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1、杰初教育阅读理解专项练习：概括人物形象概括人物形象 （一一）齐白石临摹学生的画齐白石临摹学生的画 那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。 有一次，他的学生 谢时尼在课堂上画了一幅梅鸡图 。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动 别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。 齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说： “你画的这画太有味道了， 能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他 一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把梅鸡图交给了齐白石。 一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出
2、自己临摹出来的画对谢时尼说： “你看 我临摹得好不好？” 谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都 感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。 1、文章通过齐白石_这样一件事情，表现出他具有着 _的精神。 （二）我 能 行 “我能行！ ”这句话常挂在我嘴边，几乎成了我的口头禅。 上星期日，我去参加北京市作文比赛。赛前一个星期，我就当着全家面前声明： “比赛那 天我要自己去，用不着谁送。我能行！ ”这下可急坏了爸爸妈妈。他们一次又一次地提出要送 我，都被我一次一又一次拒绝。星期六晚上，爸爸妈妈要做最后一次努力和我谈判。二位 说了两大车话，而最后，我还是用
3、最简练的两个字“不用”拒绝了。 星期天早晨， 妈妈不厌其烦地叨唠着乘车路线及注意事项。我听得实在不耐烦： “哎呀呀，妈，我能行！ ” 来到考场，见不少同学正紧皱双眉，听着双亲考前的教导。我不禁暗暗庆幸：哈哈，我可再不 用受这份苦了。许多教师、家长见我一人走来，都向我身后张望。找“谁”？爸爸妈妈？嘻嘻， 我把他们落在家里了！ 上次春游爬山，那些可恶的男生故意找一条弯弯曲曲又陡极了的山路。半路上，我们女生 有的摔了五个跟斗，有的唱哀乐似的哼唧着。一个男生假作关心地来讽刺我： “小周颖，不行 了吧？” “我？”我咬咬嘴唇，瞪了他一眼， “胡说，我当然行。 ”又走了一段，山更陡了。还 是那个男生，伸手
4、要拉我。我才不要他拉，我自己能行。终于，我抢在那个男生前面，第一个 到达了山顶。山顶上，又是那个男生： “小周颖，你还真行。 ” 听着这话，我心理还真是高兴！ 在改选会上，我说我能行！ 在和班上力气最大的男生扳手腕时，我还是说我能行！ 1在段首用给短文分成四段。 2短文重点写了几件事？把每件事各用一句话概括出来。 3这篇文章写出了小作者的什么特点？ ( (三三) ) 庄重的乞讨庄重的乞讨 庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？ 那天，我乘 20 路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情 nng zhng。不 一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个
5、儿子，刚进大学。 现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途 中愉快。“ 说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听 到了熟悉的喀秋莎的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的北国 之春又博得乘客们的点称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向 前 nu dng 脚步。 当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时， 他能根据硬币发出的 qng cu的声 音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。 杜鹃圆舞曲 、 溜 冰圆舞曲和采茶调优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他
6、似乎感觉到 了某种需求，又吹了首在希望的田野上 。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的 变化使人入迷。 电车将要到终点站了， 他高兴地对大家说， 我最后为大家吹奏一首 一路平安 。 悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻 带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人 惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句“愿这位孩子健康成长，一生平安“的话，听得 大人们面露喜色。 不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在 一种安详肃穆的 q fn 之中。 此情此景让我振奋，面对生活中
7、一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自 己的劳动权利。我有什么比不上他？ 我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。 1. 用“给文章分段，并写出第二段的段意。 _ 2、“我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。“作者为什么会有这样的感受？ _ _ 3、文中的乞讨者是一个怎样的人？ _ （四）绿手指 法国一个小镇上，有位老人，长着“绿手指” 。千万别以为她是个妖怪或有什么异常， “绿 手指”其实是当地人对好园丁的称赞。 一天，老人在报上看到一条消息，园艺所重金购买纯白金盏花。老奶奶想：金盏花，除了 金色，就是棕色。白色的？不可思议！不过，我为什么不试试呢？ 她对几个儿女讲了这件事
8、，遭到一致反对。大家说： “你根本不懂得种子遗传学，专家都 不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能做到呢？” 老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是金黄的。 老奶奶在中间挑选一朵颜色淡的花， 任其自然枯萎， 以取得最好的种子， 第二年把它们种下去。 然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种 一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，一直坚持。儿女远走了， 丈夫去世了。生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏 花 二十年过去了，有一天早晨，她来到花园。看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎白 色，而是如银似雪的纯白。 她把一
9、百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构。她甚至不知道这则启事还是否有效，不 知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。 等待的日子长达一年，因为他们要用那些种子验证。终于，园艺所长打电话给老奶奶说： “我们看到了你的花，它是雪白的。因为年代久远，资金不再兑现，您还有什么要求吗？” 老奶奶对着电话说： “只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来” 黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了，世上再也没有了这种“笨笨”的坚持。但愿你 我还能长出新的“绿手指” 。 1、给下列字词注音。 撒（）称赞（） 悬赏（）金盏花（） 2、文中的“绿手指”指的是_。 3、谈谈你从老人的身上学到了什么精神？ _ 4、试着写写这个故事的主要内容。 _ _
