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1、潍坊市中小学教育教学金点子成功案例申报表单位：山东省潍坊锦程中学类别班主任工作题目让爱为孩子插上飞翔的翅膀参评主体杨敬栎曲佐梅问题的提出琐碎而重复的工作，磨灭了班主任的工作热情和耐心，使得班主任缺少了班级管理的创造性和艺术性。一个简单粗鲁的班主任终究无法造就一个优秀的班集体。班主任对学生尤其是后进生缺少了关注，只把目光放在成绩优秀多才多艺的学生身上，后进生永远被放在一个遗忘的角落，那么整个班级也无法取得长足的进步。班级每个成员也无法得到更好的发展。解决问题的方式方法班级管理不是简单地管住几个学生，而是创造每个孩子的内心世界。一个有着良好的教学态度和艺术的个性风格的班主任会成就一个优秀的班集体。
2、（一）点亮心灯（二）立座右铭（三）给精神充电（四）阳光体育（五）写成长记录（六）争做主人翁效果班级成员遇到困难共同克服，齐心协力完成集体项目，班里有同学掉队也不离不弃，具有烈的荣誉感，三年来取得了可喜的成绩。多次被评为校级优秀班集体、精神文明代表队、卫生先进班集体。县市区意见市评审意见让爱为孩子插上飞翔的翅膀当崇高的使命感和对班主任的深刻理解紧密相碰，在学生心中弹奏的时刻，教育艺术的明灯就在课堂里高高升起。 -题记琐碎而重复的工作，磨灭了班主任的工作热情和耐心，使得班主任缺少了班级管理的创造性和艺术性。一个简单粗鲁的班主任终究无法造就一个优秀的班集体。班主任对学生尤其是后进生缺少了关注，只把目
3、光放在成绩优秀多才多艺的学生身上，后进生永远被放在一个遗忘的角落，那么整个班级也无法取得长足的进步。班级每个成员也无法得到更好的发展。一、点亮“盏盏心灯”在我们班级黑板右上角，每天都由学生写上一则格言。一句句格言警句，像一盏盏心灯，在学生心灵中点燃，有利于学生选择正确的道路，朝着自己理想的高峰攀登。”请看如下格言：“人生只有进取，满足就意味着死亡”； “最大的罪过，莫过于自暴自弃”；“吃苦是人类的第一财富”；“你经常和什么人一起，那么，你就是什么人”；“九尺高台，起于垒土；千里之行，始于足下”等等。从初中一年级到三年级，天天点亮“心灯”，学生们从不同的角度，天天受到“心灯”的照耀，收到不可想象
4、的效果。在我们班，随便一个孩子都能张口背出几条格言，这一盏盏心灯必定会为他们的人生之路增彩。二、确立“座右铭”从初一开始，我就要求全班同学，必须根据自己的实际情况，确立“座右铭”。座名铭上写清三部分内容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片；第二，自己要追赶的本班同学的名字；第三，针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的格言。第一个内容起到自我鼓舞的作用，第二个内容可以激发全班同学你追我赶的积极性，第三个内容更重要是学生自我完善、实现第二个内容的最好办法。李永杰是我们一个单亲家庭的孩子，特殊的家庭环境使他敏感而自尊。他将“乐观是希望的明灯，它将指引你从危险的峡谷中步向坦途，使你得到新的生命、新的希望，
5、支持着你的理想永不泯灭。”为自己的座右铭。在初中三年里，时刻以座右铭要求自己，连年获得校三好学生，是我们班最受喜欢的学生。三、给精神充电记得初二上学期期中考试结束后，我班邵红兵从年级45名退步到137名，我及时找他沟通，给他读的文章是竞争中磨练意志。这是魏书生老师在中学生实用学习法中的第30篇，他从国外回来的人宣传国外学生学得如何轻松，如何像玩乐一样学习这种比较片面的说法谈起，他列举了号称小哈佛的史岱文森高中的学生都是通过严格的考试才挤进去的“各族精英”，智商140是平常的事，做功课到一、两点也是当然。然后他说到了哈佛，在哈佛校园里，学生的学习压力是非常大的，竞争的激烈近乎残酷，简直是向自身极
6、限能力的挑战，故称其为地狱。在哈佛广为流传的一句格言是“忙完秋收忙秋收，学习，学习，再学习”。每次考试都是你死我活的大混战。经过这样激烈竞争磨练出来的人才，显然都有顽强的意志力和极强的能力。最后他对我说：“我要和手机、电脑游戏、电视这三大魔鬼告别了”。 从他的话语中，已经明显的感觉到学习兴趣、竞争的乐趣已在心底扎下了根，还有坚定的信心，以及脱离低层次爱好的决心。四、阳光体育从初一开始，我们班的学生每天坚持长跑3000米，做仰卧起坐、俯卧撑100次，男女生同样。炎炎烈日，我问学生还跑吗？学生坚定的说：“跑！”尽管大汗淋漓，孩子们仍然坚持跑下来。庄玉文是个贫血的女孩，跑步时间一长就头晕，尽管如此，
7、仍然每天锻炼半小时。三年下来，班里百分之九十的孩子体育测试得到了A。孩子们已经习惯了从跑步中去体会甜，从更高层次上去认识苦与乐，认识自我，战胜自我，超越自我，去发现一个新的快乐的天地。五、写成长记录作为语文老师兼班主任，我每天都要求学生记录成长日志。学生们写日记形式多样，为容丰富。有的是教师命题，大多是学生自命题，也可是写自己当日的所作所为所感。但总的要求是让学生把“摄影机”对准生活的光明面。让那些所见所闻、所思所感、风土人情、崇拜的人、喜欢的书、感人的事时刻影响着学生，激励着学生不断地进取。作为学生，违犯班级常规或者某项任务没有及时保质保量完成是常有的事情。教育中的皮带和拳头是最低级的最错误
8、的方式。我们应该教孩子把过错变成他健康成长的一部分。我让我们班犯错误的学生写在成长记录里写说明书。说明书的字数不固定，根据具体情况而定。说明书不同于检讨书，因学生所站的角度不同，所以，写的情感及其效果固然不同。我们班的李志浩说：“我爱淘气，小学时常写检讨书，越写越恨老师；现在写说明书，越写越恨自己！”写说明书的目的是说明之所以违犯了班级常规，或某项任务没有及时保质保量地完成的原因、过程、结果。让同学、老师或家长知道，以得到其了解、理解或谅解。更重要的是通过写说明书来达到学生自我教育的目的。写成长记录的同时，让学生做自我心理裁决，让学生心平气和地思考这样做的利弊关系。这样有利于将师生矛盾转化为学
9、生的自我矛盾，学生“新我与“自我”斗争，正是自我教育的最佳方式。六、争做主人翁教师是学生公仆，学生才是学校的真正主人。让学生们时刻认识到自己是生活的主人，是学习的主人，学生们才能把学习当作是耕种自己的“责任田”，而不是为老师或家长“打工”。我给每学生都制定了“责任田”。如，轮流承包的有：担当“值日班长”、抄写“每日格言”、收书本费等。固定承包的有：收发各学科每日作业、检查学生日记、监督老师“发火”、课间纪律、等等。总之，每名学生都有自己“说了算”的田地，都是主人，都有机会行使主人的权力，都能体验到自己的价值。我们班谭寿鹏是个可爱而多动的男孩，在初一数学期末考试中只考了十八分。我找他谈心，“数学
10、课上，你根本就不听，是吗？”学生答：“是。”“听你父母说，你在家也不写作业，是吗？”学生回答：“是，我什么也不会，什么也不想做。”我说：“你根本不学习，还能考十八分，说明你挺聪明的，要是你稍微努力一下，肯定会比这次考得好”我继续问：“成绩下来了，你有不服气的地方吗？”“有啊，第一道题我会做，但没答对，我不服气。”而后，我让这个学生说说自己的优点，学生说：“我没有优点。”在我的提醒和启发下，慢慢地找到了自己的优点，从一个找到了十个、二十个在以后的日子里，我安排了同学帮他检查学习的效果，帮他确定学习内容，不断地督促、检查他的学习落实情况。这个学生最终取得了较大的进步。教育就是爱，爱就是教育。爱心是人类的一种高级情感，但是又和人类的理智、道德、审美、人格相互关联。“爱心育人”不仅是一般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。教育是培养生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗?作为教师，最可贵的是能够保持高尚的人道主义情怀。愿每个班主任用爱为孩子插上飞翔的翅膀！
