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1、2020年抓好师德师风建设重点工作意见根据X市教育局关于印发X年X市教育系统师德师风建设提升年活动方案精神，现就X年全面抓好“师德师风建设提升年”相关工作提出如下意见。请认真抓好贯彻落实。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，全面学习贯彻全国、全省教育大会精神，认真落实中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见、中共X省委 X省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见。教育引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师和承载传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命
2、、塑造新人的“三传三塑”的新要求、新期望，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。二、工作目标以“立德树人是教育根本，提高质量是教育核心”为总体目标，通过开展“师德师风建设提升年”活动，健全师德建设长效机制，不断加强干部教师队伍建设，持续推进“两学一做”学习教育常态化制度化，将师德师风建设和“不忘初心、牢记使命”主题教育相结合，教育和引导广大教师争做“四有”好老师和承载“三传三塑”的示范标杆，进一步提高全县师德师风建设水平。重点通过强化党员干部担当意识、创新师德师风载体、强化岗位纪律、规范教师施教行为、表彰树立优秀典型等措施，聚集广大教师积极探索追赶超越的具体措施，不断创
3、新突破，增强做好教育工作的责任感、使命感和紧迫感，满怀勇于担当、善于作为、乐于奉献的创业激情，为加快X教育品质化发展而努力奋斗。三、具体任务X年全县师德师风建设工作，重点要抓好以下X项任务：（一）提升教师思想政治素质。各单位要组织广大教师深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真学习贯彻全国全省教育工作大会和中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见、中共X省委 X省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见精神，系统学习教师法教育法中小学教师职业道德规范中小学教师违反职业道德行为处理办法和新时代教师职业行为十项准则等文件，各单位要创新教育理念、模式和手段，结合教育教
4、学、社会实践活动开展师德教育，重点加强社会主义核心观教育，重视理想信念教育、法制教育和心理健康教育。用好安吴、延安、照金等红色资源，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家关、文化观、教育观。（二）强化党员干部担当意识。把党的政治建设摆在教师队伍建设的首位，党员干部是师生的核心榜样，对师生的学习、工作、生活有着潜移默化的影响作用，要切实加强学校党组织建设，选优配强党支部书记，积极转变领导干部作风。但在日常工作中仍有少数领导干部做事不上心，工作不深入，不敢担当，不想作为，作风漂浮，摆架子，好面子，耍脾气，责任心不强，守权推事等问题比较突出。各校（园）长要认真学习贯彻X省中小学校长管理暂行规定、X县
5、“三项机制”实施办法和X县关于进一步加强教师和校长队伍建设的意见等规定，树立“一个好校长就是一所好学校”的服务意识，紧紧围绕教育工作追赶超越目标，切实加强班子队伍建设，夯实干部主体责任，依法治校、规范管理，切实维护好教育的良好形象，全力促进校园整体管理水平不断迈上新的台阶。（三）完善师德师风监督体系。各校园要把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，进一步健全教育、宣传、考核、奖惩与监督相结合的师德师风建设长效机制，将每年九月作为“师德师风宣传月”，不断完善师德监督体系，选聘师德师风监督员，设立举报信箱，公开监督电话，畅通举报渠道，推行“师德公开承诺制度”，在校门外和教室内公开“教师廉洁从教公
6、开承诺书”，积极构建学校、教师、家长、学生、社会“五位一体”的师德师风监督体系，自觉接受社会、家长及学生的公开监督，及时获取掌握师德信息动态，第一时间发现并纠正不良倾向和问题。（四）做好先进典型的宣传表彰工作。各校园要充分借助网络、微信、钉钉等资源平台，开展师德宣传报道，发掘师德典型、讲好师德故事，加强引领，注重感召，弘扬楷模，加强教师正面形象的宣传引导。通过庆祝教师节、开学典礼、质量分析会等平台，隆重表彰长期在教学一线的教学能手、班主任代表等，让真正干事的一线教师有地位、有回报、受尊重，让先进典型引领师德风尚，树立人民教师的良好形象。（五）开展“最美乡村教师” 评选活动。为弘扬在农村默默无闻
7、、无私奉献的广大一线教师的崇高品德，大力倡导更多的优秀教师扎根农村，安教、乐教、播种希望。县局将在今年继续开展 “最美乡村教师”评选活动。各校园要以本次活动为契机，寻找发现身边典型，以点带面，深入推进师德师风建设，努力营造爱岗敬业、无私奉献的良好风尚。（六）健全师德考核长效机制。各校（园）要依据中小学教师职业道德规范、X市教师职业道德“十条禁令”等相关文件和要求，进一步完善师德考核评价指标体系，充分尊重教师主体地位，采取个人自评、学生测评、教师互评、单位考评等多种形式进行，考核结果公示后存入个人师德师风档案并报县局备案。在职务评审、评优树模、教师资格定期注册、岗位聘用等方面，同等条件优先考虑师
8、德表现突出的教师，师德考核不合格者，坚决实行 “一票否决”。各单位要根据X市中小学教师职业道德考核办法，结合本单位实际，在每年X月底前，完成本单位教职工的师德考核工作，并建立规范的教师个人师德师风信用档案，完善诚信承诺和失信惩戒机制。（七）从严落实师德监督惩处力度。各单位要认真贯彻师德师风建设要求，引导教师防微杜渐，不踩“红线”，并采取相应处理办法，做到发现一起、查处一起。县局监察室和人事股，将采取不打招呼、随机入校等方式，加大对各校园师德师风教育的专项督查力度，采取学生问卷、家长座谈、听取意见等形式，随时了解学校管理状况、班子运行状况和教师工作状况。对于督查中发现的师德师风突出问题，现场下达
9、整改通知书，整改仍不合格者，要对学校领导班子管理能力进行综合研判，直至重新调整。对于在政治思想、社会公德、生活品德等师德师风方面存在严重问题的，坚决实行“一票否决”，情节恶劣、后果严重者，坚决按照有关规定解除教师职务，清除出教师队伍，努力维护教育系统良好形象。（八）开展“三秦教师结对帮扶贫困学生”活动。组织广大教师和教育工作者继续深入开展“三秦教师结对帮扶贫困学生”活动-为建档立卡学生送政策、帮学业、扶志向，坚持把建档立卡贫困学生的关爱帮扶工作作为教育脱贫攻坚工作的重要抓手，以“进家门、见家长、讲政策、做沟通、强引导、定计划、助成长”为载体，定期不定期“走入学生家庭、走进孩子内心”，关心学生的
10、学习、生活、心智、情感、精神、身体、心理、品德等，与家长共同帮助孩子健康成长，进一步深化广大教师“走进家庭，携手育人”师德实践。四、工作要求（一）结合实际，统筹兼顾。师德师风建设工作既要专项安排，又要与学校实际相结合；既要有重点地突出来抓，又要与学校中心工作相联系。各校园要切实做好师德师风建设规划工作，要与学校教育教学计划同部署、同安排、同检查、同考核，每学期应有不少于两次的专题学习。每次全体教师会应有一定的师德师风学习任务，做到逢会必讲，有事必查，班子成员一年内应承担一次师德师风专题辅导讲座，切实将师德师风教育工作落到实处，取得实效，营造风清气正的良好教育环境。（二）高度重视，加强领导。各校
11、园要高度重视师德师风建设工作，将师德师风建设工作纳入工作规划和年度计划，要把师德师风建设工作放在突出位置，列入重要工作日程，各校园要认真落实 “一把手”负责制，指派专人负责此项工作，严格落实校园长是学校师德师风建设管理主体原则，努力形成一把手负总责，层层抓落实的工作格局。今后县局将把师德建设作为校园长履职考核的重要内容，实行师德建设责任追究制度，凡发生严重违反师德规范案件的单位，除依法依规追究当事人的责任外，还将实行责任倒查，一并追究相关责任人的责任。（三）创新形式，注重实效。各校园要在师德师风教育方式和途径上有所创新、有所探索，大力表彰好先进，努力带动好一般，制度约束到落后。要通过学生评议教师、家长评议教师等方式，监督教师的从教行为，切实增强教师教书育人的责任；要通过人文关怀，生活上给教师关心，环境上给教师顺心，困难时给教师暖心，逐步提高教师的职业幸福感。衡量师德师风教育成效，最终要看教师精神面貌的变化，最终要看教育质量的提升，更要看家长和社会对学校教育的满意程度，要不断创新工作形式，确保“师德师风建设提升年”各项工作取得显著效果。
