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1、废除职称评定制度篇一：职称评定制度 - 用于合并平昌县邱家镇初级中学教师职称评定制度（20XX）为了提高全体教职员工的工作积极性，达到公开、公平、公正地评定出各级职称，特拟定以下评定制度。经学校教职工代表大会审议通过后报请学校职称评审领导小组批准，然后施行。一、基本条件（资格）：1、现任专业技术职务任职资格年限达到规定年限（以文件或证书为准，拟任中学一级：工作在中学教育教学岗位上，担任中二4周年以上；拟任中学高级：工作在中学教育教学岗位上，担任中一或讲师5周年以上）。2、教师资格证书（初中及以上）。3、学历证书（专科及以上）。4、现任专业技术职务的聘任文件。5、拟晋升高一级职称的教师，上交的各
2、种材料必须符合当年上级职评文件规定的有关硬性条件。（1）近三年继续教育学时证明书（“三新一德”考试合格证、教师职业技能三等级培训合格证、现代教育技术能力培训合格证、教师继续教育非学历培训合格证、低碳经济等公共知识培训合格证）；每年应完成继续教育80学时，其中规范性50学时，非规范性30学时，近五年共完成400学时；近五年年度考核为称职以上。（2）普通话等级证书（普通话水平等级测试应取得二级乙等及以上证书）。（3）任现职以来承担及完成教学、实验、图书管理及与教学相关的工作（含公开课、观摩课、研究课、科研课题等）。（4）任现职以来，出版、发表或交流的主要论著（含教材）、论文、研究报告、经验总结及获
3、奖证书（教育教学研究论文（成果）认定范围见四川省教育厅关于中小学、中等专业学校教师职称评审工作中教育教学研究论文（成果）认定范围的试行意见（川教20XX81号文件）。6、在本校工作至少两年才可以评定中、高级职称。7、有下列情况之一者，当年不予评定职称：（1）严重触犯国家法律和违反党政纪律、参与封建迷信等非法活动者；（2）在学校各类安全事故中负有较大责任或有其他严重违反学校有关规定者；（3）任现职期间一年内旷工累计超过5天的取消参评资格。（4）凡有假证明、假证书、假材料弄虚作假的，一经查实，一票否决，取消参评资格。二、必备条件：1、教学效果：所任教学科有片区及以上教学效果显著奖或等级奖（一、二等
4、奖），或任现职以来所任教学科至少两次获校内期末检测第三名及以上成绩。2、讲课赛：任现职以来校内讲课赛至少两次获奖（一等或二等奖）。片区及以上至少有一次获奖（一等或二等奖）。3、活动参与：任现职以来参与校级和校级以上单位举行的活动至少各有两次获奖（包括：科技类、艺术类、体育类、少儿书信、其他竞赛类）。4、获奖情况（1）学校推荐荣誉：县委、县政府及以上，县教体局及以上单位颁发的荣誉证书（指优秀教师、三满意教师、优秀班主任、劳模等类）得分：省、市、县级各记5、4、3分（以学校推荐材料和上级文件为依据）。（2）教学效果显著奖：县、片区颁发的教学效果显著奖分别为5分、3分（以证书和文件为依据）。（3）讲
5、课赛获奖：省讲课赛获一、二、三等奖分别为8分、6分、4分；市讲课赛获一、二、三等奖分别为6分、4分、3分；县讲课赛获一、二、三等奖分别为4分、3分、2分。片区讲课赛获一、二等奖记3、2分。（4）活动得分：此项从任现职以来累计计算，总分为10分。艺术类获奖：县级大型艺术活动（歌、舞演唱赛）获县级一、二、三等奖的分别记4、3、2分（校音乐教师组织者得奖）；片区一、二等奖记3、2分。县级美展，获一、二、三等奖的分别记4、3、2分（校美术教师组织者得奖）；片区一、二等奖记3、2分。体育教师以裁判名义组队参加县运会综合得分奖14名为一等奖。58名为二等奖，912名为三等奖，一、二、三等奖分别记4、3、2
6、分。片区一、二等奖记3、2分。三、各项得分（一）工龄（教龄）、职龄得分：教龄每一年记10分，职龄每一年记5分。（二）文凭得分：有学位的本科记10分，一般本科记8分，专科5分，此项不累加。（5）其他奖励：获得上级表彰（县级及以上，指教学工作以外的奖励，如少儿书信辅导奖、科技作品类个人奖、运动会优秀裁判奖、各类组织奖、辅导奖等）：国家级每件次5分、省级每件次3分、县级每件次2分，此项从任现职以来累计计算，此项总分10分。 有国家级科学发明、教具制作和课改研究成果获省级一等奖及以上奖励的加20分（科学发明：指被国家认可，有相应的文件和申请的专利证明；教具制作获省级一等奖及以上奖励：指有省级奖励的相关
7、文件及证书；课改研究成果：指在国家正规刊物上公开发表的学术报告、本系统上级主管部门有文件认可的课改研究成果，省级以上课题研究获省级一等奖及以上奖励，非一般论文）。此项从任现职以来累计计算，此项总分不限。三、民意测评：民意测评超过参评人员半数以上的才能评定中、高级职称。四、协商、协调及和谐原则：在基本条件相当的前提下，考虑到某种特殊情况的，本着人文关怀和人本思想，可以协商、协调解决，力求和谐。在得分相等的情况下，年龄大的优先（以身份证上的时间为准）。五、评定程序：教师自愿报名（报名时必须具备第一条的基本条件，不然不予报名）。学校职称评定小组进行资格审核，教职工大会投票，行政会议根据参评人的德、能
8、、勤、绩进行综合考核，最后确定人选，公示。二O一四年十月篇二：废除专业技术职称评审推行专业技术岗位等级能力水平考试可行性分析废除专业技术职称评审推行专业技术岗位等级能力水平考试可行性分析上世纪80年代，我国开始进行专业技术职称评定工作，以此作为评价专业技术人才学术技术水平和职业素质能力的依据。职称评审制度的建立，为中国改革开放事业的顺利进行，为专业技术队伍的建设，为科技文化事业的发展都起到了巨大的促进作用。近年来，中国社会经济生活不断发展进步，虽然国家有关部门对职称评审工作的评审办法和具体操作方式进行了一些调整和改革，以期适应当前的社会形势和专业队伍发展需要，但职称评定过程中依然暴露出种种弊端
9、。人们对当前职称评定工作的不同意见和争议时有发生，诸如对于职称评定的标准、目的和手段的认识，对外语考试的不同看法，以及对学术造假等不正之风盛行的不满，等等。这样专业技术人才就不用为了一个职称而劳心费神，复习所谓职称英语（其实职称英语考试纯粹多此一举，中国的英语考试分数是最高的可是口语和应有能力却不是很高，可见这种考试没有实际意义），计算机考试也是如此（计算机早就普及了，还要用考试来衡量一个人计算机操作水平，不是二十一世纪的笑话么？考试的模块有许多是实际运用不上的），职称英语和计算机考试只能解释为专业技术管理为了生财而搞，同时也带动了这两个市场的繁荣，论文发表更是离谱，从中小学到大学都要求，更是
10、无法理解，其实几乎所有的论文版面都是花钱买的，少则1000多人民币，多则上万（核心期刊上万），网络估计中国职称评审这个市场价值3000多亿人民币，可是这个市场带来了多少科技进步，教育的进步，创新的进步，只不过让组织考试的管理部门、培训机构和考试出版商赚了钱，却对国家科技教育医疗卫生的推动毫无实际效益，有时为了评职称科研人员不得不搞些没有什么意义课题项目，更是一种浪费。那么有没有一种比评审更加公正合理的办法呢？我觉得有，借鉴高考模式，我觉得通过专业水平考试加现场实地考核是能够最大限度的发现人才，提拔人才到更高一级的岗位的。任何考试都要分类考试，专业技术岗位等级能力水平考试也不例外，我设想中的专业
11、技术岗位等级能力水平考试应该具体分为以下几类： 一、取消中小学教育职称评定和中小学职称英语考试及计算机考试, 改为专业技术岗位等级能力水平笔试和考核面试中小学教师专业技术岗位等级能力水平笔试重点应该考如下内容： 第一，语言逻辑（一个连语言逻辑都不懂的教师怎么能上好课；第二，法律政治历史文化（一个老师不应光懂上课还要知道认同国家政治制度法律制度和悠久的历史文化，而现行职称评审中未有体现）； 第三，教育学教育心理学（衡量一个老师是否做一个合格教师，通过熟悉教育学教育心理学不断修正自己教学手段和管理模式）；第四，论述题（考查教师行文能力）；第五，试卷可分小学高级岗位卷A卷B卷C卷，小学中级岗位卷A卷
12、B卷C卷，初中高级岗位卷A卷B卷C卷，初中中级岗位卷A卷B卷C卷，高中高级岗位卷A卷B卷C卷，高中中级岗位卷A卷B卷C卷；高级岗位卷A卷（高级五级）B卷（高级六级）C卷（高级七级） 中级岗位卷A卷（中级八级）B卷（中级九级）C卷（中级十级） 第六，参加岗位等级考试年限的确定（那些教师参加中级岗位考试，那些教师参加高级岗位考试），初级（十三级十二级十一级）不用考试按按年限直接晋级，中级岗位、高级岗位要求参加专业技术岗位等级能力水平考试（1）参加中级十级岗位考试必须在十一级岗位上工作满3年，近3年内年度考核为合格以上（2）、参加中级九级岗位考试必须在十级岗位上工作满3年，近3年内年度考核为合格以上
13、（3）、参加中级八级岗位考试必须在九级岗位上工作满5年，近3年内年度考核为合格以上（4）、参加高级七级岗位考试必须在中级八级岗位上工作满5年，近3年内年度考核为合格以上（5）、参加高级六级岗位考试必须在七级岗位上工作满5年，近3年内年度考核为合格以上（6）、五级岗位需省级政府授予不用考试取得，只有聘用到六级岗位的才能被所在单位向省级政府推荐，除非本人违法犯罪由省级政府剥夺，一旦授予终生获得。二、大专院校专业技术岗位等级能力水平考试大专院校应该比中小学考试内容要更专业化，建议考试分为教师通用水平考试和教师专业技术考试。（一）教师通用水平考试内容第一，语言逻辑（一个连语言逻辑都不懂的教师怎么能上好
14、课；第二，法律政治历史文化（一个老师不应光懂上课还要知道认同国家政治制度法律制度和悠久的历史文化，而现行职称评审中未有体现）；第三，教育学教育心理学（衡量一个老师是否做一个合格教师，通过熟悉教育学教育心理学不断修正自己教学手段和管理模式）；第四，论述题（考查教师行文能力）；（二）教师专业技术水平考试在科学合理的统计高校教师专业的基础上，确定个专业的考试内容正高级岗位卷A卷（三级）B卷（四级）副高级岗位卷A卷（五级）B卷（六级）C卷（七级）中级岗位卷A卷（八级）B卷（九级）C卷（十级）（三）参加岗位等级考试年限的确定（那些教师参加中级岗位考试，那些教师参加高级岗位考试），初级（十三级十二级十一级）不用考试按按年限直接晋级，中级岗位（十级九级八级）、副高级（五级六级七级）、正高级岗位（三级四级）要求参加专业技术岗位等级能力水平考试（1）参加讲师十级考试，在十一级岗位上工作满3年，近3年内年度考核为合格以上（2）参加讲师九级考试，在十岗位上工作满3年，近3年内年度考核为合格以上（3）参加讲师八级考试，在九级岗位上工作满3年，近3年内年度考核为合格以上，连续从事一线教学科研和管理工作9年以上（4）参加七级考试必须在八级岗位上工作满5年，近3年内年度考核为合格以上，连续从事一线教学和管理工作11年以上参加六级考试必须在七级岗位上工作满3年，近3年内
