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1、北师大版小学语文五年级上册只有一个地球微型课教学设计篇一：只有一个地球微课教学设计只有一个地球微课教学设计授课班级：五年级科目：语文一、教学内容总结全文，拓展延伸，升华情感二、设计理念本设计着眼于在语言环境中整合知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度的目标，实现工具性与人文性的和谐统一。通过完型填空、说话写话、在歌声中欣赏图片这三个环节达成目标。做到以读为主、读中有思，思中有悟，使学生经受语言的历练和环保意识的熏陶。三、教学目标：1.在对文章的文本内容理解的基础上，总结全文，了解保护地球，保护地球生态环境的重要。2.理解题目“只有一个地球”的含义；从而明白我们应该怎样对待地球。3.表
2、达自己学后的感受。四、教学重点理解课文内容，了解保护地球的重要性。五、 教学难点理解题目“只有一个地球”的含义六、教学准备PPT七、教学过程（一）总结课文、深化认识师：通过刚才的学习，我们进一步体会到了宇航员所说的这句话的含义，来！我们再一次有感情地朗读一遍。1师出示完型填空地球，这位，这个 ，是样， ；地球还是无私的，它提供了人类生活所需要的 。但是，因为人们 ，不但，还 。面对的母亲，我们 ，我们 。2.学生先独自进行填写练说，然后相互交流说。3.请学生代表说。4.师配合生说，说到最后一句说各自的感受。（二）说话写话，诉说心声看着受伤的母亲，苍老的母亲，青春不在的母亲，此刻重温她昔日的美丽
3、，你的心情怎样？要保护地球，就要从我做起，从身边的每一件小事做起。同学们，你们准备怎样用自己的实际行动保护地球呢？（生讨论、汇报）善待地球，这是一个永恒的话题，因为，我们只有一个地球，人类只有一个地球。1.师出示设计好的开头地球妈妈，我想对您说：。 地球上的人们，我想对你们说：。2.生写话，师巡视指导3.自由诉说（三）欣赏图片，升华情感师生共同在让世界充满爱的歌声中，欣赏人们治理地球的图片。八、板书设计美 丽 渺 小陆 地 面积小只有一个地球资 源 有 限不 能 移 居精 心 保 护八、教学反思1.运用完型填空，较好地概述了课文内容，特别是末句让学生任意扩展说，充分地尊重学生的独特感受，更是一
4、种极好的语言训练方式。由于这种语言训练是建立在情感基础上的，所以，工具性与人文性在这里得到了有机的结合。在学生的思维得以放飞，激情得以飞扬时，不失时机地让他们说话、写话，充分表达内心的情感，凸显了阅读教学读写结合、说写结合的要求。同时，情感熏陶与语文实践也得以完美结合。教师充满激情地三次引读课题，使学生体味课文的情感达到了高潮。真可谓：以情激情，方能使情感的潮水波起浪涌。教师不失时机地引导学生寻找更广阔的学习空间，体现了由课内向课外延伸拓展的大语文观。另外从学生外显的不舍情态可以看出，这节课人文教育的效果不但写在学生的脸上，也已深入到他们的心中。篇二：北师大版小学五年级语文只有一个地球教学设计
5、北师大版小学五年级语文只有一个地球教学设计教学目标：1、思想品德目标：懂得“只有一个地球” 的道理，增强学生保护环境的自觉性。2、知识目标：学习本课的7个生字和新词；了解作者说明事理的方法。3、能力目标：有感情地朗读课文；培养用各种事理说明事理的能力。教学重、难点：重点：引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。难点：理解“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”的含义。教学准备：多媒体课件、多功能投影仪。收集有关地球知识、我国资源状况、生态环境的文字、图片等资料。教学课时：两课时。第一课时激趣导入新课自读自悟1、自学生字、新词，教师点拨、检查。2、自由朗读课文，想想文章是从几
6、个方面向我们介绍地球的？3、感悟语言，体会课文内容。三、小组合作学习1、把你读懂和没有读懂的问题提出来，和同学们一起讨论、交流。2、设计活动：结合课前收集的资料和对课文的语言感悟，开展以“图片展示”、“生态播报”、“数学神探”、“佳句点评”等小组活动，使学生领悟“只有一个地球”的道理，并掌握丰富多彩的语文学习方式。第二课时一、导入激情1、我们生活在地球上，我们的地球到底是怎么样的呢？我们随宇航员到太空看一看吧！（播放录像片）2、当宇航员目睹地球之后发出了怎样的感叹？（“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” ）请同学们用自己喜欢的方式读课文，从哪儿能看出地球的“可爱”，从哪儿能看出地球容
7、易“破碎”？二、合作探究，体会深意1、自读感悟，抓住重点词语“可爱”、“破碎”、“同时”等，联系全课，说说地球的“可爱”表现在哪里？容易“破碎”又表现在哪里？2、小组讨论交流。结合课文、收集的资料和第一课时的学习活动，深入讨论。3、全班汇报交流，教师引导学生领悟“只有一个地球的道理”，并指导学生有感情地朗读。（1）学生汇报图片展示。读了第一二自然段，我们知道了在太空看地球是“美丽而渺小”的。（学生出示图片：地球、清澈的小河）图下配有文字说明，用具体的数据来说明地球的这两个特点。补充课题：只有一个地球（2）学生汇报生态播报。我们从课文和收集的资料知道，“地球所拥有的自然资源是有限的”。科学家把这
8、些自然资源分为“不可再生资源”和“可再生资源”并用举例子的说明方法进行说明。（学生结合课文和查阅的资料举例说明）补充课题：只有一个地球（3）学生汇报数学神探。科学家们提出了人类移居其他星球的设想，经过多方面的调查，这个设想是非常遥远的事情。（学生结合课文中的科学事实和自编的应用题来说明“不能移民”。）补充课题：只有一个地球（4）学生汇报佳句点评。“在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体”。、“我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”、“只有一个地球，如果它被破坏了，我们就别无去处。”补充课题：只有一个地球4、全文采用了什么说明方法告诉我们这些道理的？三、总结全文，朗读感悟四、拓
9、展1、说一说：对地球妈妈说说话。（怎样帮助地球妈妈？）可以用上关联词，如：因为所以、如果就、只有才等2、写一写：写一两句宣传保护地球的话。附板书：美丽渺小 列数字只有一个地球 资源有限 举例子精心保护 不能移民可爱易碎摆事实造福子孙篇三：20XX-20XX学年最新北师大版语文五年级上册只有一个地球优秀教案第2课时只有一个地球教案教学目标1了解本课介绍的有关地球的知识,懂得保护生态环境、保护地球的重要性；2增强环保意识，受到保护环境的教育。3感受作者按一定顺序说明事理的方法。教学重点1理解“只有一个地球”的含义，明白我们应该怎样对待地球。2明确各种说明方法的用处并灵活运用。教学难点深化理解课文，
10、进一步了解资源的宝贵和环保的重要性。教学方法自主合作，探究交流。课前准备教师：搜集资料，制作课件学生：搜集资料，依据学案预习。课时安排1课时教学过程一、导课1播放手机精彩的导学作业。2地球以宽阔的胸怀孕育着万物生灵；地球以母亲般的慈爱哺育着万物生长；地球以无私的奉献呵护着万物生存?出示图片：同学们，这节课我们继续学习只有一个地球。请大家齐读课题。（注重重音、带上感情读）3通过上节课的学习我们知道这篇课文的体裁是什么？课文的主要内容是什么？ 板书课题：只有一个地球二、新课（一）明确目标，理清条理。1为什么说只有一个地球呢？这就是我们这节课解决的重点问题。（1）初步质疑。地球美而小这一部分，我们上
11、一节课已经学习过了，刚才也作了回顾。看着板书，这节课你们还想了解哪些问题呢？（生质疑，师引导）（2）屏示学法指导。一是读书，看看课文中是怎样介绍这几个方面的知识的；二是查一查你们收集到的有关地球资料，看看资料能不能帮助你解决不懂的问题； 三是合作交流，大家一边读书，和周围的同学议论议论，互相交流一下已收集到的资料的意义和自己的感受；四是汇报成果，学习结束后，每个小组要综合本组的讨论结果,xx好文字、图片、影像等资料，选两名代表演示资料给大家，并用慨括性的语言来汇报自己小组的学习情况，我们比一比哪个小组学得最主动，最有成效。（3）分组布置任务。第一组：人类是怎样破坏地球的？第二组：地球受到破环后的后果。第三组：为什么说如果地球被破坏了，“我们别无去处”？第四组：遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同又太容易破碎了”的感叹？2分组汇报，点拨启导。（1）第一小组汇报。引用课文的事例；也可说你身边发生的有关事例。教师点拨启导，屏示:常见污染种类的图片。的确，在我们的身边，还有很多人不经意间残害了我们的地球，破坏有限的生态环境，那么，造成怎样的后果呢？（2）第二小组汇报。引用课文内容和查找的资料。
