新政治制度指的是什么

《新政治制度指的是什么》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新政治制度指的是什么（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、新政治制度指的是什么篇一：九上材料分析题材料分析题1、阅读下列材料：一、官吏官吏由国家任免，废除世袭制。；地方置国、郡、里，各有职官，实行中央集权。二、土地属于国家；官僚贵族按官职、功勋授田；国家每6年按人口把田地分给农民，土地不得买卖，死后收回。受田者需承担租、庸、调。请回答：材料反映的是哪个国家的改革？这次改革史称什么？这次改革是向哪个国家学习的结果？这次改革有什么历史意义？2、这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人时代。恩格斯文中所提到的“变革”指的是什么？这场“变革”是什么时候兴起的？在哪

2、一个首先国家兴起？在这场“变革”中被称为先驱是谁？试举出在绘画、诗歌巨人各一人？他们有哪些代表作？3、未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；不经议会同意，国王不能征税；不经议会同意，国王不能在和平时期维持常备军；议会必须定期召开；议员的选举不受国王的干涉。上述材料引自哪个国家的什么文件、哪一年通过？这个文件颁布的目的是什么？该文件限制了什么人的权利？又维护了哪一机构的权利？对英国政体产生了什么影响？（确定了哪一种政治体制？）4、“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与

3、大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。”这段史料摘自哪一文献？这一文献是何时由何机构发布的？这个国家为自由独立而进行过什么样的斗争？其领导者是谁？这一文献的发表有什么意义？这次斗争具有哪双重意义？5、“1640年的革命和1789年的革命，并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围的革命。它们不是社会中某一阶级对旧制度和胜利，它宣告了欧洲新社会的政治制度。（1）材料中所指的两次革命的导火线是什么？两次革命开始的标志分别是什么？（2）“旧政治制度”指什么？“新政治制度”是指什么？（3）这种“新社会的政治制度”在英法两国最终分别表现为什么政权形式？6、材料一：“未经议会同意，国王不能征税?

4、”材料二：“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国。”材料三：“人们生来是而且始终是自由平等的，私有财产神圣不可侵犯。” 请回答：材料一选自什么文件？此文件什么机构什么时间颁布？此文件颁布有何作用？材料二出自什么文件？颁布于什么事件中？颁布有何意义？材料三出自什么文件？颁布于何事件中？它有何作用？7、材料一：“资产阶级在它不到一百年的统治中所创造的生产力，比过去一切时代所创造的全部生产力还要多?”材料二：“在我们的印象里，革命往往伴随刀光剑影和血雨腥风，可是二百多年前，英国却发生了一场完全不同的变革，彻底改变了人们的生

5、产和生活方式?它影响和改变了世界的面貌。”两则材料是对什么事件的评述？根据材料二，列举出两例英国发生这场革命期间，其他国家和地区爆发的“伴随刀光剑影和血雨腥风”的资产阶级革命。材料二说这场革命彻底改变了人们的生活方式，请举一例。你是如何理解材料二中“它影响和改变了世界的面貌”这句话的？从材料二所述的事例中你得到怎样的历史认识？8、恩格斯说：“科学是一种在历史上起推动作用的革命力量。”请结合两次工业革命回答：两次工业革命开始时间是何时？两次工业革命的标志分别是什么？各带入什么时代？列举两次工业革命改变人类生活的成就及人物。两次工业革命对英国的影响分别是什么？给我们什么启示？答案1、日本 大化改新

6、中国 是日本古代历史的转折点，日本从此由奴隶社会进入封建社会。2、【 指文艺复兴运动，即资产阶级文化兴起。】。【1415世纪；首先在意大利兴起】【但丁被称为文艺复兴的先驱。】【绘画达芬奇；诗歌但丁】3、【英国；权力法案；1689年通过；为了限制国王的权力 】【 限制了国王的权利，维护了议会的权利。】【英国建立起君主立宪制的资产阶级专政。】4、【独立宣言、1776、7、4大陆会议 】 【反对英国的殖民统治而进行独立战争；华盛顿】【标志着美国独立 】【既是资产阶级革命又是民族解放运动】5、【英国资产阶级革命的导火线是苏格兰人民起义。法国资产阶级革命的导火线是三级会议的召开。英国革命的标志是被迫恢复

7、多年关闭的议会；法国革命的标志是巴黎人民攻占巴士底狱。】【旧制度指封建制度；新制度指资本主义制度。】【英国为君主立宪制的资产阶级专政；法国为资产阶级共和制。】6、英国权利法案 1689年由英国议会颁布 为限制王权提供了法律保障，英国建立起君主立宪制的资产阶级统治。美国独立宣言 1776年美国独立战争中颁布 标志美国的诞生法国人权宣言 法国大革命中颁布 体现了反对封建君主专制和封建等级制度的思想。7、工业革命美国独立战争 法国大革命出门坐火车或蒸汽动力火车它使资本主义最终战胜了封建主义；资本主义确立对世界的统治；造成西方先进东方落后得局面形成。科学技术史第一生产力；要重视科学技术的发展。8、第一

8、次：18世纪60年代第二次：19世纪70年代第一次：改良蒸汽机的发明与应用，人类进入蒸汽时代；第二次：电力的广泛应用，人类进入的电气时代。第一次：汽船、火车 第二次：汽车、飞机、电灯 、电报、电话篇二：第11课新中国的民主政治制度第11课 新中国的民主政治制度教学设计一、教材分析和课标要求：1、教材分析：本课讲述了中国共产党在政治建设方面的探索，为中华民族的再度崛起奠定了政治文明的基础和保障，三大政治制度是新中国民主政治建设的起点。人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作民主协商制度、民族区域自治制度，至今还在影响着我们的政治和社会生活，因而具有十分重要的现实意义。2、课标要求：高中历史新课

9、程标准对这一节内容作了这的要求：概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。二、教学目标：1、知识与能力讲述开国大典，认识新中国成立的意义。了解人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度，知道中国特色社会主义的民主政治。通过民族区域自治制度，认识全民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。2、过程与方法（1）综合运用各种类型的史料，掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义基本分析方法。通过自主学习和教师的启发，形成多角度发现及解决问题的思维方法。（2）通过分小组讨论问题，培养合作学习、共同探

10、究的能力。3、情感态度与价值观通过对新中国民主政治建设的学习，学会用发展的眼光看待成长中的事物；进一步增强历史使命感和责任感。三、教学策略：1、教学重点与难点重点：阐述三大政治制度建立和完善的过程及意义。难点：第一届中国人民政治协商会议的作用；共同纲领具有临时宪法的性质；中华人民共和国宪法与中华民国临时约法的比较。2、教学方法讲述法、问题探究法、讨论法等。四、学情分析：本课是在高一年级开设的，内容较抽象，理论性强，学生在理解上有一定的难度。虽然高一学生思维活跃，表现欲强，但对模块式教学比较生疏，对问题的探究尚缺乏系统认识。五、教具安排：多媒体课件六、课时安排：1课时七、教学过程：导入新课出示“

11、中华人民共和国第十二届全国人民代表大会第一次会议”和“中国人民政治协商会议第十二届全国委员会第一次会议”图片。思考：你知道“”吗？由此引出建国初的三大民主政治制度。设计意图：联系现实，激发学生学习兴趣。一、中华人民共和国的诞生1、第一届政协的召开思考：第一届政协召开的时间、地点以及通过了哪些重要决定？设计意图：使学生通过思考准确把握第一届政治协商会议通过的重要决议。学生通过自主学习，可以得出第一届政治协商会议的基本信息：时间、地点、会议的内容等。之后教师再对重点知识点进行突破：（1）大会通过了具有临时宪法性质的共同纲领。为什么共同纲领具有临时宪法性质？通过课件上的材料进行说明。（2） 教师借助

12、课件介绍国旗的由来、国歌义勇军进行曲的词曲作者等信息。2、开国大典设计意图：借助视频材料介绍开国大典来丰富这部分内容。明确开国大典是新中国诞生的标志，让学生在心中自然生成出一种对新中国诞生的自豪感。二、人民代表大会制度的建立设计意图：了解第一届全国人民代表大会的召开，第一部中华人民共和国宪法的颁布，以及人民代表大会制度的确立和意义。首先让学生自主学习，提取信息：第一届全国人民代表大会召开的标志、内容及意义。在内容中，重点介绍中华人民共和国宪法的颁布。1954年宪法的颁布，从法律上确定了人民代表大会制度作为国家根本政治制度的地位，同时也标志着新中国的政治生活进一步民主化。为了加强学生对中华人民共

13、和国宪法性质和意义的认识，采取两种方法解决这一问题：一是选取中华人民共和国宪法部分条款，明确中华人民共和国宪法的性质和意义；二是将中华人民共和国宪法与中华民国临时约法进行比较的方式，让学生理解两部宪法的不同性质和享受民主的广泛程度的不同。三、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的形成设计意图：了解政治协商制度的形成过程，明确政治协商制度在1954年以后的基本任务、主要职能以及意义。首先由学生自主学习相关内容，然后让学生思考：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的形成以什么为标志？1954年前后政协的角色有什么变化？最后由教师引导学生认识到第一届政治协商会议在19491954年之间起代行全国

14、人大职权的作用，之后的政协会议是作为统一战线的组织而存在的，其主要职能是政治协商与民主监督。四、民族区域自治制度的创建和发展设计意图：明确实行民族区域自治制度的原因、法律依据、含义、建立情况及意义。 首先请同学们欣赏歌曲爱我中华片断，并结合教材内容讨论我国为什么要实行民族区域自治制度呢？关于这一问题，先由学生充分讨论，然后教师补充向学生介绍民族区域自治制度设立的原因。在讲法律依据、含义及意义时，由学生自主学习完成。在讲五个省级自治区建立情况时，在课件中设计“你们知道她们是哪个民族吗”？让学生通过图片了解蒙古族、维吾尔族、藏族、回族、壮族的风貌和风俗，然后通过课件制作的地图直观地标出五个省级自治区的位置，并让学生通过阅读“链接阅读”找出建立最早和最晚的自治区分别是哪一个？小结：设计意图：让学生对本课内容有一个深刻认识，。课件对本课内容以数字的方式进行了总结，即“一次典礼：开国大典”；“两个法律：共同纲领中华人民共和国宪法”；“三大制度：人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度”。八、板书设计：一、中华人民共和国的诞生1、第一届政协的召开2、开国大典二、人民代表大会制度的建立1、标志：2、大