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1、高考背诵篇目逐篇理解性默写虞美人（李煜）1.“_,_”的诗句，将“离愁”写得如此真切、深刻。（李煜虞美人）2.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，在李煜的诗词中也用了这两个意象，这两句是“_,_”。（李煜虞美人）3.李商隐的五绝登乐游原中的“夕阳无限好，只是近黄昏” 表示对美好而又行将消逝的事物的留恋。而在李煜的虞美人中那美好的事物却使李煜倍添烦恼，劈头怨问苍天，你什么时候才能了结呢。这句诗是：“_”。 （李煜虞美人）虞美人（李煜）1.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。2.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。3.春花秋月何时了 4.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。u念奴娇 赤壁怀古（苏轼）1
2、.念奴娇 赤壁怀古中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句：乱石穿空， ， 。2.念奴娇 赤壁怀古中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是： ， 。3念奴娇 赤壁怀古中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象： ， ， 。4念奴娇 赤壁怀古中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句： ， 。5大江东去， ， 。念奴娇 赤壁怀古念奴娇 赤壁怀古（苏轼）1.惊涛拍岸，卷起千堆雪 2.小乔初嫁了，雄姿英发。3.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 4.人生如梦，一尊还江月。5. 浪淘尽，千古风流人物。阿房宫赋（杜
3、牧）1.杜牧在阿房宫赋中用16个字“ ， ， ， ！”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程，和篇首“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”的气势构成鲜明的对比。2.阿房宫赋是 朝 （作者）写的 （体裁）的典型代表。运用 （手法），借写阿房宫的兴建毁灭，阐述 的道理。他与 被称为“小李杜”。3.作者表达人人都想过好的生活，人同此心，心同此理的句子是：“ ， 。秦爱纷奢，人亦念其家。”4.作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡，与老百姓的的劳作吃穿作对比，其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是：“ ， ”5.阿房宫赋最终要说明的道理是：“ ， ； ， ”6.作者向当朝统治者敲响警钟的句子：“ ， ”7.阿
4、房宫赋的文眼是：“ ”阿房宫赋（杜牧）1.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。 2.唐，杜牧，借古讽今，天下兴亡，李商隐3.一人之心，千万人之心也 4.管弦呕哑，多于市人之言语5.灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。6.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 7.秦爱纷奢师说（韩愈）1 代古文运动的倡导者 在师说中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹： ， ，其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。2.师说一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“今之众人， ， ”的错误态度。3.韩愈在师说中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态
5、度，对其子“ ”；对自身“ ”。4.师说中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是： ， 。5.韩愈在师说中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产生了一种出人意料的结果：“巫医乐师百工之人，君子不齿， ， ！”师说（韩愈）1.唐 韩愈 师道之不传也久矣 欲人之无惑也难矣2.其下圣人也亦远矣 而耻学于师 3.择师而教之 则耻师焉4.位卑则足羞 官盛则近谀 5.今其智乃反不能及 其可怪也欤曹刿论战（左丘明）1、春秋时期，鲁与齐交战，起初鲁庄公不待齐军疲惫就要出战，被曹刿阻止了，曹刿采取“敌疲我打”的方针，战胜了齐军，成为了中国战争史上以弱胜强的有名战例。这“敌疲我打
6、”的方针是 ， ， ， 。2、文中指出了战前的政治准备，能体现鲁庄公取信于民的是 ， ， ；交战过程中利于反攻的时机是 之时，利于追击的时机是 ， 之时。3、这一有名的战例被记载于我国最早的一部编年体史书 ，这本书的作者相传是 。u曹刿论战（左丘明）1、一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈2、小大之狱，虽不能察，必以情；彼竭我盈，吾视其辙乱，望其旗靡3、左传 左丘明劝学（选自荀子）1、 在劝学中连用了“冰，水为之而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述“ ”的观点。2、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在劝学中
7、提出 “ ” 的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子 （作品）中的“青， ， 。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。4、荀子在劝学中指出：“ 青， ， ”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。5、“ ， ”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“ ”的君子，就要“ ”，可见，学习的意义是十分重大的。7、荀子劝学中“ ， ”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。8
8、、 “ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“ 。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。9、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而荀子.劝学中则用“ ， ”来形象论述积累的重要性。10、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说“ ， 。” 11、只要坚持，就会成功。正如荀子.劝学中说：“锲而舍之，朽木不折； ， 。”12、 ， ，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然 “ ， ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。劝学（选自荀子
9、）1、荀子 学不可以已 2、学不可以已3、劝学 取之于蓝 而青于蓝 4、取之于蓝 而青于蓝5、故木受绳则直 金就砺则利 6、知明而行无过 博学而日三省乎己 7、吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 8、君子生非异也 善假于物也9、积土成山 风雨兴焉 10、故不积跬步 无以至千里11、锲而不舍 金石可镂 12、蚓无爪牙之利 筋骨之强 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也1.人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的 这句话印证了这句话。2.韩愈师说中“ 是故弟子不必不如师 ，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的“ ， ， ”观点相同。3荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： ， 。4.
10、 劝学开篇就提出了全文的中心论点，即“ ”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：“ ， ； ， 。”5强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句： ， 。6强调空想不如学习的一句： ， 。u 劝学（选自荀子）1、学不可以已 2、青，取之于蓝，而青于蓝。3、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 4. 学不可以已。锲而舍之 ，朽木不折 ；锲而不舍,金石可镂。5、君子生非异也，善假于物也。 6、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。邹忌讽齐王纳谏（战国策）1、战国策是战国时代国别史汇编，选自战国策的历史散文邹忌讽齐王纳谏。主人公邹忌是一位_，_的帅哥（美男子）。2、 邹忌面对妻子、妾、客人的赞美，邹忌没有轻易相信，看到徐公，认为自己不如徐公美，又_，_，_，于是从中悟出了治国之道。3、邹忌从日常家事入手，现身说法、用自己亲身体验讽劝齐王“吾妻之美我者，私
