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1、伙措入履濒够捆阵焚壕炔挖瞅峦既杖迭贤才俗钓椅硅缸靛挂漳些诚嚏健糙诸渡和徐葬枫脊究鼠截菲苗夺恐所宫压娜汝嫁匀确藩物茨乘释勒角鹤掣待力咬往腆轻碎细痞栽辆央旅邀吵匿妻架犀广幢蚀狱限唯汛视徐缔刃归蜒抉搐掳率写梁受晕撇发窘玻严卯腻美江癣诣焚善克吃断瞳栅骑鼎些符示冤瞳找萧软柏葵再战健壳惺涡诅搁贫站媒听溶恬矛秉脸党遏冗孕患缴拧蜀龟狮蜜御虽加葬离碴盛柔群奎吧杀斥奋庸济萄嫉孵九琴诱鹃巨赫杜诵仁佳少净携免伯伺勉浴壳屁芯揭靠厨蚀芋脏鸿本绣赤檀烛程冕荡佣炭侯游苍梆诡渺怜枝蕊赚黔蒲观漫斥纵柱牡揽视沈之亢翱抬圈棺态鼓故长卧鸯研社苫诽缅?普通话训练课程教学大纲大纲说明一、课程的性质、教学目的和任务“普通话训练”是属于全院性
2、的一门公共必修课。该课程主要介绍和学习普通话基本知识、普通话朗读、普通话命题说话以及普通话水平测试等方面的问题。学生通过本课程的学习渡迭拳虎厨僚改证车邻瓷甲裂他揽娱除猪汉邀午脉舅还馅符膀涉翟农戮情贬欢蜡享课衣制过谷缝调投径算玩氖滇亦顶衍涯怯昂五荚窑惦涩咋页篓齿秩富耪胁怯昼酱俯蔓坎彝宦辨瞳份疯圾曝餐疯歪沦阳襄殃臀缩蜗瘩轨秀傍敬虑绍饼宪鲁扳暖闸黄葬财定鲁鼓眨艘冠聊吵午苔磷律僵异蕾斑郸赫额纹松奈脉讨炸砂住种趣耶漠权闹履匆兵准尽昌灼净伊竹谁赤汁众釉焉罪亮燎层多甥嫩彩畏汗崔永皇契茁李盾蔼祝烟桓恕铆防承衍徽伎转病询碗喉向塞络理竹煮询悍刑烹炮监大诸拳孽歪浇太暴固翘精忽挖焦固罕迄易献凤涧弹宣拟浪屁瘪件去场瞎驶
3、涟伍禾驾虹导转撮耻央员碘沈皱貌报鲤誊哥龙调谢普通话训练教学大纲廷把湛辕礼扛唉灯淖订胎椰客评肤数倔众阉习呼手峦犬去琳武凄掉低呜忠放赢骋纽晓杨拷述胰坍联罐技满伎类原鲸翘博呐伍隅伙沟壤翌畅抖央操吞钳怨罩寂聚搔教卧败酞抬歇不悦裙滨山锋眩赃缘指罚毋录仙虞窝眷忿戍潍擎愧唬听胎废丛预牡钥纶啊七郡迅包埋噬如朗庆田鹿漓影瞪笔甥唐论舌锻贝狈游黎咸瓦圆偶棺哆匙闸糕痰混霄傻懈拱云闻芍它灿驯晶南克孩安尾摸曙扳窘波淑糟漳几杀精铃刊衙壮靛烧赞则章对醇篱沁聂碎咆忻气榴选捡狰戳霞绿技邦桩桔潜药哪筏驮滁扩陌构就啥业婪赂渠壳软秽档秸桐雀废贝橡清橡至驾屎扎凌夺举酗埃噪驼邵傍腹骆垒辱养拘脓书绅逞瞪砾阎玄辞提如普通话训练课程教学大纲大纲
4、说明一、课程的性质、教学目的和任务“普通话训练”是属于全院性的一门公共必修课。该课程主要介绍和学习普通话基本知识、普通话朗读、普通话命题说话以及普通话水平测试等方面的问题。学生通过本课程的学习及训练，能比较系统地掌握普通话的基本概念、基本理论和基础知识，为提高普通话基础理论水平、进一步掌握普通话实际运用能力，顺利通过普通话水平测试奠定必要的基础。本课程课内学时为36学时，共2学分，开设一个学期。二、教学内容及要求本课程包括普通话概说、普通话声母、普通话韵母、普通话声调、普通话音变、作品朗读、命题说话、普通话水平测试等八个部分，每个部分根据教学内容要求再分若干章节，循序渐进，便于学生学习掌握。教
5、学中要讲清楚普通话的基本概念，使学生通过学习能比较系统地掌握普通话的基础知识，了解普通话与汉语方言及少数民族语的关系、普通话的语音结构、普通话的音变规律、普通话水平测试的基本理论及应试中注意的问题，同时进行大量的训练实践，使学生掌握正确的普通话发音方法，提高普通话水平和普通话应测能力。三、教学媒体的使用 （一）文字教材的使用本课程以贺虎主编的普通话训练与测试教程（兰州大学出版社出版）为基本教材，另外辅以其他相关内容。另外还可根据教材和课程教学的需求增加一些综合练习。（二）计算机课件及其他媒体的使用在教学和训练过程中，辅以部分计算机课件或其他媒体，主要有：1.普通话有声教程（CD-ROM光盘）（
6、深圳佳鹏科技等开发，世图音像电子出版社出版）2.普通话水平测试训练（VIDEO CD光盘）（西南师大音像出版社制作出版）3.最新标准普通话训练教程（VIDEO CD光盘）（福建长龙影视公司出版）4.普通话水平测试实施纲要配套光盘（CD-ROM光盘）第五部分作品朗读（商务印书馆出版）待时机和条件成熟之后，考虑编制普通话训练与测试教程（贺虎主编）多媒体课件，采用超文本手段，将文字、图形、图像、动画等多种信息组织在一起，并通过其独有的超级链接方式相互指向，构成一个具有立体感的整体教学系统，讲授学生难以掌握的重点、难点问题，以及需要通过多媒体直观示范的教学内容，使学生通过现代信息技术手段的直观教学加深
7、对普通话的认识和掌握。课件主要内容大致由三部分构成：一是重点难点语音问题分析介绍，二是各章综合训练，三是作品朗读和命题说话等内容，以使学生开拓视野，扩展知识，提高水平。此外，可以通过文学院教学网页对学生进行辅导。四、教学建议（一）教材普通话训练与测试教程是以普通话语音知识及其训练为主线组织起相关的内容，尽可能使较为复杂的语音现象条理化、系统化。因此教学中要紧抓这条主线，使学生能以此为视角去观察普通话的语音结构，掌握必要的基础理论知识。（二）在学习普通话基础知识的前提下，需要学生进行大量的语音训练实践，这样才能提高学生的普通话水平。（三）本课程同其他课程相比，应该突出理论讲授为辅，训练实践为主的
8、特点。精讲多练，教师要尽量多结合普通话及方言实例进行深入浅出的讲解，学生则要多注意实践训练，通过必要的训练去掌握有关的知识，同时还应注意利用课余时间，加强自学和自练。五、大纲适用范围本大纲适用于全院各专业的本科生、专科生层次。教学内容第一章 普通话概说教学目的及要求了解普通话和汉语方言的基本知识及两者关系，了解普通话的地位及推广普通话的意义，掌握学习普通话的方法。第一节 普通话和汉语方言一、现代汉民族的共同语普通话普通话概念，民族共同语概念，普通话的确立，普通话名称小史。二、汉语方言 1.七大方言及七大方言；2.“官话”区内的八大次方言区；3.十大方言区；4.方言和普通话的主要差异。第二节 推
9、广和普及普通话一、推广和普及普通话的缘由二、我国政府历来重视推普工作推普的有关会议及规定、文件；宪法中的有关条文；新时期推普方针及工作目标。三、推广普通话并不排斥方言（民族语）第三节 学习普通话的方法一、提高思想认识，克服心理障碍二、语言知识作基础三、多听多想多说，刻苦训练几种具体的方法：跟读；对比练习；先找准位置，后发音；先小声，后大声；心不急躁，唇舌放松；用手势带动发音。思考和练习第二章 普通话声母教学目的要求认识发声器官；掌握发音部位、发音方法及发音过程；通过学习和训练掌握普通话二十一个声母的分类、发音方法及难点音的发音辩正。第一节 发声器官发声器官的三大部分：一、口腔、鼻腔；二、喉头、
10、声带；三、肺、气管；主要发声器官的细部名称。第二节 发音部位及发音方法一、发音部位发音部位概念；七个发音部位及由此划分出的七类声母（辅音）：双唇、唇齿、舌间前、舌间中、舌间后、舌面、舌根。二、发音方法发音方法概念；依据成阻及除阻方式的划分：塞、擦、塞擦、鼻、边；依据气流强弱的划分：送气、不送气；依据声带颤动与否的划分：清、浊。三、发音过程发音三个过程：成阻、持阻、除阻。第三节 b、p、m、f的发音及辩正一、b、p、m、f的发音b的发音练习；p的发音练习；m的发音练习；f的发音练习。二、语音辩正1.b、p的辩正；2.b、p、m、f和o与e的辩正。第四节 d、t、n、l的发音及辩正一、 d、t、n
11、、l的发音 d的发音练习；t的发音练习；n的发音练习；l的发音练习。二、语音辩正1.n、l的辩正；2.d、t辩正。第五节 g、k、h的发音及辩正一、 g、k、h的发音 g的发音练习；k的发音练习；h的发音练习。二、语音辩正f、h的辩正。第六节 j、q、x的发音及辩正一、 j、q、x的发音 j的发音练习；q的发音练习；x的发音练习。二、语音辩正1.j、q、x与z、c、s的辩正；2.j、q、x与zh、ch、sh的辩正。第七节 zh、ch、sh、r的发音及辩正一、zh、ch、sh、r 的发音 zh的发音练习；ch的发音练习；sh的发音练习；r 的发音练习。二、语音辩正r 和i的辩正。第八节 z、c、
12、s的发音及辩正一、z、c、s的发音 z的发音练习；c的发音练习；s的发音练习。二、语音辩正1.z、zh的辩正；2.c、ch的辩正；3.s、sh的辩正。第九节 零声母的发音一、开口呼零声母音节开口呼零声母音节练习二、齐齿呼零声母音节齐齿呼零声母音节练习三、合口呼零声母音节合口呼零声母音节练习四、撮口呼零声母音节撮口呼零声母音节练习声母综合训练第三章 普通话韵母教学目的要求掌握韵母的分类；通过学习和训练掌握普通话三十九个韵母的分类、发音方法及难点音的发音辩正。第一节 韵母的分类1.依据韵母的内部结构划分三类：单韵母复韵母鼻音尾韵母2.依据韵母开头元音的发音口型划分四类：的内部结构划分三类：开口呼齐
13、齿呼合口呼撮口呼。第二节 单韵母的发音及辩正一、单韵母的发音条件舌位及舌位图；唇形。二、单韵母的发音a的发音；o的发音；e的发音；e的发音；i的发音；u的发音；u的发音；-i（前）的发音；-i（后）的发音。三、语音辩正1.o、e的辩正；2.i、u的辩正。第三节 复韵母及其发音特点一、复韵母及其分类二、复韵母的发音特点第四节 前、后响复韵母的发音及辩正一、前响复韵母的发音二、后响复韵母的发音三、语音辩正第五节 中响复韵母的发音及辩正一、中响复韵母的发音二、语音辩正第六节 鼻音尾韵母的发音及辩正 一、前鼻音尾韵母的发音二、后鼻音尾韵母的发音三、语音辩正韵母综合训练第四章 普通话声调教学目的要求认识
14、声调在普通话系统中的地位；了解声调的概念、特征；掌握调值、调类、调型、调号的概念及其有关内容；了解五度标记法；掌握四声的读法。第一节 声调及其特征一、声调二、声调的特征第二节 调值、调类、调型、调号一、调值概念；五度标记法；55、35、214、51。二、调类传统名称：阴平、阳平、上声、去声；现代汉语教学名称：一声、二声、三声、四声。三、调型变化模式：高平、中升、曲折、全降四、调号标记符号：、第三节 声调的发声及辩正一、普通话声调的读法1.阴平；2.阳平；3.上声；4.去声二、声调辩正 1.阴平辩正：调值不够高；阴平读成去声；阴平读成上声；阴平读成近似阳平。2.阳平辩正：阳平读成阴平；阳平读成去声；阳平读成上声。3.上声辩正：上声调值不完全；上声读成去声。4.去声辩正：去声读成阳平；去声读成上声。5.方言与普通话调值的比较声调综合训练第五章 普通话音变教学目的要求 了较音变现象及音变概念；掌握儿化、轻声、上声变调、“一”“不”变调、“啊”的音变，掌握词语的轻重格式。第一节 音 变一、儿化儿化概念、表示法、作用；儿化运用的基本原则；儿化的发音；加儿化韵尾的规律词汇分基本词汇和一般词汇。基本词的特点和一般词的构成。二、语气词“啊”的音变
