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1、 演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案中国经典教育中国古文学中国传统蒙学教材主 蒙学使用教科书蒙学使用教科书(17张)要有三字经百家姓千字文幼学琼林等等。至于“四书五经”等等，那是“大学”了，起码也是“中学”。经、史、子、集经部分为易、书、诗、礼、春秋、孝经、五经总义、四书、乐、小学十类；史部分为正史、编年、纪事本末、别史、杂史、诏令奏议、传记、史钞、载记、时令、地理、职官、政书、目录、史评十五类；子部分为儒家、兵家、法家、农家、医家、天文算法、术数、艺术、谱录、杂家、类说、小说家、释家、道家十四类；集部分为楚辞、别集、总集、诗文评、词曲五类。四十类中，流别繁碎者，
2、又各析子目。所录之书，各以时代为次，历代帝王著作，从隋书、经籍志例，冠于各代之首，同时期的人，以登第之年或生卒年，或平生往来唱和之人排列；无可考者，则附于本代之末。四部之首，各冠以总序。各类之首，冠以小序。子目之后，有案语。叙述该类学术要旨，源流正变及其分类立名的理由，每类之下收录各书的提要，评介作者，本书得失，版本卷帙以及文学增删，体例极为严谨。古时候接受“蒙学”教育的在学的学生也叫“蒙生”。 “小学”最初是指为贵族子弟设置的初级学校。大戴札保傅篇云：“古者年八岁而出就外舍，学小艺焉，履小节焉，束发而就大学，学大艺焉，履大节焉。” 这类学校要教授学童识字，许慎说文解字叙云：“周礼八岁入小学，
3、保氏教国子，先以六书。”段玉裁注云：“国子者，公卿大夫之子弟，师氏教之，保氏养之，而世子亦齿焉。六书者，文字声音义理之总汇也。” 这种意义的“小学”，古代也叫“蒙学”，包括教育阶段及教育场所两种含义。教育内容主要是识字、写字和封建道德教育。教材一般为蒙求、千字文、三字经、百家姓、四书等。没有固定年限。采用个别教学，注重背诵，。在学的学生也叫“蒙生”。中国经典教育的三个阶段：蒙学、小学、大学 (2012-05-17 07:44:17)转载标签： 国学 经典教育 私塾 学堂 书院 育儿 读经教育 文化 教育分类： 国学教研 中国经典教育的三个阶段：蒙学、小学、大学 一、蒙学 1、最佳开蒙时间 2、
4、蒙学教育的重要原则在养性 3、蒙学的主要教材 4、蒙学课本的特点及教育目标 5、行为则从弟子规 6、蒙学的一些具体的教学法则 7、蒙学阶段的主要读书法 8、蒙学阶段的主要识字方法 二、小学 1、小学阶段的主要学习内容 2、小学之音韵训练 3、小学音韵训练的目的 4、培养中国文化特有的世界观与整体思维方式 5、小学之文字学 6、汉字之三要素 7、小学功夫的重要性 8、小学阶段的修身 9、技能和艺术的学习 （1）古琴 （2）书法 （3）女红 （4）武术 （5）中医 （6）科学技术 三、大学 1、大学阶段的学习内容 2、大学阶段的学习方法 1、最佳开蒙时间按照我们中国的几千年传统，最佳的开蒙时间是四
5、岁左右。我们现在的学制，根本不适合我们中国的文化和汉字的教育规则。如：我们现在的小孩上小学，是七岁左右，这是按照西方文化和语音文字的规则来定的。所以如果让他从六七岁开始学习拼音学习汉字那整整是浪费了两到三年时间，并且也已经错过了最佳学习汉字的年龄-四岁。为什么我们的孩子现在学汉字那么的困难，因为最佳的学汉字的黄金时间被人为地错过了。等它能力下降的时候你再让他去学汉字当然很困难。 2、蒙学教育的重要原则在养性 规矩中养性家常语 清管芳学生上学，先学规矩，走路要正，低声细语。一到学堂，恭敬先生，轻手动脚，不像学生。3、蒙学的主要教材 蒙学的教材主要是由比较具有代表性的三字经、百家姓、千字文、千家诗
6、（唐诗宋词等）和弟子规。 4、蒙学课本的特点及教育目标 第一，全部压韵。 第二，所有的句子全都是规律的。如三字经所有的句子都是三个字，千字文200多个句子全都是4个字，如七个字的就全都是七个字。另外，在电脑里面什么是信息，信息有一个重要的特征-有序。我们所有的汉字，全部以三个字排列，我们人就很容易接受。在西方文化当中说诗歌和音乐最接近上帝。我们把这句话翻译一下，诗歌与音乐最接近人的天性。所以特别有规则的三言、四言、七言的课本并且全部是压韵的，全部是诗歌和歌谣的形式，它最接近于人的天性。它最便于我们朗读或者是吟唱，吟诵。所以蒙学的教育的基本的目标是通过“三百千千弟子规”以及其他一些优秀的蒙学教材
7、，培养我们儿童认字和书写的能力，养成良好的日常生活习惯，能够具备基本的道德伦理规范；并且对我们中国基本文化的常识，对我们日常生活的一些常识通过对这些教材的学习全部具备。 5、行为则从弟子规 弟子规除了背诵记述之外一定要落实到行为上。 6、蒙学的一些具体的教学法则 口耳相传手把手，游戏故事乐中学。如果小朋友他还不知道读，那怎么办呢？就由我们的老师家长告之。就是由我们家长老师教他，用大人的口对着小孩子的耳。如果不会写字怎么办呢？一开始的时候手把手写，写多了之后他们自己就会写了；同时我们中国的教育并不是一味的死记硬背的，而是要适当的给他讲故事、看各种各样的图等。比如二十四孝图、作一些游戏等等。游戏故
8、事乐中学。7、蒙学阶段的主要读书法 日有定课，一字一板，字字读响，二百三百，读到熟背！8、蒙学阶段的主要识字方法 无图识字卡 实物标字法 读写认字1、小学阶段的主要学习内容 小学主要的学习内容分成两大块；第一诗文，即诗歌与文字，第二是修身与技艺。关于诗文，叫熟读声律以对韵。如果把声律启蒙笠翁对韵背得滚瓜烂熟，小朋友也可以对景生情把诗吟，具备了通过文字抒发自己感情的能力。然后说文解字六书熟，通过说文解字当中的汉字构成法中的六书，明白这个汉字是怎么造的怎么形成的，根本性的东西搞清楚以后，很多的汉字也就很清楚了。我们常常说到的文以载道，我们就拿到了金钥匙，因为常用的汉字每一个字的意思他都知道了，所以
9、就具备了打开任何典籍的金钥匙。除了学习诗歌和文字之外，我们还要修身。修身主要三条叫洒扫，应对，进退。应对指我们的言语。进退主要是指行为。洒扫主要是指外在的自己，如衣服等等的卫生习惯。如果以上的三个方面都做好了，那就基本做到了修身。六艺是指各种各样的技艺，当然六艺随着时间的变化有一些变化，比如像我们现在这个时代家里有条件的话，让孩子学习西方经典的技艺，击剑、马术当然应该算在六艺的范围之内。小学的教学原则，它叫“学其事”；就是在小学的阶段不要去做过多的解释，在小学的阶段你只告诉他衣服怎么穿，地怎么扫，对阿姨怎么叫，怎么进，怎么退，这些你只要教他事。说教阐述各种各样的道理要到什么时候呢？要到了大学。
10、2、小学之音韵训练3、小学音韵训练的目的4、培养中国文化特有的世界观与整体思维方式 西方对于客观事物或者整个世界观的认同，主要是认识客观事物外在形状的一条规律，叫景象对称。就是两个东西他要对称的话他是完全一样的，一模一样。中国文化不一样，两个东西他要对称首先要不一样；并且这两个东西只有是不一样，他才能互补；正因为互补，他才能构成一个和谐的整体，这就是我们中国的太极图。 5、小学之文字学中国文字的特点是文字和语言是独立而分开的。所以如果按照阴阳或者动静或者常变来说，文字是常的，相对永恒；语言是变的，时刻在变化，随着时间、地点在变化，每一个人说的话都不一样，每一个人都有口音；但是文字是稳定的，它是
11、统一的。所以文字它可以代表古今中外南北无数的语音，我们中国的文化为什么源远流长，其中有一个因素就是文字不变。我们现在通过汉字我们就能读懂老子在想什么，我们能够读懂孔子在想什么；所以我们中国只有文字学没有语言学。语言学是从西方引进的，因为英文字母或者是以英文字母为代表的西方语言、西方文字他主要是以语音为主，所以语言学是西方的产物。所以我们一定要清楚小学是指什么，小学是指小学文字学，并不是语言学。我们现在中国的语文教育为什么失败？因为它最基本的基础是按照西方语言学来设计的。比如说，你要学汉字吗？就象学英文要先学音标一样你先学拼音吧。他根本就没有按照我们中国的汉字的特点和文化的规律来进行教。 6、汉
12、字之三要素 7、小学功夫的重要性 我们现在对很多的典籍，不能够深入地了解，不能够特别明确地体悟到经典当中的含义，其根本原因就是没有小学的训练，没有在小学教育的阶段打好这样的基础。所以小学的功夫不够，大学学习四书五经无法明理，就是说我们现在无论是小孩还是大人直接去读四书五经，没有办法明白它其中深刻的道理。因为你每一块砖头都没有拿好，怎么砌一座大楼呢？现在在社会上有很多人或者是家庭，在进行儿童经典教育的时候，直接读论语、直接读大学，这是不符合我们中国传统经典教育的规律的。 8、小学阶段的修身 9、技能和艺术的学习 关于技能和艺术的学习，学习的时间大约是在六岁到七岁，我们中国从春秋战国的时候的传统叫做礼乐射御书数，当然技艺的门类会随着社会的发展而变化的。比如说以前我们传统文人所必备的琴棋书画，小朋友都要学习。比如说女孩从六到七岁就要开始学以刺绣为主的叫女红，然后是武术，中医，手工艺以及现在我们今天的西方的拉小提琴、弹钢琴等等都应该把他算在技艺的门类。 （1）古琴 （2）书法 （3）女红
