 A中华人民共和国教师法 B中华人民共和国教育法 C中华人民共和国义务教育法 D中华人民共和国学位条例 15、教师的教育机智充分表现了教师劳动的。 A：示范性 B：创造性 C：广延性 D：连续性 E：重视个别差异 16、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是。 A：直观性原则 B：启发性原则 C：循序渐进原则 D：巩固性原则 E：重视个别差异 17、最早提出成败归因理论的心理学家是_ A班杜拉 B斯金纳 C布鲁纳 D维纳 1
5、8、在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称之为_ A原型启发 B原型定向 C原型操作 D原型内化 19、”父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。”这一条文规定出自_ A中华人民共和国未成年人保护法 B中华人民共和国义务教育法 C中华人民共和国教育法 D中华人民共和国婚姻法 20、备课是教师的课前准备，备课内容不包括_ A：钻研教材 B：了解学生 C：课外辅导 D：制定教学进度计划 21、县级以上地方人民政府
6、根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（ ）的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。 A：违纪 B：违法 C：严重不良行为 D：犯罪 二、多项选择题1、军用卫星中应用最广的是。 A：侦察卫星 B：通信卫星 C：气象卫星 D：导航卫星 2、中国古代“外铄论”的代表人物是_。 A孔子 B苟子 C孟子 D老子3、学校生活中最为主要的组成部分是。 A：师生的交互作用 B：学生个人的身心特征 C：同伴群体的影响 D：社区的影响 4、我国制定教育目的的理论基础是。 A：义务教育法 B：马克思关于人的全面发展的理论 C：我国优秀的教育传统 D：西方先进的教育教学经验5、课外活动的基本组织形式是（ ） A：群
7、众性活动 B：以人为核心 C：小组活动 D：个人活动 E：班级授课制 6、当前我国教师的主要的、基本的心理特征是 （ ） A：热爱学生，期望学生健康成长 B：观察敏锐，善于了解学生 C：思维灵活，注意客观分析 D：意志坚定，善于支配感情 7、从解决问题的过程来看，其首要环节是_ A：发现问题 B：理解问题 C：提出假设 D：检验假设 8、学校美育最高层次的任务是（ ） A：提高学生感受美的能力 B：培养学生鉴赏美的能力 C：形成学生创造美的能力 D：开拓学生理解美的能力 9、马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是（）。 A生存需要 B归属需要 C尊重需要 D自我实现的需要 10、根据教
8、学评价的功能，可将其分为。(2009年，天津) A：形成性评价与总结性评价 B：常模参照评价与标准参照评价 C：配置性评价与诊断性评价 D：正式评价与非正式评价11、影响反馈效果的因素有。 A：反馈的方式 B：反馈的内容 C：反馈的对象 D：反馈的频率 E：反馈的数量 12、”教育的关键是为幼儿创设有准备的环境”的观点是由首先提出的。 A：福禄贝尔 B：陈鹤琴 C：蒙台梭利 D：陶行知 13、以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即_。 A德育 B智育 C美育 D技术教育14、在19131917年间对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了完形顿悟说的是格式塔心理学家_ A考夫卡
9、B托尔曼 C班杜拉 D苛勒 15、关于个体身心发展的动因的观点有。 A：内发论 B：成熟机制 C：多因素交互作用论 D：教育 E：外铄论 16、道德认知的教育干预方法包括（ ） A：短期训练法 B：课堂讨论法 C：人格发展法 D：学业课程法 E：价值观辨析法 17、将每年的9月10日定为“教师节”的决定始于。 A：1985年 B：1989年 C：1993年 D：1995年 18、在教育起源的认识上，教育学史上有哪几种经典的观点_ A神话起源说 B教育生物起源说 C教育心理起源说 D教育劳动起源说 E以上几种都是 19、以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是_ A：奥苏贝尔认知发现说 B：苛勒一一完形 顿悟说 C：托尔曼认知目的说 D：加涅信息加工理论 20、人类在长期生活实践中逐渐积累起来的为社会公共生活所必需的，最简单、最起码的公共生活原则是_ A：社会公德 B：家庭道德 C：职业道德 D：法律规定 21、学校文化最终要表达（）等内容。 A对人性的理解 B对集体的看法 C对学习、工作的态度 D对学校功能及社会责任的理解 E教育的理想与追求
