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1、制度的正义性在于每个人都能从制度规则的正常运行中收益对吗篇一：八年级思想品德正义是人类良知的声音导学八年级思想品德正义是人类良知的声音导学课题：第十课（一）正义是人类良知的声音课型新授课主备人 审核人： 班级 小组： 姓名 使用时间：20XX年月日 星期【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P108-111页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】知识目标：学生能比较全面地了解正义的内涵及表现；了解社会发展需要正义；正义与公平之间的关系。能力目标：
2、能比较全面地概括什么是正义，了解正义对社会发展的重要作用；进一步培养学生分析判断、辨别是非的能力；探究、分析、归纳总结及解决问题的能力。情感态度和价值观目标：树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，培养正义感。【重难点预设】重点：对正义全面的认识（含义、表现及作用）。难点：激发学生的正义感，尝试做一个正义的人。【知识链接】【知识链接】P108你认为什么是正义？正义原指事物之间的一种平衡的关系或秩序。现在人们用正义来表示关于人与人之间关系的一种理想目标和价值准则，它所指的是人与人之间的一种合理的、平衡的关系。正义有道德正义、法律正义、社会正义。 现代社会，正义的首要要求是不伤害他人。故意伤害
3、他人的身体甚至生命是最严重的不正义；正义的第二个基本要求是不侵犯他人的其它基本权利。（正义表示关于人与人之间关系的一种理想目标和价值准则，它所指的是人与人之间的一种合理的、平衡的关系。包括正义有道德正义、法律正义、社会正义。）P109他们受到的对待正义吗？为什么？正义。因为：公正的对待，必须有正义的制度来保证。制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。社会生活的方方面面，都有自己的制度和规则。医院有医院的规则，学校有学校的规则，交通有交通的规则，市场有市场的规则。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制
4、度规则的约束。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。【学习流程】预习填空1. 正义是关于人与人之间关系的一种理想目标和价值准则，它所指的是人与人之间的一种合理的、平衡的关系。正义有法律正义和 。期盼正义、 是所有善良人的共同心声。 是做人的基本要求。2.在社会进程中，凡是促进他人正当权益的行为，都是正义的行为；反之都是 。正义要求我们尊重人的 ，尤其要尊重人的生命权，公正地 。3.公正的对待，必须有来保证。制度的正义性在于，它的人的 制定的，而是为维护 制定的。制度的正义表现为、对非正义 ，即 ； ；。4.我国相关制度的规定体现了，正义因正义保障人民的使人民得以生存和发展，推动 。5
5、.当我们参与社会；在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要作为支撑。没有就没有真正的公平。6.公平为人们提供了正义通过的调节以避免严重的社会分化，以利于社会健康、 ，造福每一个社会成员。活动一教材110页老金的工友为什么要帮助他？这种帮助起了什么作用？究竟是谁帮助老金一家渡过了难关？这体现了什么精神？活动二 第111页国家为什么要制定这些政策？制定这些政策体现了什么追求？【学习小结】【达标检测】单选1下列行为是非正义行为的是A有人被欺负了，有人出来斥责欺人者 B一个人在挨打，另一个人制止打人的行为C有人利用手中的权力为自己谋私利，有人写检举信D某公司老板克扣工人的工资不发2下列说法错误的是A
6、在某些情况下，正义和正义制度允许特权的存在B维护正义就是遵守社会规则和程序C正义和正义制度是面向全体社会成员的D每个人都应从小树立维护正义的意识制度的正义，有的表现为惩罚违法行为、对非正义进行矫正，即矫正的正义；有的表现为对资源和利益的恰当分配、保证社会公平，即分配的正义；有的则通过制定严格的程序，让大家都来遵守，以保证正义的实现，即程序的正义。据此回答3-4题：3以下属于惩罚违法行为，对非正义进行矫正，即矫正的正义的是法律援助条例的正式实施。某村委会决定：取消外嫁妇女原享有的包括自留地在内的一切待遇。原副市长许迈永受贿、贪污、滥用职权案作出一审判决，一审判处死刑。某农药化工厂，因严重污染环境
7、和生活用水，被法院责令停产和罚款。AB CD4以下属于对资源和利益的恰当分配、保证社会公平，即分配的正义的是对高消费征收高消费税。对农民减免农业税。向农村贫困地区提供全免费义务教育。少数民族的考生实行高考加分政策。A B C D5我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证。以下属于正义制度的是。 下岗职工基本生活保障制度失业保险制度城市居民最低生活保障制度法律援助制度 A B C D6.欧阳修所说的“正直者不可屈曲”，杜甫“达士如弦直，小人似钩曲”的诗句，说明中华民族具有崇尚正直的传统美德社会发展需要正义正直具有无以摧毁的人格魅力 正直具有不可抗拒的精神力量A BC D【课后反思】本节课
8、我的收获是：22中八年级思想品德学科导学案（ 33 ）课题：第十课（二）自觉维护正义课型：新授课主备人：弓永倩审核人： 班级 小组： 姓名 使用时间：20XX年月日 星期【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P112-115页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】知识目标：明确做有正义感的人的具体目标。能力目标：自觉维护正义，自觉遵守社会规则和程序。情感态度价值观：做一个有正义感的人勇于同非正义行为作斗争。【重难点预设】重点：正义感的定义、表现及
9、具体要求。难点：引导学生自觉维护正义，做一个有正义感的人。【知识链接】P112保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选？正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序。推选保送名额也必须遵守规则和程序，这个规则和程序就是通过综合考评的方式来确定人选。吴敏得到保送名额会带来什么影响？正义和正义制度要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。吴敏同学没有像小赵和小孙那样经过综合考评直接进入面试并最终获得了这个保送名额，破坏了规则和程序，是对正义的蔑视，必将引起不良的社会影响。P114如果你看到上述情形，会有什么感受？一个有正
10、义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。【学习流程】预习填空1.是面向全体社会成员的，它一、自主学习要求每一个人都必须 ，没有人可以例外。我们要从小树立 的意识，养成的良好习惯，以实际行动维护正义。2.生活中会有一些的行为。会损害别人的，进而危害整个社会。面对非正义的行为，我们不能选择 。3.一个有正义感的人，会对表现出赞赏和崇敬之情，对把对 的崇尚之情付诸行动。只有有 的人、 的人越来越多，我们的社会才会更。有 ，只是做人应该具有的优良品德。4.如果非正义的
11、事情发生在自己身上，自己能够采用，奋起抗争；如果看到 的事情发生在他人身上，能够 、 ，及时对受害者给予声援和救助。我们未要在不伤害自己的前提下，维护活动一教材第112页小赵的态度会带来什么影响？如果小孙没有得到他想要的结果，他的行为还有意义吗？活动二 教材第113页 这段话说明了什么？活动三 教材第114页列举古今中外正直的人物及其事迹，谈谈你的感受对社会的影响。 活动四 教材第115页徐洪刚的英雄壮举体现了什么情感和精神？【学习小结】【达标检测】 单选、1、有位年轻人在外资企业当经理，被炒了“鱿鱼”，因为他试图漏缴个人所得税。公司的外籍老板说:“在我们国家，偷税和偷东西是一样的。如果某人有
12、偷税的记录，他在法庭上都没有资格当证人。”可见每个人都受正义制度规则的约束正义能够维护社会的秩序正确处理好义与利之间的关系，才能自觉维护正义追求利益是人的天ABCD2、有了正义和正义制度就能够 使社会最底层的人得到基本生存保障使社会最不利地位的群体得到社会关爱保障人民生命和财产安全保障人民得以生存和发展，推动社会进步A B C D3、青少年遇到非正义的事情，既要勇敢，又要机智。下列做法不可取的是（ ）A、不管怎样，都要挺身而出，与不法分子拼到底B、设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌，巧妙借助社会力量将歹徒抓获C、及时拨打“110”电话，配合警方制服不法分子 D、在不利的情况下，更要讲究智斗4、某校初
13、二学生熊某，为了帮助朋友出气，带着水果刀与校外的青年打群架，混乱中他用水果刀扎伤了对方一名小青年，并伤及内脏。由于及时送往医院抢救，受伤的小青年得以脱离危险。熊某则被公安机关拘留，并赔偿了十五万余元的医疗费用。对此说法正确的是A、该同学重友情，讲义气，其行为是正义行为，不应该受惩罚 （ ）B、朋友受欺负，就应该帮忙讨回公道C、只要是正义之举，就可以不顾一切D、维护正义需要采取正当方式来进行5、青少年要做一个有正义感的人。下列选项中不符合这一要求的是（ ）A、有人在校园内乱扔果壳，小越将果壳检起来放进垃圾桶B、有人将公路三岔路口的指路牌扭转以误导过往车辆，小宋看见后将指路牌扭正C、有人对小王进行
14、勒索，小王向派出所报告D、有人欺负本班小同学，事后小韩叫了几位同学将那人打了一顿6、下岗女工李秀英，收集到一批豆腐加工作坊用有毒化学原料加工豆腐的证据。根据她提供的线索，当地工商部门捣毁了多家“黑心豆腐”窝点。李秀英的行为是（ ）A、维护正义的行为，有利于社会的稳定、和谐 B、侵犯了公民住宅不受侵犯的权利C、不允许特权，反对歧视，遵守规则和程序的行为D、为社会制定制度、规则，以实际行动维护正义的行为7、在大力发展社会主义市场经济的背景下，以下做法应该为大家采取的是利用一切手段让自己先富起来当义与利发生矛盾时，舍利而取义用合法手段争取自己的正当利益无论在什么情况下毫无保留的舍弃自己的利益A BCD【课后反思】本节课我的收获是：22中八年级思想品德学科导学案（ 34 ）课题：第十课我们维护正义 课型：复习课主备人： 弓永倩审核人： 班级 小组： 姓名 使用时间：20XX年月日 星期【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，复习课本内容，并独立完成自主学习内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】：明确实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求；了解正义与非正义的含义；了解公平与正义的区别与联系；明确做
