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1、大学生理财能力调查与分析篇一：大学生理财观念及行为调查与分析摘 要：大学时代是人生观念、生活技能形成和养成的重要时期。大学生的理财实践，将直接影响他们将来的生活方式甚至生活态度。而大学生作为一个特殊群体，是社会典型的先进文化阶层，但由于缺乏社会历练，容易导致理论与实践脱节，产生各种心理偏差。基于此，本文对大学生这一特定群体在理财过程中的情况进行调查研究，提出改进大学生理财认知及行为的相关对策。关键词：大学生理财；观念；行为随着我国市场化得逐步发展，金融已经开始渗透到社会经济生活的各个方面，大学生作为这个社会中最有活力，最有思想的一群人，却忽略了自己对于金钱的合理规划与管理。为此，我们进行了这一
2、次调查，调查目的是为了了解大学生理财状况，揭露大学生在理财存在的问题，帮助大学生树立正确的理财意识。本次调查采用问卷调查方式，向攀枝花学院在校学生随机发放调查问卷，共发放问卷350份，收回350份，其中大一占%；大二占%；大三占%；大四占%，男生占%，女生占%。一、大学生理财问卷调查的主要结果1、收入主要于家庭，依靠理财渠道占少数此次问卷调查中学生的，而自己勤工俭学的收入只占很少的一部分，父母又是学生收入的主要，学生通过不劳而获而拿到大量的收入，自然会对自己的合理支配财产产生不利的影响，正所谓“不当家不知柴米油盐贵”，这首先是对学生财商影响不利的先决条件。2、经济独立意识较差，理财观念淡薄从本
3、次调查中可以看出大学生对自己的理财能力的认知，有?的同学有记账的习惯也就是有较强的理财能力，有?的同学认为大概知道钱的去向，甚至?的同学没有计划这都是理财能力欠缺的表现。大学生的主要经济是家庭，自己兼职挣钱的不多，说明大学生的经济独立意识较差，理财观念甚是淡薄。由于没有坚持记账的习惯，大多数学生不明确一个月的钱都花费在什么地方，是否合理。在校大学生，由于没有足够的资金在股票、外汇、基金、债券、保险等市场上投资，并且对这方面的投资方法知之甚少，大多数人认为能做好资产保值已经很不错了。3、理财主观能动性差，消费结构不合理当今大学生其实是了解理财的重要性以及自身理财能力，但缺乏学习的主动性。并且一个
4、应该以学习为主要内容的群体-大学生，在用于学习方面的消费支出相对于其他支出较少，而娱乐、交际所占的费用支出却大于学习，这一调查结果也在一定程度上反映出了大学生在学习上所投入的热情和精力不多，绝大部分学生认为步入大学校园就应该“解放”了，从而放松了学习甚至于产生了“厌学情绪”，由此，致使大学生很少甚至不愿在学习上花费过多的支出。二、大学生理财能力差、观念薄弱的原因分析（一）个人原因内因是事物变化的主要因素，大学生的分辨能力不强、自我约束力不够、缺少主见、虚荣心、攀比心强等。大学生第一次做主自己手里的钱，对于哪些该花哪些不该花都有些盲目。一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上
5、的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都显示他们的理财能力的缺乏。（二）社会问题社会上拜金主义、享乐主义思潮的泛滥，校园外不良环境的存在等，往往对他们的思想有一定的腐蚀作用。现在的学校已经不再是80、90年代的象牙塔了，它和社会联系越来越紧密。学生们受到社会上铺张浪费行为的影响，学生也开始用父母的钱摆阔。学生们花钱大多没有计划性，家长给多少就花多少、看到别人买什么自己也买，认为这样做可以不使自己脱离社会，但是学生毕竟还是学生，缺少社会经验，容易在途中迷失方向。（三）家庭原因从小学到高中，支配钱这项工作从来都是家长一手包干的，理由是：孩子还小，不知道什么应该花什么又不该花的
6、。如果孩子在没有问过家长的情况下，哪怕只是自主花了一毛钱，也会受到家长的训责。上大学了，离家也比较远，大学生们才开始理财，没有经验也只能跟着感觉走，别人买我也买，家庭经济好的，消费也更大更加没有节约意识。三、培养大学生理财能力的建议（一）个人层面1、做好整体规划做好个人财务账本，这样不仅能清晰的看出每个月的支出状况，同时能更好的预测未来几个月大概的支出情况。通过自己支出情况的记录，分析出那些哪些地方是你不该花费，哪些地方可以多花一些，使自己在学习、生活、交际等方面得到一个合理的支出分配。2、培养动手能力首先学生应该培养自己的动手能力，减少自己的依赖性。利用自己的业余时间，在不耽误学习的情况下多
7、做一些勤工俭学，增加自己的收入。或者更加努力学习，赢得奖学金的收入，使学生首先明白钱财来之不易的道理。（二）学校层面1、加强心理及人生观价值观教育学生之所以很少甚至不愿在学习上花费过多的支出，究其原因是学生自身心理的“厌学情绪”在作怪，因此，学校或家庭应该加强对学生的思想教育，引导学生树立正确的人生观价值观，使学生意识到学习的重要性，从而引导其消费支出方向。2、引导学生要树立艰苦奋斗、勤俭节约、科学的消费意识？引导他们在考虑个人消费时不忘光荣传统，科学规划安排，是个人消费标准与家情相适应。如果不考虑个人经济状况和支付能力，盲目追求奢侈的消费模式是十分有害的。思政教育工作者要及时客观的分析社会上
8、的消费主义现象，引导学生形成积极的心态，作一个清醒的消费者。3、大学生健康的消费风气应成为建设节约型校园的一项重要内容高校校风建设应该把握育人第一位的原则，重视大学生为人处世每个环节的教育，重视培养和塑造大学生健康的消费心理和行为，以促进大学生学业的成功追求。建议把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题，并且持之以恒。（三）家庭层面由于从小对这方面能力的培养，孩子在生活中难免出现问题。家长应从生活小事教育孩子要养成良好的理财行为习惯，可以以身作则与口头灌输的形式相结合，在家里也形成一种健康的消费和理财氛围，孩子潜移默化
9、的慢慢改变，锻炼该方面能力。从调查结果分析我们可以看出在大学生理财中还存在着很大的问题，大学生的理财没有一个正确的方向。理财是一辈子的事，对于没有收入（大多数依靠父母提供）的大学生来说，大学阶段的财商培养只是日常的训练和比赛前的演练，而不是看重输赢结果的比赛。所以，只要有树立一定的理财意识、掌握一定的理财知识、经历一定的理财实践，等到今后走出校园，与普通人相比，一定会表现出高人一筹的财商来。篇二：黄 淮 学 院毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程社会实践调研报告（论文）题目：系别： 年级、专业、班级：姓名学号：20XX年6月2日引 言随着时代发展，人们的理财观念越来越多强。理财已成为人
10、们合理支配钱财的必修课程。而大学生，是一个特殊群体。一方面，他们尚未独立，还需父母资助完成学业；另一方面，他们处于一个特殊的年龄段，有着自己对生活的看法和强烈的消费欲望。越来越多的大学生变成高消费群体。对大学生消费出现的诸多问题。理财这堂必修课迫在眉睫地摆在了大学生面前。通过对几大高校学生的随机抽样调查，分析大学生在理财消费方面存在的问题及原因，提出应对措施和建议。1 大学生理财的目的和重要性什么是理财通俗地说，理财就是赚钱、花钱、省钱之道，也就是如何进行打理钱财。有句话说“你不理财，财不理你”。对大学生来讲，理财的核心就是八个字：量入为出，开源节流。生财并不是大学生理财的最终目的。大学生理财
11、的目的和重要性理财是一辈子的事，大学生理财的目的，在于学会赚钱、花钱和管钱，使个人的财务状况处于最佳运行状态，从而提高生活的质量和品位。人世界的包括许多时期，而大学时代是人生中最重要的阶段，也是理财的初步阶段和黄金时期。大学阶段财商的培养只是锻炼和演练，在日常生活中培养一种理财习惯，为以后的人生打下坚实的基础。2大学生理财现状的调查与分析当代大学生的理财消费意识当代大学生的主体是80、90后，这个时期正是我国改革开放深入发展和社会资源市场经济快速发展的时期，当代大学生正在冲破传统的理财消费意识，形成新的理财消费观念。据调察，只有极少数大学生具有理财观念，绝大部分并无理财意识，而且缺乏实际行动。
12、 相对于大学生消费的超前，理财意识并没有超前。只有极个别同学有储蓄习惯，会把每个月的盈余存到银行里。大部分大学生都是“月光族”，他们对自己一个月用多少钱没有一个明确的概念：“反正就是这样花，不够了就向家里要”。少数大学生会每个月给自己攒点钱，以备不时之需，不少被调查者甚至表示，经常会出现到了月底要急急忙忙向同学借钱的情况。更有少部分大学生，拥有多张信用卡，向银行借钱消费，但没有独立经济的他们，很难保证按期还款，有的甚至成为“负翁”。当代大学生主要经济和消费支出大学生主要经济大学生理财集中体现在花钱、省钱及挣钱方面。作为一个没有正式收入的成年人，大多数大学生的理财消费观念正在趋于成熟和理智。大学
13、生的经济是大学生上大学所花学费获取渠道和方式，包括学校的奖学金、困难资助、勤工俭学、家庭资助等。父母提供是当前大学生的主要经济，占%；依靠奖学金和助学金的占15%；只有3%的学生利用勤工助学、做兼职的方法获取生活费和零用钱；15%的学生利用的是国家助学贷款来完成学业。大学生消费总支出大学生消费支出在350￥500￥的占大多数，占总人数的60%；350￥以下的占18%，而消费总支出在500￥750￥,750￥1000￥,1000￥以上的依次递减为15%、10%、7%。对大多数学生而言，伙食消费仍是主要消费支出。二是学校消费支出，如订阅书报。学习用品、考证费用、电脑网费等，三是生活用品消费，如鞋、
14、衣服、洗衣粉等生活用品，四是休闲娱乐和人际交往支出，如生日聚会、老乡会、旅游支出、恋爱消费等。值得指出的是，生日聚会和恋爱消费的比重正在越来越大。3造成大学生理财现状的原因家庭原因中国传统的教育观很少从小培养孩子的理财消费观念，从小到大，一手操办孩子的一切。随着独生子女的增多，家庭生活水平的迅速提高，经历过艰苦生活的家长们又有不希望孩子和自己一样的心理，往往容易迁就、娇惯、溺爱孩子，忽略了对孩子早期理财能力的培养。长大后，大多学生会在不知不觉中盲目地追随了流行于校园中的消费大潮，而缺乏了自我判断和自主意识。学校问题学校只抓思想政治教育，忽视了对学生理财观念的培养。由于缺乏教育和引导，学生的理财
15、观念容易出现武误区。家长和教育工作者认为理财是大人的事，孩子还不适宜涉足这种事情，或者认为理财的事情孩子长大以后学校在教育学生成材的同时，却没有教他们怎样理财。万事达卡发布的“20XX年大学生理财观念与行为调查报告”显示，受访者中认为学校没有提供适当和足够的个人理财教育的占72%。对大学生专门的理财教育，可以说是各个高校的全新课题。社会问题社会上拜金主义、享乐主义思潮的泛滥，很多人将朴素视为寒酸，将奢侈视为豪爽。同时，电视和网络对大学生的影响，以及广告、明星的示范作用，引起追星族的盲目模仿。很多广告词能够在短时间里转化为消费的日常语言，如“我的地盘，我做主！”等。校园外不良环境的存在，往往对中学生的思想有一定的腐蚀作用。学生毕竟还是学生，缺少经验，在途中迷失方向。自身问题理财师表示，不少大学生不是没钱花，而是不会花钱。马克思教育我们，内因是决定事物变化发展的决定性因素。针对上述现状，大学生自身也出现了一些问题，如盲目攀比心理，随大流心理等。很多大学生生活没有目标，不知道自己是需要还是想要，如果周围有同学拥有某物而自己没有，就会有缺失感，而不考虑事物本身是否有用。还有，有的学生不考虑自身经济条件，盲目追求
