《【精选资料】教学设计专题二-细胞分裂与分化复习课发》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精选资料】教学设计专题二-细胞分裂与分化复习课发（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、上课年级八年级学科生物主题细胞的分裂与分化导学教师张晓静课时数2课型专题复习课学习日期2015.4.10学 习 目 标知识技能：1.描述细胞分裂的基本过程2.概述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成多种组织的过程。3.说出植物体的主要组织和人体的基本组织。过程方法：4.5.6.情感态度价值观：7.8.重点难点12关键问题学习方案设计具体方法。12.学习方法1合作探究法：通过此法解决问题23 学习准备1教师课前准备2学生课前准备学习方案设计学习过程设计程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为一创设情境回归问题1-3分钟情景引导（师生创设）就国家而言，分裂是不利的。而对生物体，分裂又意味着什
2、么？解决知识清单全练。教师引导学生回归文本和工具单，关注问题解决效果。学生根据教师创设的情境，进行自主回归学习。对所学知识进行回顾、挖掘，加深对问题的理解。二小组拓展归纳展示8-10分钟创设总结学习情境教师要求学生对本节的问题归纳总结、拓展性展示，多元化呈现学习成果。学生根据教师提出的问题采用“纳、练、思、展、问、演”，可在预习中准备。三拓展训练合作评价12-25分钟创设自主学习、小组互评情境旁白大家完成工具单后，小组进行互评。1.当堂下发问题拓展训练-评价单，学生独立完成训练单。2.重点关注某某同学完成效果。1学生根据教师创设的情境，学生独立完拓展训练评价单。2小组合作探究学习，学科长组织成
3、员互评，进行小讨论。四共性问题规范指导3-5分钟创设反思提升情景教师让各组提出共性的关键问题，规范指导（学生或老师），使本课学习的所有问题得到全面解决。 1小组长、学科长认真负责。观察各位同学的完成进度。2学生之间评价交流，根据需要教师参与指导。五归纳提升体验成功1-3分钟创设总结情境教师要求学生概括收获，表达自己的感受。激励表扬。小讨论后学生概括收获，归纳总结提升。评价小组问题生成单组名： 学科长： 主 题我 们 小 组 的 问 题 问题1、 问题2、 问题3、 签字：小组长评价意见学生课堂使用：问题生成-评价单班级： 学术助理姓名： 主 题全班同学有待于解决的共性问题 ：问题1.问题2.问
4、题3.教师评价意见细胞分裂与分化问题综合解决-评价单八年级生物组 设计人：张晓静 审核人：龙恩良班级 组名 姓名 时间： 年 月 日【学习目标】知识技能：1.描述细胞分裂的基本过程2.概述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成多种组织的过程。3.说出植物体的主要组织和人体的基本组织。【重点难点】1 2【知识清单】。1.生物体的生长现象与生物体细胞的 、 有关。2.在细胞分裂过程中，一般会出现 等结构，它逐渐排列于细胞的 ，然后平均 。这样，一个细胞分裂形成两个子细胞。亲代细胞中的染色体一般先经过 ，再 到两个子细胞中，这对生物的遗传具有特别重要的意义。3.细胞分化是指分裂后的细胞在 、 和 上向
5、着不同方向变化的过程。细胞分化的结果是形成了 。5.植物分生组织的细胞通过分裂，一部分分化成 、 、 ，另一部分继续保持 。6.人体的细胞分化形成了 、 、 和 等基本组织。【教师问题】问题1. 分裂过程中，细胞中最明显的变化是什么？ 问题2. 【非练不可】1. 细胞分裂、生长和分化的区别与联系：区别：细胞分裂是由一个细胞分成两个，结果是数目增多；细胞生长是指体积增大；细胞分化使细胞的形态、结构和功能发生了变化，结果是形成了不同的组织。联系：细胞分裂和细胞生长是生物体生长、发育、繁殖的细胞学基础；细胞分裂是细胞分化的基础；生物体的生长、发育离不开细胞的分裂、生长和分化。例1.下图是细胞分裂、生
6、长、分化的大致过程，请据图回答下列问题：（1）图中过程表示_，过程表示_，过程表示_。（2）通过图中过程可以看出，细胞_是组织形成的必要过程。例2.以色列科学家利用干细胞成功地培养出了心肌细胞，这种转变最可能是干细胞（）A分裂的结果 B生长的结果 C分化的结果 D成熟的结果2.细胞分裂过程的分析;首先，细胞核内的遗传物质进行复制，细胞核由一个分成两个（复制后的遗传物质平均分配到两个细胞核中）；随后，细胞质分成两份，每份中各含有一个细胞核；最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜（植物细胞还形成新的细胞壁）。于是，一个细胞就分裂成两个细胞。可简单的记忆为“由内到外”。例1 动物细胞分裂时，最后形成的
7、结构是（）A细胞质 B细胞膜 C细胞核 D细胞壁例2.下列有关细胞分裂的叙述中，为植物细胞所特有的是（）A细胞核分裂成两个B在原细胞的中央，逐渐形成新的细胞膜和细胞壁C细胞分裂使细胞数目增多D在原细胞的中部，逐渐向内凹陷，缢断成两个细胞例3.一个细胞有8条染色体，这个细胞连续分裂3次，形成的细胞数目和每个新细胞中的染色体数分别是（）A6个和3条 B8个和2条 C6个和8条 D8个和8条3.植物体、动物体各种组织的比较. 【我的问题】12【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理- 高氯酸对阿胶进行湿法消化后, 用导数火焰原子吸收光谱技术测定阿胶中的铜、“中药三大宝, 人参、鹿茸和
8、阿胶。”阿胶的药用已有两千多年的悠久历史, 历代宫 马作峰.论疲劳源于肝脏J.广西中医药,2008,31(1):31. 史丽萍,马东明, 解丽芳等.力竭性运动对小鼠肝脏超微结构及肝糖原、肌糖元含量的影响J. 辽宁中医杂志, 王辉武,吴行明,邓开蓉.内经“肝者罢极之本”的临床价值J . 成都中医药大学学报,1997,20(2):9. 杨维益,陈家旭,王天芳等.运动性疲劳与中医肝脏的关系J.北京中医药大学学报. 1996,19(1):8.1 运动性疲劳与肝脏 张俊明.“高效强力饮”增强运动机能的临床J中国运动医学杂志，1989，8（2）：10117 种水解蛋白氨基酸。总含量在56.73%82.03
9、%。霍光华采用硝酸-硫酸消化法和18（4）：372-374.1995,2062 林华,吕国枫,官德正等. 衰竭运动小鼠肝损伤的实验性J.天津体育学院党报, 1994,9(4):9-11. 凌家杰.肝与运动性疲劳关系浅谈J.湖南中医学院学报.2003，2（6）31. 凌家杰.肝与运动性疲劳关系浅谈J.湖南中医学院学报.2003，23（6）：31. 谢敏豪等.训练结合用中药补剂强力宝对小鼠游泳耐力与肌肉和肝Gn, LDH 和MDH 的影响J中国运动医学杂 杨维益,陈家旭,王天芳等.运动性疲劳与中医肝脏的关系J.北京中医药大学学报. 1996,19(1):8.2.1 中药复方2.2 单味药33 阿胶
10、和复方阿胶浆 常世和等.参宝片对机体机能影响的J.中国运动医学杂志，1991，10（1）：49. 聂晓莉，李晓勇等.慢性疲劳大鼠模型的建立及其对肝功能的影响J. 热带医学杂志，2007,7(4)：323-325.3.1 概述3.2 关于阿胶和复方阿胶浆医疗保健作用的3.2.1 营养成分和评价3.2.2 阿胶的药理作用3.2.3 阿胶的临床应用4 Xie MH, etalEffects of Hong jing tian she 1u on reproductive axis function and exercise capacities in men. The5 周志宏等补肾益元方对运动小鼠
11、抗疲劳能力的影响J.中国运动医学杂志，2001，20（1）：83-84202-204.5InternationalCourseandConferenceonPhysiologicalChemistry and Natrition of exercise and training (Abstract)6 杨维益等中药复方“体复康”对运动性疲劳大鼠血乳酸、p 一内啡肤、亮氨酸及强啡肤Al-13 影响的实验研。仙灵口服液可提高机体运动能力，加速运动后血乳酸的消除。F3 口服液能调整PCO2 孙晓波等鹿茸精强壮作用的J.中药药理与临床，1987，3（3）：11. 于庆海等高山红景天抗不良刺激的药理J中药药理与临床，1995，7（7）：283. 牛锐淫羊藿炮制前后对小鼠血浆睾丸酮及附近性器官的影响J中国中药杂志，1989,14(9):18P 0.05) 。肝脏是动物机体重要脏器之一,Pi，同疲），肝主筋，人之运动皆由于筋，故为罢极之本”。人体肝脏的功能活动也必阿胶, 味甘性平, 入肺、肝、肾经, 具有补血止血、滋阴润肺的功效。神农本阿胶,又称驴皮胶,为马科动物驴的皮去毛后熬制而成的胶块,是中国医药宝库中阿胶、熟地配伍能使补而不滋腻, 共奏益气补血之功, 主要治疗各种原因导致的气血阿胶对细有促进作用；提示阿胶能提
