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1、=精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载=2015年春季兴恒中学第二学期政教处工作计划 2015年春季兴恒中学第二学期政教处工作计划一、指导思想在新学期，坚持“重过程、抓细节、强体验”这一原则，围绕“一切为学生的终身幸福奠基”这一目标，坚持“用心管理，用爱经营，人人享受成功”的德育理念，努力建设德育队伍建设工程、德育机制构建工程、德育课程实施工程、德育主题特色工程、德育资源整合工程、德育创新改革等“六大工程”，从大处着眼，从小处做起，从宏观思考，从细节入手，坚持弘扬正气，坚持正面教育，坚持自主管理，不断丰富德育内涵，着力净化育人氛围，有效构建了一个多方渗透、全员参与的大
2、德育运行格局，不断增强我校德育工作的针对性和实效性。二、工作目标围绕一个中心“以服务教学为中心”，抓住两个重点“加强学生的思想品德教育、加强校园卫、生文明礼仪管理”，凸显三个亮点“主题班会系列化、学生活动多样化、常规管理常态化”，形成全员育人、全方位育人、全过程育人的德育模式，彰显我校德育工作特色，开创我校德育工作新局面。三、开展工作措施（一）队伍建设持续化1、推行德育干部“走动式”管理，提升管理效率（1）更新管理理念。本学期的管理目标是紧跟管理潮流，加强规范管理，推进走动式管理。管理人员深入一线，现场指挥，做到管理有创新，管理见成效。牢固树立“态度、责任、细节、品位”的管理意识，主动识别问题
3、，解决问题，记录反思，寻求改进。管理人员要用好“兴恒中学中学走动式管理记载簿”，真正做到用慧眼识别问题，用才智解决问题，用理性反思问题，做到不作空洞记载、绝不逃避问题。（2）建立德育干部“五深入、四服务”的走动式服务管理制度“五深入”:深入校园（值日-恒毅、安全-柏生、卫生-洪祺、宿舍-逸凡）。落实行政值日、保卫安全、校园卫生环境、宿舍管理制度。通过全方位巡查，及时发现问题、解决问题；深入年段。落实下年段领导组包抓年段制度。及时掌握年段组工作情况，督促年段组工作有序开展；深入分管年段班级学生年段（高三z，初一z，高一、初三z，高二、初二z）。及时了解班级管理情况，了解学困生转化情况，指导班主任
4、搞好班级管理工作；深入年段室。了解教职工心声，及时给予关心支持、疏导和建议；深入班会课堂（高三z，初一z，高一、初三z，高二、初二z）。通过听评课，了解班会课开展情况，努力推进高效班会课的实现。“四服务”：立足本职工作，细化职责和要求，为学校、教师、家长、学生发展服务。（3）创新管理制度。为进一步提高“走动式”管理和模块管理实施成效，本学期继续完善内部管理规章制度，完善年段长工作考评条例、兴恒中学班主任工作量化考评条例等，同时强化学生纪律、安全，制定兴恒中学学生违纪处理程序及管理办法、学期安全教育“一月一主题”安排表。）、学期安全教育“一月一主题”安排表2、继续加强年段的执行力。加强学校年段承
5、包责任制和层层追究制，明确下年段行政、年段长、班主任、科任教师岗位责任职责，强化年段检查监督力度，全面、系统的管理学习、卫生、纪律等方面得到了彻底的贯彻和执行，使得学校的各个环节、各个方面的运行是规范高效有序的。3、培养学生的竞争意识。团委加强团队、学生会干部队伍的建设和业余团校建设，注重培养学生干部，通过“团员意识教育”、学生干部值日（文明督导）、学生干部培训等活动，提高共青团员和学生干部的素质，充分发挥他们的自主管理和引领作用。同时培养学生的竞争意识，让学生与学生之间，宿舍与宿舍之间，小组与小组之间，班与班之间，年段与年段之间，事事处处时时充满竞争。今天你超我，明天我超你，开设了“十佳学生
6、”“十佳班长”、“每月之星”评选；年段单项体育竞赛、班级演讲等系列教育活动，培养学生的竞争意识。4、优化班集体目标建设。推行班级目标管理（各班根据本班实际制定切实可行的班规、班纪和班级目标、任务和学生的目标及人生格言等）及班主任开展班级量化管理，同时加强班级精细化管理，建立强有力的班干部队伍，分发兴恒中学班干部工作手册，每大周双周三召开班干部会议并收集班级见闻。（二）教育经常化1、根据中学生守则、中小学生日常行为规范、兴恒中学学生在校一日常规、中学生必读手册、德育校本结合各月份的主题等，常通过专题片、广播（单一晚自修）、班会、多媒体电视、宣传栏、橱窗、标语、黑板报、手抄报、电子银幕等宣传形式，
7、开展教育，来丰富学生的学习生活，陶冶学生的道德情操，增强学生的社会责任感。2、挖掘校园文化育人作用，加强班风、班集体建设。通过教育引导、活动创建、榜样示范等多种形式，逐步确立“健康向上、团结互助、热爱集体、刻苦求知”的班级文化。3、注重学科渗透，提高育人效果。在各科教学计划和教案中具体体现德育内容，做到既教书又育人，真正体现“润物无声”的教育效果，创设“全员育人”的教育格局。（三）资源整合优化化1、充分发挥家长委员会的作用，倾听家长的意见和建议，贯彻学校的教育要求；充分利用家长开放日（周三）、家长座谈会，通过家长学校，进行面上和点上的交流，变泛泛而谈为有的放矢，变唱独角戏为家校共唱一台戏，变一
8、味等待为主动出击，使其配合学校教育，形成教育合力。2、挖掘社区教育资源，有计划的开展丰富实践活动，发挥社区育人作用，团委会、学生会积极开展社区服务活动，采取自由结合的形式，组织若干学生志愿者服务队（如新生入学、校庆），利用周末和假期进行“假日社区服务”；学校与安溪农中、安溪县武装部、安溪法院等单位共建，开展各种社会实践活动，让学生走进生活、融入社会，并在活动的参与、体验中提升素养。3、充分利用心理教育资源，培养学生健全的人格。进一步加强心理咨询室的硬件和软件建设，完善并细化心理咨询的程序和规章制度，尤其建立兴恒中学学生心理干预机制，开展形式多样的心理咨询活动，并将继续参与心理课题的研究，促使我
9、们的教育有的放矢，具有针对性和实效性。创建心理社团、各班设立心理委员、设立心理咨询热线电话、心理信箱、网上心理咨询QQ，并继续编印心理小报心晴，宣传心理知识，为师生拥有健康的心态奠定基础。同时邀请专家为学生、家长、教师，特别是初三、高三学生和家长作家庭教育报告会4、充分利用医务人员、生物教师教育资源开展新生青春期讲座和学生体检。（四）主题活动专题化德育活动的开展，有利于学生良好行为习惯的养成，我校继续有组织、有计划地开展专题化的主题活动，丰富学生的生活，展示学生的才华，培养学生的能力，陶冶学生的情操。通过德育课、校园电视台、专题版报、专题讲座、专题教育、主题班会、知识竞赛、经验交流、倡议书等形
10、式加强对学生养成、文明，法制安全，责任感恩，理想、心理，实践教育月主题活动。1、确实落实养成、安全、文明教育（二、三月份）2、高度重视法制、纪律专项整治（恋爱、抽烟等）（四月份）3、积极探索”责任感恩教育”教育（五月份）4、推进理想前途、心理健康教育（六月份）5、走进社区，参加实践（七、八月份）（五）常规管理精细化1、重视和加强对“问题学生”跟踪帮教工作，除了纪律处理外，同时继续开展“德育导师工作制，印发兴恒中学德育导师手册，建立个性化档案和帮教机制。通过“德育导师”活动，确立帮教对象，订立帮教措施，实施全过程管理。班主任每学期也要建立“问题学生”档案，德育导师要认真填写“师生帮教”谈话记录，
11、学期末每位教师要有自己帮教的经验总结。2、继续推行“三值日”制度（行政值日、教师值日、学生值日），实行行政值日责任追究制，每天三查，每大周教师例会公布值日情况，班级每月统计，每月颁发流动红旗；尤其加强学生文明督导值日制度，督促学生认真履行值日职责，积极参与学校管理。加强对学生仪容仪表、言谈举止的检查和训练，尤其抓好学生穿校服等，努力使学生的行为规范外化为行为、内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯，做到在“严”上下工夫，在“细”上做，在“精”上求发展。3、加强常规管理和行为规范教育。通过完善兴恒中学班级量化考评条例和加强各年段学生常规检查小组，对学生日常行为规范及对班级日常
12、管理工作的考核继续强化，一狠抓一日常规。通过各种形式（如收集班级见闻），对学生进行及时教育和引导，及时纠正学生行为偏差，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。针对学生实际，这学期重点强化文明礼貌、卫生习惯、吃饭排队等教育。二要从细节做起。从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强学生礼仪意识、节俭意识、卫生意识。4、继续推行早读下课前3分钟演讲制度，每次有主题、有学生主持、点评，强化学生的自觉行为。有计划、有步骤的开展演讲-“主体参与自我体验”型德育型式创建的实践活动，不断总结成功的经验，改进存在的问题，使之成为兴恒特色。5、加强手机管理常态化。随着经济的发展、社会的进步，学生中使用手机
13、、电脑的越来越多，这既为学生、生活带来好处，但也有许多的负面影响，游戏、短信、聊天、不健康的内容等，对一些自控力较差的学生来说，简直是一种灾难。为此，学校、各年段、各班级必须加强对学生使用手机长期管理。学校整顿学生带手机到校的工作程序：宣传阶段，各班自查阶段，严查严管阶段。6、加强校园环境卫生整洁化。调整班级合理卫生区域与制定卫生标准要求。切实落实好卫生责任制，做到分工明确，责任到人。（1）通过各种渠道卫生宣传教育，并发出有关通告坚持一日三打扫和拖洗制度，（2）做好一日卫生三打扫工作和保洁制度。（3）强化量化打分检查评比，注明扣分原因和部位，明细成表。加强对年段班级卫生等方面常规检查评比；政教
14、处负责组织卫生室人员进行一日二检查评比制度（上午第一节，下午第五节）；学生会第八检查评比。周周评比，把评比变成了常规，把竞争变成了常规。久而久之，学校的卫生进入了自动化管理的轨道。（4）加大力度惩处破坏环境卫生的行为，责令做好相应保洁工作。7、全面开展学生综合素质评价工作。通过建立德育导师制、心理辅助、成长记录、鼓励教育等方式，引导学生从道德素质、交流与合作、运动与健康等方面自我评价、反思，从而增强学生学习的积极性、主动性，培养学生集体荣誉感，学生的综合素质得到很大提高。（六）凸显文化特色化以政教处为牵头，通过教室文化建设推动班级特色建设，鼓励学生继续参与班级的自主管理，继续构建“主体参与”的
15、德育校园文化，所有班级都能及时更新自主设计的班级标识。通过“特点宿舍”的评比，推进宿舍文化建设进一步优化，彰显宿舍个性文化。同时，学校重视人性化教育，充分运用各种校园媒体，如创办兴恒中学德育简讯，让广大师生树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念，形成“以德为先，以爱为魂，以人为本”的人文环境。(七）安全责任化树立“安全无小事，责任重于泰山”理念，与辖区派出所、社区建立联动机制，构建安全教育网络。健全各项安全工作制度，落实“一岗双责”，坚持重大活动审批制度，做到有预案、有措施。成立护校队、消防队等安全工作小分队，各班级设立安全员、信息员，安全保卫设施齐全，重要场所和关键部位安装电子探头或报警器。定期进行安全检查，发现隐患及时整改，坚持班主任每天几分钟安全教育制度，通过国旗下讲话、校园广播、电子屏幕、班会、队会、家长（信）会、等各种途径加强安全宣传与教育，定期开展交通安全、防溺水安全、消防安全、食品安全等安全专题教育，每年举办防震、防灾逃生演练，不断强化师生的安全意识。与学生家长签订家校安全责任书。重大活动和节假日均通过家长信告知家长。总之，学校德育工作要做到“有规划”“有
