《西南大学(0552)《幼儿园活动设计与评价》1906批次第一套答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南大学(0552)《幼儿园活动设计与评价》1906批次第一套答案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、西南大学网络与继续教育学院课程课程名称：(0552)幼儿园活动设计与评价一、单项选择题(本大题共6小题，每道题3.0分，共18.0分)1.下列不符合教育活动内容选择的原则的是（）A.能反映时代特征，有利于幼儿的后续学习和长远发展B.能符合幼儿的年龄特征，配合日幼儿的生活经验和认知水平C.能体现人文精神，可以忽视科学精神D.能引发和满足幼儿的兴趣和需要2.下列属于行为主义学习理论基本观点的是（）A.强调学习者的内部因素B.认为学习是对情境的认知、顿悟和理解C.强调儿童的自主活动D.视学习者的外显行为为学习发生的唯一依据3.幼儿园教育活动的目标取向有哪些（）A.行动目标、表现目标、价值目标B.生成
2、性目标、结果性目标、表现性目标C.表现性目标、预演性目标、结果性目标D.行为目标、生成性目标、表现性目标4.下列属于幼儿园教育活动特征的是（）A.计划性、目的性B.儿童的主导性、教师的主体性C.形式的单一性D.A.内容的学习性5.教育活动作为一种师幼双边互动的活动，教师与儿童的互动方式可以是（）A.指导性的互动B.控制性的互动C.分享式的互动D.整合性的互动6.在教育活动内容的编排中，奥苏贝尔提出的主张是（）A.直线编排教育活动内容B.渐进分化和综合贯通教育内容C.螺旋式编排教育活动内容D.上升式编排教育活动内容二、多项选择题(本大题共2小题，每道题5.0分，共10.0分)1.下列选项中，属于
3、幼儿园教师可利用的教育资源有（）。A.教育对象资源B.教师自身资源 C.儿童家庭资源D. 社会资源2.在设计和安排教育活动内容时，“从联系入手”的含义包括（ ）A.是指须关注活动内容中所涉及的概念之间纵向发展的联系，确保由已知到未知B.注意教育活动内容之间的横向联系C.对一个教育活动内容或作品素材尽量从不同的层面进行挖掘和内容设计D.必须考虑到以幼儿的经验为基点三、判断题(本大题共4小题，每道题3.0分，共12.0分)1.在幼儿和教师的互动中，教师应该减少和避免直接的要求或指令，以平等宽容的心态追随幼儿，在观察分析幼儿的基础上与之展开有效的互动，进而促进幼儿的自主发展、主动学习，这种互动策略称
4、为追随式互动策略。对错2.幼儿园教育活动资源选择的时候应该只注意能直接教给孩子知识的资源。对错3.教师在运用师幼互动策略中的追随式互动策略时，要注重情感渲染、语言催化、情感分享。对错4.探究式学习应以形成性评价为主。对错四、填空题(本大题共5小题，每道题4.0分，共20.0分)1.接受式学习与发现式学习的区别有侧重点不同、呈现学习材料的方式不同、学习的心理过程不同和_。 教师所起的作用不同2.区角活动材料既蕴涵着教育者的教育理念，也承载着教育者的智慧和_。期望3.在体验式学习活动设计中，我们要注意学习情景的设计、_和活动评价的设计。活动方式的设计4.在教育活动过程中，对幼儿“学”进行评价包括幼
5、儿的情感态度、幼儿的学习方式、_。幼儿对教育活动的参与度5.幼儿园目标体系包括：_、幼儿园各领域目标 、幼儿园各年龄班及学期目标和幼儿园教育活动目标。课程总目标五、问答题(本大题共2小题，每道题10.0分，共20.0分)1.探究式学习的有哪些特点？答：探究式学习或称探究性学习、研究性学习，是指从学科领域或现实生活中选择和确立主题，在教学中创设类似于学术研究的情境，学生通过独立自主地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识，培养能力，发展情感与态度，特别是发展探索精神与创新能力。它倡导学生的主动参与。探究式学习是一种积极的学习过程，主要指的是学生在科学课中自己探
6、索问题的学习方式。它具有的特点是:自主性、实践性、综合性、开放性。2.幼儿园教育活动评价的基本原则？答：1、尊重性原则2、科学性原则3、全面性原则4、情景性原则5、个别性原则六、论述题(本大题共1小题，每道题20.0分，共20.0分)1.试论述合作式学习的设计。答：合作学习是指学生以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。其目的不仅是培养学生主动求知的能力，而且是发展学生合作过程中的人际交流能力。 合作学习在设计与实施上必须具备五个特征：分工合作。是指以责任分担的方式达成合作追求的共同目的。密切配合。是指将工作中应在不同时间完成的各种项目分配给各个人，以便发挥分工合作的效能。各自尽力。合作学习的基本理念是取代为了获得承认和评级而进行的竞争，转而同心协力追求学业成就，因为合作学习的成就评价是以团体为单位的。社会互动。合作学习的成效取决于团体成员之间的互动作用，即大家在态度上相互尊重，在认知上集思广益，在情感上彼此支持。团体历程。是指由团体活动来达成预定目标的历程。这些团体活动包括如何分工、如何监督、如何处理困难、如何维持团体中成员间的关系等。
