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1、建筑热学实验结论与心得体会篇一：热力学总结及学习感想热力学总结及学习感想姓名：刘超 学号：11081020XX7 专业班级：自动化113班学习感想“自1887年，奥斯特瓦尔德（Ostwald）和范特霍夫（vant Hoff）创办了世界上第一份物理化学杂志便标志着物理化学学科的诞生，而经过一个多世纪的发展它亦形成了一门内容十分丰富的学科。（刘国杰 物理化学导读 科学出版社）”。虽然这学期对物理化学的学习仅限于第一章的气体、第二章的热力学第一定律、第三章的热力学第二定律，但对于我来说已经足够了，已经有了充足的时间能让我对这门学科进行系统性的认识，掌握对其的学习方法。刚接触物理化学这个名词时对于这门
2、即将学习的学科产生了些许疑问。高中的课程也有过物理、化学，但他们两者之间能有什么联系吗？当时我还真的没有找出答案，感觉这完全是两个不着边的学科。随着学习的深入才发现原来他们两个是紧密相连的，“物理化学是利用物理学的原理和实验方法研究化学理论问题的学科。”。而数学作为物理学的基础也穿插其中并扮演了十分重要的角色，特别是那一大堆的偏微分公式。这真是一件让人见着就头痛的事，因为前期没有好好学习高数所以要理解这些公式对我来说便显得特别的吃力。为了能跟上老师的节奏只有自己利用课后时间复习高数，但光复习高数是远远不够的。比如对于高中学习过的气体状态方程：pV=nRT，热力学温度与摄氏温度的转换关系：T=（
3、t/+）K，两分子间总的作用势能：E?E吸引?E排斥=-AB +早已忘记其中各个字母所代表的的物理量和含义了。由于其616rr是一个交叉的，覆盖面广的学科，在复习以前知识的同时也要自己去了解课外的知识，并将它们融会贯通。这些也让我逐渐接受了一个观念，夸大了教师在学习上的作用。“关于教与学，向来就有猎枪与干粮，鱼与渔之争，干粮与鱼总有吃尽的时候，而唯有成为渔翁和猎人才有取之不尽的食物，那种把一切都在课堂上讲懂的是不负责任的大学教师，一个孩子总要断奶，教师的作用是释疑，使学生在学习上少走弯路、事半功倍。丢掉幻想，一切靠自己专研、思考和领悟。这犹如没有包治百病的灵丹妙药，根本不可能存在适合任何人的学
4、习方法。（百度文库物理化学的学习方法）”。而我们缺乏的正是那种自学、自我思考、领悟的精神，不懂得将所学的知识彼此串联起来。如今通过对物理化学这门课程的学习，我知道了自学与思考的重要性并开始有意识的培养自己这方面的能力。明白了以前那套死记公式的方法是行不通的，公式并不重要重要的是公式的推导和使用条件及意义。以下就是我对第二章热力学第一定律与第三章热力学第二定律的一些总结。总结一、热力学第一定律定义：“能量有各种各样形式，并能从一种形式转变为另一种形式，但在转变过程中能量的总数量不变，将能量守恒原理应用在以热与功进行能量交换的热力学过程，就称为热力学第一定律。（肖衍繁 物理化学（环境类） 天津大学
5、出版社）”。?U?Q?W若系统变化为无限小量时，上式写成dU?Q?W规定系统吸热为正，放热为负。系统得功为正，对环境作功为负。关于系统状态函数的一个重要结论：“系统的状态函数只取决于系统状态，当系统的状态确定后，系统的状态函数就有确定的值；当系统由某一状态变化到另一状态时，系统的状态函数的变化值只取决于始、终两状态，而与系统变化的具体路径无关。（肖衍繁 物理化学（环境类） 天津大学出版社）”。1.焓的定义式H?U?pV焓是状态函数，具有广度性质，并具有能量的量纲，但没有确切的物理意义。 def焓变（1）?H?U?式中?（pV）为pV乘积的增量，只有在恒压下?p在数值上等于体积功。1（2）?U?
6、nCv,mdT2此式适用于理想气体单纯pVT变化的一切过程，或真实气体的恒压变温过程，或纯的液体、固体物质压力变化不大的变温过程。2.热容定义：在不发生相变化和化学变化的前提下，系统与环境所交换的热与由此引起的温度变化之比称为系统的热容。C?lim?TdT由某一温度变化范围内测得的热交换值计算出的热容值，只能是一个平均值，称为平均热容。即定压热容和定容热容CPCv（2）摩尔定压热容和摩尔定容热容 C?Q?T ?QP?P )V ?QPCp,mCp,m?CPCv?p)v ?Um上式分别适用于无相变变化、无化学变化、非体积功为零的恒压和恒容过程。 3标准摩尔燃烧焓定义：在温度为T，参与反应各物质均处
7、在标准下，1mol?相的化合物B在纯氧气中氧化反应至指定的稳定产物时，将该反应的标准摩尔反应焓称为化合物B（?）在温度T时的标准摩尔燃烧焓，用符号?cHm表示。4.标准摩尔反应焓?rHm?VB?fHm?VB?CHm式中?fHm及?cHm分别为相态为的物质B的标准摩尔生成焓和标准摩尔燃烧焓。上式适用于?=1 mol，在标准状态下的反应。 ?二、热力学第二定律关于定义的两种代表性的说法：克劳修斯说法:“不可能把热从低温物体传到高温物体而不引起其他变化。”开尔文说法：“不可能从单一热源取出热并使之全部变为功而不引起其他变化。”1.卡洛循环定义：热机热机的效率定义为 （恒温膨胀），向低温热源T2放热Q
8、2，同时对外做功（-W）。T1吸收Q1?defW Q1即对外做功（-W）占从高温热源吸热Q1的比例。2熵函数定义：表示体系中微观粒子混乱度的一个热力学函数。dS?QrT3.热力学第二定律的数学表达式?S?BAAB?QT4.亥姆霍兹函数篇二：建筑环境学心得体会浅谈建筑环境学这学期开始接触专业课，其中一门就是建筑环境学，下面就谈一下我对这门专业课的认识与问题。首先，我们从专业的名字来谈一下这门课的地位，我们专业的名字叫做建筑环境与设备工程，一本书占了专业名字的一半，它的重要性是显而易见的。我们学校的建环专业的方向主要是空调技术与设备设计安装，其主要目的是给人们提供安全、健康、舒适的生活环境。在设计
9、时就不得不考虑室内的环境，这就不能不对室内环境有所认识，所以说这门课是我们以后进一步学习的基础，必须要比较好的掌握住。其次，我们从课程内容来大致了解一下这门课。我快速浏览了一下课本了解到建筑环境主要由建筑外环境、建筑热湿环境、人体对热湿环境的反应、室内空气质量品质、气流环境、声环境和光环境七个主要部分构成，其中还简述了对工业、居住的室内环境的要求，这些都是我们后续学习乃至以后工作需要用到的东西。人有百分之九十的时间都是在室内度过的，所以室内环境的好坏还直接与人们的学习、工作效率相连，如果一个房间里的环境很差，人都不愿在里面呆着，那还谈何学习与工作，所以这门课还涉及到了其他的学科，借用课本绪论的
10、最后一段“建筑环境学内容多样，内容涉及热学，流体力学，物理学，心理学，生理学，劳动卫生学，城市气象学，房屋建筑学，建筑物理学等学科知识。”建筑环境学好像是一个以各种学科为基础的学科，是各个学科在建筑学中的应用，我们大一大二所学的物理、化学都是为其准备的，所以我认为要想很好的掌握这门课还得补充学习一下其他学科的研究成果。同时，这也从另一个方面论证了建筑环境学的基础性地位，一个学科涉及的范围如此之广，这不正是基础性的体现吗？一个学科涉及的范围如此之广，也就说明它包含的内容很杂，也就是说日后要接收的知识是很多的，这对我们学习可以说是带来了一定的难度，我浏览完课本发现，这门课对计算上要求不是很多，大多
11、数是理论概念上的阐述，这需要我们进行大量的记忆，所以要花费很多的脑细胞，不过好在书中的知识不是无脉络可循，其中三、四章可以归为一个系统来学习掌握（舒适性），五、六章可归为一个系统来学习掌握（健康性、生理），七、八章可看做室内环境对人心理的影响来掌握学习，我觉得这样比较便于帮助记忆与学习。最后，我觉得学习这门课的最后目的是在了解建筑环境的基础知识上，掌握改变或控制室内环境的办法，并能够应用。其中应用是最重要的，正所谓“学而不用不如不学”。可能有人会认为建筑环境学这门课所涵盖的内容广而易，所以不太注重，但是我认为内容简单的反倒是我们不容易记住的，容易忽略的，有时事情往往失败于这些细小的事情上。虽然
12、这门课在教学过程中可能不会要求学生有很深的了解，但是我觉得这门课有很多能够深入而且值得深入的地方，比如建筑与人们心理的关系，节能的技术等等，所以这门课可以说你想难就难，想易就易，不过它的重要性是不能够忽略的！谁更重视谁获得就会更多！在这门课中，我个人最感兴趣是有关室内空气品质的介绍与调节的方法，因为我觉得这是以后发展的方向，现在全国各地雾霾天气日趋严重，这势必会造成人们对室内环境的清洁度的要求逐渐增加，各种空气清洁机的需求会逐渐增加，可能不会一下子暴增，但是这必然是一个大的趋势，所以如果我们能对空气清洁技术有所了解，我想这对我们未来的发展会有所帮助。建筑发展至今，一个重要的问题不由得人们忽视，
13、那就是能源与环境问题。在过去，人口比较少，资源比较多时，由于发展的需要，人们可以不理会资源的消耗，一味追求建筑环境的舒适，但时至今日，随着资源的不断减少，污染的日益严重人们不得不予以重视。可以说建筑与环境的发展过程中面临的两个问题是：1、如何协调满足室内环境舒适性与能源消耗和环境保护之间的矛盾 2、研究和掌握形成病态建筑的原因。要解决这两个问题，我们也是需要对室内环境以及人们对室内环境要有所了解，比如说节能这块，就拿采光来说，如果我们能够保证建筑的天然采光能比较长时间的满足人们对光环境的要求（如在太阳下山前阳光较弱时，通过光的折射、反射等对室内照明），那么我们就能减少对人工照明的使用时间，从而
14、达到节能的目的。这就需要我们对建筑光环境有所了解，这在建筑环境学这门课的第八章会学习到，所以这门课很重要，掌握好这门课，你才有继续深入学习研究的资本。简单不代表不重要，易学不代表不值得深入，内容繁杂不代表放弃，这就是我对与建筑环境学这门课的定位，也是我以后学习这门课的态度，建筑环境学作为我们专业的独有的学科基础，其重要性不言而喻，在现实一点学了这门课，以后我们在购买房子时也能买到合适的房子，总之要想学好暖通专业，必须先掌握好基础建筑环境学，不打好基础，不学会走路，我们以后如何能跑，如何能飞，如何能在暖通行业大放异彩！我想问的问题：1、 至今乃至以后人们仍希望建筑能满足人类的哪些要求？2、 什么
15、是“霜洞”？3、 什么叫“病态建筑”？4、 建筑中风水对人们居住的影响是什么？5、 我们在学习过程中对心理学，生理学等知识要求掌握到什么程度？如果想更好的增长自己的知识，深入一点学习，该怎么做？该看什么书？6、 在课程中会不会引入心理学、生理的一些内容？7、 我们在做实验时，是否可以带仪器出去测量？8、 在学习过程中，我们需要用到或者了解哪些设计规范？9、 在上课过程中，我们是否会学习到一些有关设计的知识？10、在学习过程中，是否会引入我们专业最新的研究成果及正在研究的课题等等？篇三：心得体会心得体会心得体会大学物理课程 在这个学期将要结束之际，有一天下课，班长突然通知说还有两门课这个学期要开，当时我们都愣了，都学期结束了还有什么课。我们没想到的是，其中一门就是我今天想谈谈大学物理课程。在没看大学物理课程之前，我们都带着同
