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1、班会活动系列习惯养成篇1、习惯决定人生【活动背景】一年级的孩子好奇感很强，好动、喜欢模仿，直观、形象思维发达。这帮孩子更是专注性差，注意力不集中，情绪变化快，容易疲倦，行为不稳定，易冲动很敏感，不善于自我控制。为了让他们尽快融入到学校生活中，我想了很多办法来引导他们，但我发现没有特别好的效果。为此我和家长一起探寻更有效的方法，我们想到了阅读。开展了本主题活动，让孩子们自主阅读，在阅读中感悟，在活动中升华，使其习惯随之养成，我们提倡亲子阅读，加强沟通和交流。整个活动过程，信息技术作为主题活动的主要工具、方法。【活动目标】1、知识与技能目标：学会阅读，提高阅读质量。2、过程与方法目标：是通过各种交
2、流活动，讨论阅读的感悟与经验，体会阅读的快乐。3、情感态度价值观目标：联系实际生活，唤醒学生的责任意识。【活动流程】第一环节：明确书目，寻找合适的阅读方式。通过和家长进行交流，我们选的两本书是一年级的小蜜瓜一年级的小豌豆。因为孩子识字量有限，所以我们提倡亲子阅读。发书时我告诉孩子们书是“甜”的，看到孩子们那期盼的眼神，我看到了希望第二环节：亲子阅读，交流感悟。在校明确阅读任务，在家里家长陪孩子阅读，然后互相提出问题，这个故事讲的是什么、告诉我们什么道理？回校后教师组织大家把感悟与同学们交流分享，得到启示。第三环节：培养学生集体意识，形成集体荣誉感。通过总结交流集体活动和探讨集体的成绩的取得，明
3、确只有大家共同努力，才能有集体的成功，只有在良好的集体中，自己才会更快乐。第四环节：感悟生活，习惯养成。多数以情景再现的形式出现，看了表演之后，先在小组中交换意见，然后小组长在班上交流，其他同学补充。最后教师总结升华，触动学生们的情感，让孩子们打开心灵之门，主动改掉不好的行为习惯。 第五环节：主题升华。1、书香班级。世界已进入大数据时代，孩子们更多的交流已在网络上实现，我们有专门的学习平台，我可以课堂上发送题目当堂进行交流。利用班级书香网站进一步交流，能够自觉的交流读书感想，独立的思考问题、提出问题，在网站上自己独立发表文章日志。班级的读书气氛浓郁。2、精神风貌。一段时间以后，同学们的孩子气少
4、了些，做事的专注性增强。积极向上的风貌代替了幼稚的懵懵懂懂。能基本明辨是非，知对错，讲文明。3、班级凝聚力。主人翁意识加强，把班集体的事情当做自己的事来做。担当意识提高，班集体有事主动、认真的完成。在班级的竞争中同学们合作争先，体现出舍我其谁的气概。【活动反思】作为教师教书、育人。首先自己要有深厚的素养和开阔的思路格局。然后用心去了解学生、理解学生、引导学生、爱学生。“养其习于意蒙，则作圣之基立于此。”我想教师的成长也是如此。我愿与我的学生们一起阅读，共同进步。将这一主题活动会继续开展下去，为孩子们的人生打下坚实的基础。2、 文明礼仪伴我行 【活动背景】 礼仪素养是公民的一个最重要、最基本的素
5、养。重礼仪、讲修炼是中华文明的重要表征，我们常常会将弘扬礼仪文化作为弘扬中华传统文化的一个重要举措。小学教育的使命就在于为人的生命发展奠基。在小学阶段进行礼仪启蒙教育，培养学生良好的礼仪习惯，这对个体的交往能力发展乃至个人心态的调适，都可有收效永恒的效果。【活动目标】1、通过本次主题活动的开展，让学生学习文明礼仪主要是校园礼仪的基本规范，让文明礼仪深入学生的内心。 2、通过本次主题活动的开展，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会到文明礼仪的重要性。3、通过本次主题活动的开展，使学生懂得讲文明，懂礼貌是小学生必须养成的行为规范。4、通过本次主题活动的开展，力争提高学生的文明礼仪水平，培养学生良
6、好的文明礼仪习惯。【活动流程】第一环节“礼貌用语”篇1.说礼貌用语。2.猜礼貌用语。3.诵礼貌用语儿歌。第二环节“办公室礼仪”篇1.生说日常进出办公室是怎么做的？ 2.看录制的视频：我去老师办公室，讨论交流看法。3.夸一夸身边做得好的同学。第三环节“尊重他人”篇A.尊 重 老 师1.听动画版中华美德故事：程门立雪。2.说一说尊重老师还应从哪些方面做起？3.齐唱儿歌：每当我走过老师窗前。B.尊 重 同 学1.听同学讲小故事：小妞妞。2.讨论交流，发表看法。3.说一说尊重同学还应从哪些方面做起？第四环节“模拟采访”篇“小记者”采访：礼仪知识知多少？第五环节“情境表演”篇1.学生表演场景：课间十分钟
7、，教师旁白。2.学生看后讨论交流，发表见解。3.学生表演场景：图书室的故事，教师旁白。4.学生看后讨论交流，发表见解。第六环节“快乐诵读”篇1.诵读校园礼仪三字经。2.朗诵文明礼仪拍手歌。第七环节“儿歌欢唱”篇学生选择自己喜欢的方式欢唱儿歌咱们从小讲礼貌【活动反思】1.整个流程程式化，缺少灵动与生成。2.没有用活，用巧信息技术手段。3.主题活动目标设定宽泛。3、责任娃学“八礼”【活动背景】1、荀子有云：“不学礼无以立。” 可见，对社会和个人来说，礼仪是至关重要的。 2、我校学生的家庭礼仪教育水平参差不齐。因此，我校至今开展了四届礼仪节，突出抓好小学生的“八礼”。3、六年级的学生正处于生理和心理
8、成长转变的青春期，良好的文明礼仪习惯能促进身心的健康成长。【活动目标】1、让学生明确“八礼”的内容，强化文明礼仪意识。2、让学生认识到“讲文明，懂礼仪”的重要性，规范自我行为，从而自觉地践行“八礼”。3、通过活动，提高学生的自身修养，促进学生身心的健康成长，做一名彬彬有礼的责任娃。【活动流程】第一环节：认识“八礼”，强化意识首先由8名小小宣传员向大家介绍“八礼”的主要内容，配以课件展示，采用多种朗读方式和知识竞赛的形式，明确“八礼”内容。班主任第一次小结，表扬同学们：认识“八礼”热情高，“八礼”内容都知道。过渡：作为六年级学生，不仅要认识“八礼”，更要学习“八礼”，强化文明礼仪意识，规范自我行
9、为。第二环节：学习“八礼”，规范行为课前进行了网络问卷调查，根据数据分析，发现同学们对以下几个方面特别感兴趣。（出示课件）通过讨论交流，安排了6个节目。1、 餐饮之礼：好妈妈进课堂邀请一位家长走进班级，跟同学们分享她培养孩子良好用餐习惯的心得。其中还渗透了古人用餐时的文明礼仪，让古老的文明得以传承。（出示）再配上一段外国朋友在公共场所安静用餐的视频，拓展学生的视野。（出示：外国人文明用餐视频）2、 言谈之礼：闪亮的外号“绰号的风波”是我们班经历的一个成长的故事。（小品：绰号的风波）如今绰号已经成长为了一个个响当当的外号。将有四位学生介绍给同学取的“闪亮的外号”和寓意。3、 待人之礼：你知道爸爸
10、妈妈的生日吗？每个孩子都期待着过生日，却很少有人知道爸爸妈妈的生日。课前利用网络对全班同学进行了问卷调查，得出了这样的数据。47名学生只有6名学生确切的知道父母的生日，并会在那一天送上祝福。结合这样调查结果，与同学们现场展开讨论。交流过后，班主任适时分享切身体会，小结升华：爱不要等待，做不留遗憾的儿女！4、行走之礼：生命的通道通过展示各种紧急情况下靠右行走的图片，现场讨论交流，让同学们深刻地认识到“靠右行，就是让出一条生命的通道”。（ 出示：生命的通道）5、 观赏之礼：电影院的故事我们班几个文学社的同学，自编自导自演了一出童话电影院的故事，通过口香糖、瓜子壳、果皮和饮料瓶的自述，从另一角度展示
11、了文明观赏的重要性。6、 游览之礼：文明，就是不留任何足迹结合春游时部分同学不文明的举动，展示一些游客不文明的行为，讨论交流，引导学生进行深入的反思。最后请一名同学深情并茂地讲述极地文明旅游的故事，让学生认识到“有时，文明就是不留任何足迹。”班主任第二次小结：赠人玫瑰，手留余香；良好习惯，和谐社会！第三环节：践行“八礼”，快乐成长1、表彰大会 评选出践行“八礼”的8位礼仪之星，请家长为自己的孩子颁奖，并为他们佩戴礼仪徽章。（出示：礼仪娃图片）瞧！这是我校礼仪娃小绅士超超，小淑女灵灵。2、请同学们现场写几句活动感言，课后把更多的感悟写到日记中。3、现场交流，让同学们分享彼此的感悟。班主任第三次小
12、结：展望未来，提出希望。希望同学们能继续学习“八礼”，践行“八礼”，做一名彬彬有礼的责任娃。班主任送给学生一句名言，总结活动。（礼节及礼貌是一封通向四方的推荐信。西班牙女王伊丽莎白）【活动反思】我们的班级活动既要紧扣时代的脉搏，又要贴近学生的实际情况。随着信息技术的迅速发展，班级活动的过程和方法、师生关系、班主任的工作方式也随之改变。活动过程中，以学生为主体，教师参与引导，遵循教育信息化的现代教学理念，通过情景表演、视频播放、网络调查、数据分析、图片展示、资料搜索、课件制作等方法，充分利用了网络、家庭、社会的资源，让学生们从身边事着眼，放眼世界和未来，感受到“讲文明，懂礼仪”的重要性，播下文明
13、的种子。同时还关注了活动延伸的信息化，利用家校路路通、博客、微信、QQ等架起师生、生生、家校之间的沟通桥梁，家校携手共谱文明礼仪新篇4、低碳生活，创造美好家园【活动背景】 在社会大背景下,能源日渐枯竭，低炭生活模式已经是大势所趋。在班级倡导“低炭生活”，首先要让学生明白什么是低炭生活、为什么要过低炭生活，怎样过低炭生活。知道低炭简约的生活是在这种复杂的生活中回归到自己的最初的心灵起点，以此为起点，从内而外审视自己的生活状态，明白我们的生命和地球的生命息息相关，简化和节约，就是减轻地球的负担，就是践行一种低炭健康的生活方式。【活动目标】1、 让班会活动成为学生成长的引领者, 关注环境问题。2、
14、教育即生活，让学生在教育实践中懂得怎样过低炭生活，提高低碳环保意识。3、学生通过活动开展，培养学生合作、创新、交流能力及热爱生活情怀。【活动流程】环节一：低碳我知情1、热门话题话“灰霾”：通过小记者行动才采访话“灰霾”，微博晒“雾霾”，在知识竞赛环节中“知低炭”。环节二：三低体验我能行1、 根据班情及孩子生活中身上存在的一些浪费现象，将全班同学分为三支行动小分队，分别是小猪八戒组、小毛驴组和小巧手组。2、 每支小分队将从老师手里领到不同的“低炭”任务锦囊分头进行低炭行动。（1） 节能舌尖上的低炭。挑食的小猪八戒收到的是“舌尖上的低碳”行动锦囊。在这期间，小猪八戒组的成员都一致把不浪费、不挑食的
15、口号落实到每一餐饭中。短短的一个月之后，小八戒们不再挑食。他们通过微视频展示、讨论交流、亲身实践懂得了“一粥一饭之间，有种低炭叫节能！（2） 创新碳手迹 与此同时，小巧手分队的成员也用灵巧的双手和创意的大脑完成老师交给的低炭锦囊中两个任务，任务一：收集生活中丢弃的物品，（如树叶、饮料瓶、旧衣服等）变废为宝完成一幅幅艺术品并将艺术成果制作成电子册，在班会中给全班欣赏宣传。任务二：种植低炭盆栽。（3） 传递-碳足迹 体育课曾是小逃兵小毛驴组队员们微信交流 “碳足迹”，在班级博客 留下卖出“低碳”的足迹。 环节三：低碳在我心1、 班级开展跳蚤市场，同学们用自己较低货币或者物品换得自己心仪的东西。2、 在班会中同学们纷纷用自己的笔以画画、寄语等方式呼吁周边的人们来加入低炭生活的行列中。3、 班级博客记录并延续保护地球、低炭生活理念。【活动反思】
