《苏教版小学数学二年级上册教学计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学数学二年级上册教学计划.doc（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版小学数学二年级上册教学计划篇一：20XX最新小学二年级数学上册教学计划一、教材分析：教学内容有：100以内加、减法笔算，平行四边形的初步认识，表内乘法和除法，认识长度单位厘米和米，从不同的角度观察物体，以及实践活动课有趣的七巧板和我们身上的“尺”等。本册实验教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。本册教材共安排了8个单元，教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。数与代数部分：一共安排了4个单元，包括100以内的加法和减法（三）、表内乘法（一）、表内除法（一）和表内乘法和表内除法（
2、二）。1.100以内的加法和减法（三）：主要教学100以内的连加、连减和加减混合的两步计算式题，以及求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。由于学生在一年级已接触过这类口算，对此类式题的运算顺序已基本掌握，因此，教材直接引入有关的计算问题，激活学生的已有认识，引导学生自觉实现知识的主动迁移，并为学生自主探索和选择计算方法提供足够的空间，形成计算技能，发展运算能力。教材安排的实际问题都是两个数量相比较的加、减法问题，相较于一年级遇到的整体与部分的加、减法问题，数量关系较隐蔽，与加、减法的契合程度较低，因此教材注重引导学生通过具体的操作活动探寻解决的方法，并联系加、减法运算的含义以及生活经验理解
3、数量关系，掌握解题方法，提高解决问题的能力。本单元的教学重点是正确计算100以内的连加、连减、加减混合运算，理解求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系。难点是根据算式的特点合理、灵活地选择笔算和口算方法，理解求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系。2.表内乘法（一）：主要教学乘法的初步认识和16的乘法口诀，这是学生学习乘法的开始，也是进一步学习79的乘法口诀和表内除法的重要基础。同时，学生对四则运算的学习从加、减法到乘法，是认知过程中一次重要的飞跃。因此，学生须正确理解和掌握乘法的含义，熟记16的乘法口诀，并能正确、熟练地进行计算。教材突出几个相同加数连加，为认识乘法含
4、义造就生长点，进而感知乘法的含义，在比较中感受乘法与加法的联系与区别。在进行乘法口诀教学时，教材没有把现成的乘法口诀教给学生，而是让学生参与到编乘法口诀的活动中，亲历编乘法口诀的过程，逐步学会编乘法口诀的方法，帮助学生加深对乘法含义的理解，提高数学学习的能力。本单元的教学重点是：理解乘法的含义；熟记16的乘法口诀，并能正确、熟练地进行相应的口算；理解求几个相同加数和的实际问题的数量关系。教学难点是：理解乘法的含义；4和6的乘法口诀。3.表内除法（一）：主要教学除法的初步认识和用16的乘法口诀求商，还安排了与平均分有关的简单除法实际问题。通过学习，可以进一步完善学生对四则运算的认识，积累对数量关
5、系的认识，为后继学习奠定基础，提高应用所学知识解决问题的能力。由于除法是乘法的逆运算，除法概念的内涵比较丰富。学生不但要理解平均分的含义，还要学会“把一些物体每几个一分地分”和“把一些物体平均分成几份”的方法。在学习用口诀求商时，不但要理解“为什么可以用乘法口诀求商”，还要熟练掌握用口诀求商的方法。因此，理解除法的含义和用口诀求商是本单元教学的重点，也是教学的难点。而认识并学会平均分又是学习除法的逻辑前提，因此，教材首先让学生在动手操作和比较的活动中知道什么是平均分，在此基础上将解决平均分问题的数学方法加以提炼，形成除法算式，使学生逐步理解除法的含义，感受乘、除法之间的内在联系，完善和提升原有
6、的认识。4.表内乘法和表内除法（二）：是在学生已经掌握16的乘法口诀和相应除法，且已基本掌握编乘法口诀和用乘法口诀进行表内乘、除法计算的方法的基础上展开教学的，因此教材采用了乘法和除法交替安排的方式，创设了吸引学生自主探索79的乘法口诀、积极参与编制乘法口诀的活动情境，还设计多种有趣的练习形式，有利于学生更好地体验、理解并熟练记忆乘法口诀，进一步掌握表内乘、除法。本单元的教学重点是：编制7、8、9的乘法口诀，学会用7、8、9的乘法口诀求商，并能正确、熟练地进行表内乘、除法计算；能运用所学知识解决一些简单的乘、除法实际问题。教学难点是：熟记乘法口诀。教学的关键是：理解乘法口诀的，理解相邻两句乘法
7、口诀之间的联系。图形与几何部分：一共安排了3个单元，包括平行四边形的初步认识、厘米和米和观察物体。1.平行四边形的初步认识：是在学生直观认识了长方形、正方形、三角形和圆等常见平面图形的基础上，以“边”为切入口，通过观察与交流，教学四边形、五边形、六边形的初步认识，通过教学使学生进一步丰富对平面图形的认识，初步感知平面图形之间的联系，积累认识平面图形的学习经验丰富，发展初步的空间观念。本单元的教学重点是认识四边形和平行四边形，教学难点是在折、剪、拼、移等活动中感受相关平面图形之间的联系。2.厘米和米：主要教学线段的初步认识、认识厘米和米，以及用厘米和米作单位测量长度。教材十分重视注意呈现知识的过
8、程，使学生在观察、操作、交流等活动中建立相关的概念，并联系学生熟悉的生活现象，通过看、比、找、量等多种方式，帮助学生建立1厘米、1米的实际长度表象，还注重培养学生实际测量和估计的能力，感受数学与生活的联系，同时也为进一步学习长度、面积和体积等图形与几何部分的内容打好基础。本单元教学的重点是认识线段，初步感知线段的基本特征，建立正确而清晰的表象；初步建立1厘米、1米的长度观念。难点是建立正确的1厘米、1米的长度观念，测量和估计线段或物体的长度。3.观察物体：本单元是本套教材安排的第一次观察物体的教学，主要提供一些生活中常见的、特征明显而且结构比较简单的物体，引导学生从前、后、左、右等不同位置进行
9、观察，初步掌握观察物体的方法。教材从学生熟悉的生活情境和事物出发，有层次地安排学生进行观察活动，由易到难逐步学会观察物体的方法，并精心选择一些特征比较明显的物体作为观察的对象，如带尾巴的玩具猴、茶壶等，便于学生辨认观察到的物体的形状，并表达自己判断的理由。本单元的教学重点是让学生初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的，能根据看到的形状正确判断观察者的位置。并实物与相应视图之间建立正确的联系。教学难点是能判断从左、右两个方位看到的视图。此外，第8单元期末复习，是全册教科书的整理与复习，重在帮助学生加深对本学期所学内容的理解，沟通所学知识之间的联
10、系，建构合理的知识结构；熟练表内乘、除法的计算，形成必要的计算技能，提高运算能力；不断积累解决问题的经验，提高解决问题的能力。综合与实践部分：一共安排了2次活动，包括：有趣的七巧板和我们身体上的尺。1.有趣的七巧板：这是在学生直观认识了三角形、四边形（含长方形、正方形、平行四边形），以及五边形、六边形等平面图形的基础上安排的一次综合与实践活动。通过活动，使学生进一步熟悉平面图形的有关特征，体会它们的联系与区别，巩固对已学的有关平面图形的认识；鼓励有个性的思考，培养创新精神，感受图形的美。2.我们身体上的“尺” ：这是结合厘米和米的认识安排的一次综合与实践活动，通过活动，帮助学生学会用“身体尺”
11、测量的方法，初步体会用“身体尺”解决问题的一般过程，感受其实际应用价值，巩固1厘米和1米的长度观念，提高对测量活动的兴趣。二、教学目标：1掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2通过钉子板围平行四边形和方格纸画平行四边形的活动，初步直观地感知平行四边形的一些特征，能判断给出图形是否是平行四边形，并从中培养学生评价、反思等能力。3知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初
12、步形成“平均分”的表象。引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。4初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。5能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。三、学生情况分析二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高
13、涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。四、教学措施1要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。3要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。4要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问
14、题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。7要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。五、教学进度表篇二：20XX新苏教版二年级数学上册教学计划二年级数学上册教学计划二（3）班一、学情分析二（3）班共有名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数
15、学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。二、教材分析：教学内容有：100以内加、减法笔算，平行四边形的初步认识，表内乘法和除法，认识长度单位厘米和米，从不同的角度观察物体，以及实践活动课有趣的七巧板和我们身上的“尺”等。本册实验教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。本册教材共安排了8个单元，教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。三、教学目标1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、初知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长
