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1、教育技术学研究方法教学大纲一说明:1课程的性质:教育技术学研究方法是教育技术学专业的专业主干课程,是教育技术工作者从事教育技术科学研究所必须掌握的专业知识本课程是一门为解决教育问题探讨教育未知创建教育理论提供基本思路与方法的工具性学科本课程介绍了教育技术研究设计的方法(包括教育技术研究方法的基本概念,教育技术研究中量的研究与质的研究和教育技术学研究设计),关于应用教育技术进行教育活动的现象和事实的搜集以及一般方法的介绍(包括教育技术文献检索,调查研究法,观察法,教育技术实验研究和行动研究法),教育技术研究的专门方法(包括内容分析法,学习反应信息分析法,评价研究方法和解释结构模型法),关于数据处
2、理和分析的方法(包括SPSS的应用,模糊数学分析方法),关于思维推理,形成结论的方法(包括研究结果的判断和推理方法,系统科学分析方法和研究论文的撰写)2课程教学的基本要求:通过对本课程的学习,要求学生能够掌握教育教育技术学研究的基本原理基本理论方法工具和手段,熟悉教育信息获取和处理和报告基本方法3教法特点说明:主要采用讲授的方法,配合课题,理论结合实际,使学生熟悉教育科学研究的基本方法二课题学时分配:本课程理论教学时数:54教学内容讲授实验和实践合计第一章教育技术学研究方法的基本概念3 3 第二章教育技术领域中量的研究与质的研究3 3 第三章教育技术学研究设计3 3 第四章教育技术文献检索3
3、3 第五章调查研究方法3 3 第六章观察与实地研究法3 3 第七章教育技术实验研究3 3 第八章行动研究法3 3 第九章内容分析法3 3 第十章学习反应信息分析法3 3 第十一章评价研究方法3 3 第十二章解释结构模型法3 3 第十三章 spss的应用6 6 第十四章模糊数学分析方法3 3 第十五章研究结果的判断和推理方法3 3 第十六章系统科学方法3 3 第十七章研究论文的撰写3 3 合计54 54 三理论教学大纲内容第一章教育技术学研究方法的基本概念学时:3教学目的要求:通过本章的学习,使学习者了解教学科学研究的特点类型基本步骤教学内容及要求:(掌握内容为A,理解内容为B,了解内容为C)第
4、一节教育技术学研究方法概述一科学研究方法的层次B二科学研究方法的类型B三科学研究方法的程序B第二节教育技术学研究的任务一揭示和发现科学事实A二探求科学规律A三建立和发展科学理论A第三节教育技术学研究方法的作用一教育技术学研究方法为教育技术学科的形成和发展定向开路B二教育技术学研究方法使教育技术学科研究程序规范化B三教育技术学研究方法是推广运用教育技术成果的桥梁B四教育技术学研究方法的运用丰富了教育技术学科的内容B第四节现代技术手段在教育技术研究中的作用一现代技术手段在教育技术研究中的作用C二在教育技术研究中应用现代技术研究的意义C重点:教育技术学研究的任务难点:教育技术学研究的任务教学方法:讲
5、授第二章教育技术领域中量的研究与质的研究学时:3教学目的要求:通过本章的学习,使学习者了解质的研究的方法和过程教学内容及要求:(掌握内容为A,理解内容为B,了解内容为C)第一节量的研究的内涵及其特点一量的研究的含义A二量的研究的基本程序A第二节质的研究的内涵及其特点一质的研究的含义A二质的研究的基本特征A三质的研究的操作程序B第三节量的研究与质的研究的联系和区别一质的研究与量的研究的联系和区别B二质的研究与定性研究的联系和区别B重点:质的研究的内涵及其特点难点:质的研究的内涵教学方法:讲授第三章教育技术学研究设计学时:3教学目的要求:通过本章的学习,使学习者掌握教育技术学研究和教育科学研究的设
6、计的基本方法和过程,会编写研究计划教学内容及要求:(掌握内容为A,理解内容为B,了解内容为C)第一节课题选择一课题选择的重要意义C二课题来源B三课题选择的原则C四课题类型B五课题研究目标B六课题的陈述B第二节确定变量一研究变量的类型A二教育技术学研究中常见的变量类型A第三节建立假设一假设的一般特征及其作用A二假设的陈述A第四节研究方案的制定 B重点:研究的设计的基本方法和过程难点:确定变量教学方法:讲授第四章教育技术文献检索学时:3教学目的要求:通过本章的学习,使学习者掌握文献搜集与整理的常用方法教学内容及要求:(掌握内容为A,理解内容为B,了解内容为C)第一节教育技术文献检索概述一教育技术文
7、献A二教育技术文献检索A三教育技术文献检索的意义和作用C第二节常用的文献检索工具一工具书检索A二光盘检索A三联机检索A四网络检索A第三节基于Internet的文献检索一 Internet概述A二基于Internet的文献资源A三基于Internet的文献检索算法与技巧A四基于Internet的文献检索工具-搜索引擎B重点:常用的文献检索工具难点:基于Internet的文献检索教学方法:讲授第五章调查研究方法学时:3教学目的要求:通过本章的学习,使学习者掌握调查研究的基本方法,会设计调查问卷教学内容及要求:(掌握内容为A,理解内容为B,了解内容为C)第一节调查研究法概述一调查研究法的含义和特点B
8、二教育技术研究调查的对象和范围B第二节确定调查对象的方法-抽样一确定调查对象的基本原则B二抽样的基本概念A三概率抽样的方法A四非概率抽样A第三节测量量表一测量的概念及其要素A二教育技术研究测量法则的建立A三测量的参照标准A四测量量表的类型A五量表测量的质量指标-信度和效度B六里克特量表B七语意差别量表B八量表编制建构的基本步骤B第四节问卷调查法一调查问卷的类型A二问卷的构成A三问卷设计的程序A四问卷调查的实施及其特点A重点:掌握调查研究的基本方法设计调查问卷难点:设计调查问卷教学方法:讲授第六章观察与实地研究法学时:3教学目的要求:通过本章的学习,使学习者掌握观察与实地研究基本方法,能进行实地
9、调查教学内容及要求:(掌握内容为A,理解内容为B,了解内容为C)第一节观察法概述一观察法的意义和特点C二观察法在教育技术研究中的作用C三观察法的类型B四观察者的角色B五科学观察的主要步骤和准备工作B六观察法的主要步骤和准备工作B第二节结构化观察一结构化观察的特点B二协作学习活动中学生行为的观察B三学生阅览电子出版物的行为观察B四课堂教学过程中学生活动的行为观察B第三节实地研究法一实地研究的基本步骤B二实地研究的特点C三实地研究的观察者所扮演的角色C四适合采用实地研究法的课题C五实地研究的设计C六实地研究的可靠性与有效度C重点:掌握观察与实地研究基本方法难点:实地研究教学方法:讲授第七章教育技术
10、实验研究学时:3教学目的要求:通过本章的学习,使学习者掌握实验研究的基本方法和过程并能独立设计教育实验教学内容及要求:(掌握内容为A,理解内容为B,了解内容为C)第一节教育技术实验研究概述一实验研究的基本特征A二教育技术实验研究的基本组成部分A三教育技术实验研究的基本类型A第二节实验的基本模式一实验模式设计的基本要素A二单组实验A三等组实验A四轮组实验A第三节实验变量的操纵控制和测量一实验变量控制和测量的基本内容A二变量控制的目的在于提高实验效度B三实验反应变量的测量B第四节准实验研究及其设计方法一准实验研究及其特点B二准实验研究设计方法B第五节案例-关于计算机支持下小学生阅读的实验研究一进行
11、CSR实验研究的意义C二CSR实验研究的理论基础C三CSR实验方法C四CSR实验的结论和问题C重点:掌握实验研究的基本方法和过程难点:实验变量的操纵控制和测量教学方法:讲授第八章行动研究法学时:3教学目的要求:通过本章的学习,使学习者了解行动研究的基本特征和意义教学内容及要求:(掌握内容为A,理解内容为B,了解内容为C)第一节行动研究的基本概念和特征一行动研究的基本概念A二行动研究的特点A三行动研究与实验研究的比较B第二节行动研究的操作模式一行动研究的模式A二行动研究的基本环节A三行动研究的操作程序A第三节行动研究在教育技术研究中的应用一行动研究在教育技术研究中的作用C二行动研究在教育技术研究
12、中应用的课题C三不断提高教育技术研究的层次水平C重点:行动研究的基本概念和特征难点:行动研究的操作模式教学方法:讲授第九章内容分析法学时:3教学目的要求:通过本章的学习,使学习者了解内容分析法的意义及其步骤教学内容及要求:(掌握内容为A,理解内容为B,了解内容为C)第一节内容分析法的意义及其步骤一内容分析法的特征B二内容分析与文献分析的比较A三内容分析的步骤A第二节内容分析的应用模式一特征分析B二发展分析B三比较分析B重点:内容分析法的意义及其步骤难点:内容分析的应用教学方法:讲授第十章学习反应信息分析法学时:3教学目的要求:通过本章的学习,使学习者了解学习反应信息分析法的使用教学内容及要求:
13、(掌握内容为A,理解内容为B,了解内容为C)第一节学习反应信息分析法概述一学习反应信息分析法概述A二学习反应信息分析系统的组成B三学习反应信息分析的类型B第二节得分信息的处理一原始得分矩阵B二s-p表的形成B三得分累积分布处理B四做s线和p线B五警告系数的计算B第三节得分信息的分析一s线的断层与幅B二p线的断层与幅B三学生警告系数与s线两边的1和0的分布C四问题警告系数与p线两边的1和0的分布C五总得分率与s线和p线的形态关系C第四节时间信息的处理一原始反应时间矩阵B二集体反应曲线的形成B第五节时间信息的分析一正答曲线类型的考查A二T-R平面分析B重点:学习反应信息分析法特点难点:得分信息的分
14、析时间信息的分析教学方法:讲授第十一章评价研究方法学时:3教学目的要求:通过本章的学习,使学习者了解评价研究的基本概念评价指标体系设计教学内容及要求:(掌握内容为A,理解内容为B,了解内容为C)第一节评价研究的基本概念一评价研究的特征B二评价研究的要素B三评价研究的基本步骤B四评价的类型B第二节评价指标体系设计一指标体系设计的原则B二目标分解C三评价标准的建立C四指标加权C五评价指标体系C第三节案例-网络教学的评价模型 C重点:评价研究的基本概念难点:评价指标体系设计教学方法:讲授第十二章解释结构模型法学时:3教学目的要求:通过本章的学习,使学习者了解和应用的步骤教学内容及要求:(掌握内容为A,理解内
