一年级下册语文教案-百花园五|语文s版(2016)

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1、课题语文百花园五第五单元 第9课时 总课时主备人使用人教学目标1、引导学生认识电脑键盘,了解字母在键盘上的分布,为使用电脑打字做准备。2、引导学生认识全包围结构,注意全包围结构的笔顺规则是从外到内后封口。3、引导学生区别形近字并用组词的办法区分。教学重点1、认识全包围结构。 2、区别形近字并组词。知识链接导 学 过 程预习导学一、激情导入同学们最爱玩电脑了,你对电脑键盘了解吗?让我们来看一看吧。复案调整合展作示探交究流二、语海畅游(一)、认一认,练一练。1、复习百花园三字母表。(齐背字母表)2、课件出示电脑键盘图。 这就是我们经常使用的电脑键盘图,中间的这个区域分布着很多字母,我们使用电脑打字

2、的时候,就要用到这些字母。按顺序找一找它们都在哪? (学生按照A到Z的顺序在键盘中找到它们。)3、键盘里除了字母,还有些什么?(了解其他重要的按键。)4、找字母游戏 同桌为一组,一个人说字母,另一个人找,再调换,熟悉字母在键盘中的位置。5、师生互动游戏,教师说字母,学生找。6、出示江、群、脚等字,说一说它们的拼音,再试着按顺序指出打这些字需要用到哪些字母。7、生自由说字,师生一起找到需要的字母。(二)、写一写。1、出示回、团、困、国四个字。2、看一看上边的字有什么共同特点?(生指出上面的字都是全包围结构的字)3、请学生说说,这些字在书写时有什么共同特点? (先从外到内,后封口,还要注意字的间架

3、结构。)4、“回”字,因里面的“口”较小,外框书写时不宜太大,而且横向宽度不宜小于纵向长度,这样从视角上会觉得更加方正美观一些;“团、困、国”三字,因里面部分字形偏长,所以外框也要呈竖向长方,这样里面的部分才能写得下,整个字形从视觉上也才显得方正,但字框的字一般不宜写的太大。5、教师指导书写这四个字,学生对照书写。6、你能说出其他全包围结构的字吗? (园、因、圆)(三)、组词语,试着写下来。1、出示六组形近字,你认识它们吗?(指名读六组形近字,要求读准字音。)2、看一看它们都有什么区别?(为和办的两点位置不同;已的竖弯钩出一半的头,己不出头;升的第一笔是撇,位于竖撇上方,开字的第一笔是横,位于

4、竖撇和竖的上方;来比米多一横;元的撇不穿过横,最后一笔是竖弯钩,天字的撇穿过第二横,最后一笔是捺;未字上横短下横长,末字上横长下横短。)3、给形近字组词。先由学生自己说词语,然后大家一起检查词语说得对不对。4、写词语。试着把词语写下来,不要写错别字,学过的字不可以用拼音代替。三、教师小结今天的百花园的内容真是丰富又有用,我们回家也可以试一试用电脑把自己想说的话打下来。达标检测一、 组词语,试着写下来。为( )( )( )办( )( )( )已( )( )( )己( )( )( )升( )( )( )开( )( )( )米( )( )( )来( )( )( )元( )( )( )天( )( )(

5、 )未( )( )( )末( )( )( )板书设计 百花园五 一、江、群、脚二、回、团、困、国三、为办 已己 升开 米来 元天 未末自我评价:课题语文百花园五 第五单元 第10课时 总课时主备人使用人教学目标1、借助拼音自主品读声律启蒙中的两句话,熟读背诵,理解难懂的词语。2、组织设计识字比赛,检验学生识字量。教学重点背诵理解声律启蒙中的两句话。知识链接声律启蒙是训练儿童应对,掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编,包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对,三字对、五字对、七字对到十一字对,声韵协调,琅琅上口,从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对,读起

6、来,如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。这类读物,在启蒙读物中独具一格,经久不衰。明清以来,如训蒙骈句、笠翁对韵等书,都是采用这种方式编写,并得以广泛流传。导 学 过 程预习导学一、复习检测认读六组形近字:为办 已己 升开米来 元天 未末二、激情导入 今天,我们继续学习百花园五的知识。复案调整合展作示探交究流三、读读背背1、自由朗读,遇到不会读的字借助拼音多读几遍。2、教师带读,学生跟读,注意字音。3、指导读,读出停顿和感情。4、教师引导学生观察谚语中两句话结构上的相同之处?(预设:字数都是三三五。)5、多种方式读。指名读,男女生比赛读,同桌检查读,齐读。6、你知道这两句话来自于哪里

7、吗?教师介绍:声律启蒙是训练儿童应对,掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编,包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对,三字对、五字对、七字对到十一字对,声韵协调,琅琅上口,从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对,读起来,如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。这类读物,在启蒙读物中独具一格,经久不衰。明清以来,如训蒙骈句、笠翁对韵等书,都是采用这种方式编写,并得以广泛流传。7、理解难懂的词语。晚照:夕阳(的余晖)。晴空:晴朗的天空。暮鼓:鼓楼晚间报时的鼓声。晨钟:清晨的钟声。晨钟暮鼓:佛寺、道观早晚的仪式。早上敲钟,晚上打鼓。现多比喻可以使人警觉醒

8、悟的话。也说“暮鼓晨钟”。8、背诵这两个句子。自由背诵,教师检查背诵情况。9、齐背。四、语文大课堂。我们进入一年级已经十个月了,也认识了很多的字宝宝,让我们来一场识字比赛吧!比赛之前,我们先做一下赛前的准备:1、选出主持人和计时员。2、主持人准备好开场白,计时员准备好计时器。3、全班同学分成四大组。4、比赛内容为我们以前学过的会认字。5、提前邀请其他老师和家长观摩比赛。6、准备好比赛的奖品,同时对参赛同学精神风貌好的进行奖励和表扬。请同学们提前做好准备,下节课我们来比一比吧!达标检测一、形近字组词。申( ) 贝( ) 甲( ) 页( )册( ) 抄( ) 朋( ) 吵( )二、写出反义词。正

9、暗退 开骄傲 困难新 短细 深胜利 复杂三、组词再写句子。咪( ) _眯( ) _迷( ) _谜( ) _四、填空木+子=( ) 耳+东=( )弓+长=( ) 口+口=( )口+天=( ) 古+月=( )板书设计 百花园五 云雨 雪风 晚照晴空 春夏 秋冬 暮鼓晨钟 自我评价:课题语文百花园一 (3)第 单元 第 课时 总课时主备人于爱军使用人教学目标1.口语交际活动训练。2.培养倾听,表达能力,养成学习中,生活中自觉主动识字的好习惯。教学重点在活动中,通过师生互动,生生互动,交流识字方法,让孩子敢想敢说。知识链接说说自己认识哪些字,都是用什么方法来识字的。导 学 过 程预习导学一、复习检测

10、说出自己认识的生字,并尝试组词。二、激情导入 今天,我们继续学习百花园一的知识。复案调整合展作示探交究流三、能说会道1、想一想在过去的时间里,你用什么方法认识了生字朋友。哪种方法让你记住的生字多。 学生静下心来回想已经掌握的识字方法。2、讲一讲:把你在日常学习、生活中的积累的识字方法讲给大家听 举手汇报已经掌握的方法。预设:(1)我看电视节目人与自然认识了“然”字。(2)我帮妈妈买盐认识了“盐”字。3、议一议:四人小组探讨,看谁的识字方法好。说一说:在交流过程中,你学会了哪些好的,新的识字方法。四人小组以板书为例,讲自己的识字方法,比比说的方法最方便记忆。回顾已经掌握的方法,跟老师共同归类。1、象形字:日、月、水、火、山、田等。2、猜谜:告,一口咬掉牛尾巴。 坐,二人土上坐。3、儿歌、顺口溜:三人众,三木森,小大尖,4、加减换:白+水=泉 山+石=岩 鱼+羊=鲜 去一=云 鸟点-乌 来一=米 清 请 情 晴 达标检测一、选字填空。爷 毛 用 休 从 吹 角 号 男 甜 众 成 息上下结构: 左右结构: 独体字: 二、填空。日月( ) 田力( ) 小大( )小土( ) 双木( ) 三木( )双人( ) 三人( ) 三木( )板书设计 语文百花园一 象形字:日、月、水、火、山、田等。 猜谜: 告,一口咬掉牛尾巴。 坐,二人土上坐。 儿歌、顺口溜:三人众,三木森,小大尖,

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