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1、第一章 学习新的体育课程标准与教科书,学习目标,INDEX,新的小学体育与健康课程标准,体育课程是一门以学习体育与健康知识，技术和方法为主要内容，以身体练习为主要手段，以发展学生体能和增进学生健康，培养终身体育意识和能力为主要目标的必修课程。,（一）小学体育的根本目的在于促进学生全面发展和健康成长，同时是实施素质教育的重要内容和方法。 （二）体育课程的教、学的主要手段是以游戏活动形式和各种活动方法构成的身体练习。,二.体育与健康课程的价值,促进学生身体正常发育和身体健康水平的提高。 提高学生的心理健康水平。 增强学生的社会适应能力。 获得体育与健康的知识和技能,三.小学体育与健康课程的基本概念
2、,把“健康第一”的理念体现在教学的全过程中。 让“培养学生兴趣”伴随着体育学练的全过程。 凸显学生在教学中的主体地位。 教学中确保学生发展，充分关乎个体差异。,四.解析新体育课程标准,（一）制定地方体育与健康课程实施方案,五.加强三级课程管理，国、地、学各司其职,（二）制定学校体育与健康课程计划的要求,第二节 小学体育教科书,一.小学体育教科书的主要特点,（一）小学低年级体育教科书的特点 理念落实 （二）小学高年级体育教科书的特点,二.小学体育与健康教科书的结构,1.人民教育出版社学生课本,2.人民教育出版社教师用书,第三节 学校体育课程的改革历程,一.我国体育课程的发展历程,中国近代体育课程
3、与教学理论的起步 新中国体育课程和教学理论的发展,建国初期的体育课程（1949-1957）,社会主义建设探索时期的体育课程）（1958-1966） “文化大革命”时期的体育课程（1966-1976） 全面恢复时期的体育课程（1977-1985） 改革开放高速发展时期的课程（1985-至今）,二.国外体育课程的发展历史,（一）国外体育课程模式的演变 1.体育与健康教育相结合的课程模式 2.体育与健康教育两门课程分设模式 3.体育与生命安全基础两门课程分设模式,（二）国外体育课程学习水平划分 绝大多数发达地区和国家根据学生的身心发展特征和学习内容的特点，将中小学学生体育学习划分成若干水平或学段。,（三）国外体育课程的教学 1.没有规定具体的教学内容 2.课内教学与课外活动相结合 3.设计有助于学生进步和发展的评价方法,祝各位心情愉快 再见！,
