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1、苏教版小学语文二年级下教案篇一：苏教版小学二年级语文下册全册完整教案2苏教版小学二年级语文下册全册完整教案2雨后教学目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，激发热爱大自然的思想情感。教学重点难点：在诗歌优美的旋律中体会小主人公复杂的心理活动。教具准备：教学挂图或投影片，生字卡，小黑板教学时间：两课时第一课时一、课时目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词。3、初步感受自己童年生活的幸福快乐。二、教具准备：生字卡片、挂图三、教学过程：教学过程自我加减一、导入1、 夏天，一场暴雨过
2、后，你最喜欢干什么？2、 大家都曾有过玩水的欢乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗。今天，我们就来读读这首诗，一起去雨后的广场看看，玩玩，好吗？3、 板书课题，齐读4、 简介：冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。以写作诗歌、散文著称于中国文坛。二、初读课文1、 自己小声读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。2、 出示：树梢 赤脚 使劲 妹妹 拍打 发射兴奋 短粗咬牙 糟糕 小辫 唇儿a、 自己轻声读b、 你觉得这些字中，哪些字的读音我们要特别注意？c、 开火车读，指名读，齐读d、 教学字形，同时新授身、矢两个偏旁。e、 全文一共有几节？3、 开火车读4、 自渎课文，勾画出文中不理
3、解的词语。5、 讨论交流6、 仔细再读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面打个星，并把这句话多读几遍，直到读懂为止。教学过程7、 导朗读长句。注意停顿，石范读，生练读，直到读通顺为止。三、总结1、 小朋友们，书读到这，你知道了些什么？又产生了哪些新年问题那？2、 师归纳总结。自我加减第二课时一、课时目标：了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，激发热爱大自然的思想情感。二、教具准备：幻灯三、教学过程：教学过程一、揭示课题读课题 雨后的景色是怎样的？（让学生口头描述。）今天我们一起来学习一篇由我国当代著名的女作家冰心老人写的雨后。看看她为我们描述了怎样一幅雨后欢快的场景。
4、二、听读课文，了解主要内容提问题：诗歌描写了那些内容（雨后的景色，以及一个小哥哥和妹妹）三 细读课文细读第一小节。（）指名读课文。这一段共有几句话？（）齐读第一句话。让学生用自己自己的生活经验来描述一下雨后的景色（引导学生体会所见景物的美丽） （）指名读第二句话。雨后的广场上是怎样的情景呢？（水里一群赤脚的孩子，快乐得好象神仙一样。）快乐得好象神仙一样是什么意思？（用神仙来比喻水中赤脚的孩子的逍遥自在，毫无拘束和牵挂。）（）指导朗读。雨后是清新自然的美景，有一群孩子正在欢快的玩乐，我们应该用怎样的语气去读呢？（轻松和欢快的语气）指名读，集体读。（）小结并板书：水的海洋 欢乐的海洋教学过程 细读
5、第二、三、四小节（）指名读第二、三、四小节。（）理解诗句意思。诗歌描写了那些人物？（一个小哥哥和一个小妹妹）找出描写哥哥神态和动作的句子。（二、三小节）小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。说明了什么？（小哥哥很淘气。）但是小哥哥在淘气的时候他也没有忘记小妹妹，他说了什么？（妹，小心，滑！） 可是他说着，自己却滑了一跤。滑了一跤过后，小哥哥有怎么样的举动，说了些什么呢？（他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：糟糕-糟糕！）虽然他嘴里说着糟糕-糟糕！，但是他心里觉得沮丧吗？（没有）你怎么看出来的？（而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲。）你觉得小哥哥是怎样一个人呢？（乐观、淘气。）妹妹看见哥哥摔了一跤又
6、是怎样的呢？指名读第四小节。看着课文中的插图来学习。这里是怎样来描写妹妹的外貌的？（撅着两条短粗的小辫）她怎么样呢？（紧紧跟在泥裤子的后面）泥裤子指的是什么？（小哥哥。这里用了借代，联系上文，我们就可以知道泥裤子指得是小哥哥了。）这一小节中，那些句子是描写小妹妹的动作和神态的呢？（她咬着唇儿 提着裙儿 轻轻地小心地跑，）但是她心里是怎样想的呢？（心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！）人物的动作与心理形成了鲜明的对比，展现出了小妹妹的任性与俏皮。（）指导朗读。小朋友们心情怎样？（愉快和调皮）我们应该怎样读？（应该以欢快的语调，读出小孩子的任性与调皮）指名试读，自由练读，集体齐读。教师总结本诗歌的
7、特点。诗歌虽然名称为雨后，但是诗人给我们描绘的不是雨后湖光山色的美好，而是刻画了雨后这一特定情景下人物的活动，构思独特巧妙。作者用儿童化的语言刻画天真烂漫的儿童形象。六、 作业设计1、有感情地朗读课文。2、组词彩娇踩骄3、 填量词一大雨教学过程一海洋自我加减自我加减梢稍一孩子一笑脸滑 猾 一裤子一辫子一泪水 一微风自我加减我的教学反思：篇二：苏教版小学语文二年级下册全册教案1教学目标：1.学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语。2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3、了解春节等四个传统节日的风俗民情。感受祖国灿烂的民族文化。 教学重点：识字、写
8、字。教学难点：了解民族风俗，积累词语。第一课时教学过程第二课时教学过程【作业布置】：读书、听写生字 【教学反思】_ _ _ _教学目标：1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。 教学重点：识字、写字 教学难点：感受语言的优美第一课时教学过程第二课时教学过程【作业布置】：读书 、听写生字 【教学反思】_ _ _ _教学目标：1、学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。3、借助图画感知古
9、今文字的发展演变，对形近字进行比较，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力。教学重点：学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语。 教学难点：提高学生识记汉字的能力。第一课时教学过程篇三：二年级下语文教案-识字一苏教版1准确、流利地朗读课文。2认识文中的9个生字，会写其中的4个。3了解部分传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。4、积累有关这四个传统节日的成语、诗歌、故事、传说。5、选择自己熟悉的传统节日访写词串。教学重难点：识字、写字，朗读词串，积累语言教学过程：一、儿歌热身、谈话导入1、齐读儿歌小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。贴窗花点鞭炮，回家过年齐欢笑。摇啊摇，看花灯，我们一起闹元宵。
10、清明节雨纷纷，大地开始冒春苗。赛龙舟过端午，粽子艾香满堂飘。七夕节看今朝，牛郎织女会鹊桥。过中秋蟹儿肥。十五月圆当空照。重阳节要敬老，转眼又是新春到。年年岁岁岁岁年年福星高照。这是我们传统的节日哦！2、谈话导入：同学们，我们刚刚度过一个愉快、祥和的春节，我们国家有许多自己的传统节日，今天这节课就让我们一起学习识字一，走进我国的传统佳节。二、初读课文1.出示自读要求：自读课文3遍：第一遍：看清音节，读准字音。第二遍：边读边想词语的意思，在不明白的词语旁边打上问号。第三遍：把难度的词语多读几遍。3.交流检查（1）指名学生逐行读，边读边正音。（“饼”是后鼻音；“饺子、粽子、月饼”后一个字读轻声。）（
11、2）指名学生领读课文。（3）齐读课文。三、精读词串过渡：鞭炮声声响起来，祝福声声来敲门，同学们，在热闹的春节中，你感到最快乐的事是什么？（学生自由说，引出第一组词语）（一）读词语：春节 饺子拜年1、春节的具体时间是哪天？（正月初一）2、看图，春节了，全家人团圆，围在一起干什么？（吃饺子、包饺子）教师介绍：饺子象征着团圆，所以过年时全家团聚在一起会吃饺子；因为外形像金元宝，过年吃饺子也象征着新的一年可以招财进宝教学“饺”（与食物有关“食字旁”）3、过春节了，亲朋好友互相拜访，表示节日的祝贺，这叫拜年。我是你们的妈妈，你会对我说什么祝福的话语？我是你们的奶奶，你有会对我说什么？ 小朋友真聪明，会根据不同的人说不同的祝福。咱们来看看拜这个字。双手合一，像不像抱着拳头拜年的人?注意四横不能丢。（教学“拜”字）4、拓展成语热闹的春节让你想到了哪些成语？（张灯结彩，汇聚一堂，普天同庆，喜气洋洋、火树银花、数不胜数、灯火通明、观者如堵）5、指导朗读“春节”里有红红的喜庆春联、有美丽的礼花、有劈哩啪啦的鞭炮声、有香喷喷的饺子、有人们互相拜年的温馨问候声，多么热闹、喜庆的春节呀！带着这份喜悦之情来读一读这一组词语。（二）读词语：清明 扫墓踏青1、师介绍清明节：补充古诗清明，再介绍：二十四节气之一，在每年的4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。在4月4、5或6日。民间习惯在这
