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1、教学湘教版语文五年级下册缩写句子专题复习教案执行教师：州门司完小 唐文韬执行时间：2015年6月16日教学目标：1、学会将修饰（形容词“的”）、限制（副词“地”）、补充说明（“得怎么样了”）、量词从句子中删掉，保留句子主要部分。2、学会保留否定词（不、无、没有）、谓语后的词（着、了、过）、宾语后的语气词（啊、吗、呀、呢）3、学会保留原句的句式结构（复句、问句）4、通过讨论交流，培养学生团队意识。教学重点：通过系统复习，梳理缩写句子的解题思路，了解缩写句子的题目类型。教学难点：引导学生分析句子的主要内容。教学过程：一、练习导入“今天我们复习的内容是大家熟悉的【板书：缩写句子】”课前呢，老师准备了
2、一些题目让你们挑战，一起来试一试吧，要求：题目做完后分组讨论解题的经验。1.选择题（选择正确的一句）2.判断题（判断是否正确，不正确的修改）一、下列句子的缩句各有两种，请你选择正确的一句，在（ ）中划“”。 1. 英勇的红军粉碎了敌人几次的进攻。 （1）红军粉碎了几次进攻。（ ） （2）红军粉碎了进攻。（ ） 2. 我的妹妹高兴地穿上了漂亮的新衣服。 （1）妹妹穿上了衣服。（ ） （2）我穿上了衣服。（ ） 3. 银色的飞机在天空中飞翔。 （1）飞机在天空中飞翔。（ ） （2）飞机飞翔。（ ） 二、判断下列缩句是否正确，不正确的修改。 1. 我的弟弟是实验小学四年级的学生。 弟弟是实验小学学生
3、。（ ） 修改：弟弟是学生。 2. 小鸟在树上自由自在地叫着。 小鸟在树上叫着。（ ） 修改：小鸟叫着。 3. 松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。 松鼠总是向上翘着。（ ） 修改：尾巴翘着。 二、内容新授（一）删的经验归纳哪个小组来分享下缩写句子题的解题经验。【板书：的、地、得、量词等】。师：同学们总结得很好， 缩写句子（简称缩句）就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。生：齐读定义。（二）留的经验总结“从定义中啊，我们发现几个关键词：要去掉？”其实就是你们刚刚总结出来的经验。但在定义中还有一句重要的话保留主要成分！什么是主要成分？
4、【主语+谓语+宾语】简单地说“谁做什么？”或“什么怎么样？习题1：铁球同时从高处落下来。习题2：美丽的蝴蝶飞走了。习题3：人们都忍不住惊讶地呼喊起来。习题4：海力布着急地没办法。习题5：罗丹塑了一座女像。缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。缩句是小学高年级考试的常见题型。除了刚刚讲到的内容还有没有要注意的地方呢？下面几个习题如果你做出来了并且好好总结，会让你更加了解缩句。习题：1.我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。2.我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。 如果删掉“不、没有、无”会使句子与原句大相径庭，所以要保
5、留3.大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家登上了长城。4.昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！如果删掉会改变原句的情感和语气。所以要与方面保持一致。（三）不改变原句的句式结构习题1：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。正解：鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。评：缩句不能改变原句的结构，原句是复句，压缩后应当还是复句。习题2：莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?正解：“他想睡吗?评：缩句不能改变原句的结构，原句是问句，压缩后应当还是问句。三、巩固提高师：“通过刚刚的练习与总结，相信大家对缩句有了一个新的认识，我们对于缩句的解题方法也进行了
6、总结，现在是到了你们大展宏图的时候了，老师从本学期的课文中搜集了一些句子，想让大家帮忙缩写一下，有信心完成任务吗？”湘教版五年级语文下册课文句子缩写练习小画铺的老板勉强购下了他的这幅静物画。女孩将平日里妈妈教她的穿戴要领一口气说了出来。人蜷缩在湿漉漉的雨季，整个儿像一颗受潮的糖。第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。一位严肃的苦修派的哲学家建立了不朽的事业。这种爱的力量是灵感和创作的源泉。他手中扬起的长鞭无情地抽打在一动不动的老牛身上。邓世昌和将士们在甲午海战中的英勇精神和高尚情操，永远受到人们的敬重。他大概不喜欢那长长扁扁被戳得满是小洞洞的铅笔盒。安培是法国一位著名的科学家。我便有机会尽情地欣赏那迷人的夕照了。她温和的语调让我很快平静下来。那位夫人露出一幅惊讶的表情。他编写了一部集古药、新药之大成的药物书。白花蛇身上有24块斜方块花纹。袁隆平为解决人类饥饿问题，作出了杰出贡献，您的杂家水稻研究取得了巨大成就。有位护林员在一棵树下发现了一只被烧死的鸟。受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水。老牛的凄厉哞叫，在阴冷的酷风中显得分外悲壮。忧郁的心境就豁亮了。油菜花那种蓬蓬勃勃的美，是我的心情变得轻松许多。教学
